山西教育·教学

教学实践 | 抓好小切点 教好小古文

小古文，虽然篇幅短小、语言精练，但涵盖的内容却完整又丰富，有着深厚的内蕴。在传统教学中，教师会选择逐词逐句地解释小古文，或是补充过多资料，脱离了文本，或是深度挖掘，将一篇小古文拓展成某一种专题，这样的

教学实践 | 小学中高年级语文读写结合教学模式实践研究

智力培养和个人学习习惯的养成是语文教学实践活动中最重要的两个组成部分。小学生经过低年级的沉淀进入中高年级后，便迎来了成长爆发期，这时，教师需要注意学生阅读能力与写作能力的培养。在小学语文教学活动中，阅

教学实践 | 小学语文课堂古诗词深度教学研究

所谓深度教学，是指以促进学生思维和创新精神发展为目的，积极进行内容整合，让学生通过情境式学习、批判式理解、迁移运用习得知识，实现知识建构的教学策略。小学语文教材中的古诗词看似简单，其实无一不是流传千古

教学实践 | 小学语文教学中渗透传统文化的实践

传统文化即文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化，是各民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现，涉及范围相当广泛。我国传统文化源远流长、历史悠久，是中华民族精神的象征，在小学教学中渗透传统文

教学实践 | 基于核心素养下的小学数学深度学习策略

在课程改革不断深入的背景下，对学生核心素养的培养至关重要，不仅能让学生掌握更多的数学知识，最重要的是能提升学生的数学综合素养。在小学数学教学过程中，教师要精准把握核心素养与深度学习方式的契合点，让学生

教学实践 | 多元体验，建立时间量感

对于低年级学生来说，时间是看不见、摸不着的抽象事物，让他们建立对时间量感的判断和体会是一件困难的事。若教师在时间量感的教学活动中过分强调量感的概念，只重视学习的结果，忽视数学知识与生活实践的融合，那么

教学实践 | 新时期小学数学问题解决能力的培养思路

在小学阶段的数学教学中，教师要充分明确教学目标和要求，更要基于学生学习的实际情况来开展教学，引发学生对数学学习的思考。在全面创新课堂教学的背景下，为提升学生数学问题的解决能力，教师需要利用创新性的教学

教学实践 | 小学数学深度学习教学策略研究

小学生的思想较为跳脱，正处于一个对外界事物保持着极高好奇心的年龄，因此更需要探寻一种方式，能够让学生沉下心来，进入学习状态。在此要求下，教师的教学过程就要侧重于培养学生的深度学习能力。相较于其他的学习

教学实践 | 遵循学生心理规律 提高运算能力

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律。计算教学贯穿于小学数学教学的每个阶段，为了更好地培养学生的运算能力，提

教学实践 | 小学数学教学中渗透德育的策略

小学阶段不仅是学生义务教育的关键时期，亦是培养其良好品德与综合素养的关键时期。学校应当把德育工作作为重点工作之一，数学教师要把德育工作视作教学根基，使其成为培养学生综合素养的关键环节。在小学数学教学过

教学实践 | 设计多样活动，丰盈小学数学课堂

《数学课程标准》着重强调了数学活动的重要性，并明确提出了数学教学是活动化的教学。因此，教师应重视活动化教学方式的应用。相较于其他学科，数学具有鲜明的抽象性特征，这也就使得很多学生对数学难以产生兴趣，所

教学实践 | 关注阅读教学，促进学生思维发展

阅读是学生自主学习的前提，它可以让学生从不同渠道进行知识的探索，开阔学习思路和眼界，拓宽学生的知识层面，促进学生思维能力的发展。因此，在小学数学教学中，数学教师要时刻关注阅读教学，重点培养学生的自主阅

教学实践 | 巧用“错例”，让学生触摸思维

数学学科是基础教育的重要组成部分，这门课程的开设，有助于培养学生的综合能力，拓展学生的认知，形成适应未来社会发展的必备品格和关键能力。但在学习数学的过程中，学生受生理、心理特征及认知水平的影响，不可避

教学实践 | 立足课外实践活动 培养数学学习能力

在小学开展数学课外实践活动，能拓展学生的知识面以及数学理论知识，在参与课外实践活动的过程中，学生能够将日常所学更好地与实际生活进行有机结合，并在整个活动内容进行的过程中，拓宽学习思维，优化学习模式，感

教学实践 | 核心素养视域下的小学数学几何直观教学探究

“直观是全部认识的基础。”尤其对于小学生来说，他们必须经历由直观到抽象的过程，才能更好地理解概念、思考问题、发展思维。可见，在小学数学教学中，几何直观教学有着不容忽视的重要价值和不可替代的重要作用。那

教学实践 | 运用动手实践 强化数学理解

恰当的动手操作能让学生找到学习数学的乐趣，这也是培养学生手脑并用的有效途径。小学阶段的数学知识，有着很强的抽象性和逻辑性，而动手操作是建立在学生的具体思维和数学抽象性之间的一座桥梁，学生在动手实践的过

教学实践 | 小学英语作业设计的优化策略

小学英语作业作为英语课堂教学的补充和延伸，在巩固知识、检测学情等方面具有得天独厚的作用。学生能独立、自主、高效地完成作业，既是学生学习能力及综合学科素养的体现，也是英语教师各教学环节的整体反馈。作业设

教学实践 | 小学音乐教学中的德育渗透

音乐并不只是一种纯粹的艺术，其中还蕴含着极为丰富的德育内容。音乐作为一门艺术课程，更容易被学生所接受，其传播的思想情怀更容易对学生产生影响。在小学音乐教学中，爱国主义是教材中涉及最多的内容，也是德育的

教学实践 | 古诗词吟唱在小学音乐课堂教学中的应用

我国的古诗词形式多样、内容丰富，具有一定的韵律性，与音乐教学存在关联。在课程改革背景下，提倡发扬我国的传统文化，因此，将古诗吟唱应用于小学音乐教学中，能够更好地达到这个目的，同时借助吟唱古诗词进行音乐

教学实践 | 游戏教学法在小学体育篮球教学中的有效应用

小学体育课程中，篮球是主要训练内容之一，在篮球教学中，教师比较青睐游戏教学法。实践证明，借助游戏，能够有效提高学生的课堂参与性，学生能够在玩中学、学中玩，在增强身体素质的同时健全心理品质。篮球属于学生

教研心得 | 小学语文课堂提问现状与改进策略

课堂提问是课堂教学不可或缺的部分，是教师思维拓展教学顺利进行的重要方面。课程改革提倡教师要不断探究和创新课堂提问的方式，正确把握发问、待答、叫答、理答等环节技巧，通过有效的提问引发学生对问题的深入思考

教研心得 | 小学高年级阅读教学中随文练笔应用探究

随文练笔是指学生在读写课程学习的过程中，不但要对课堂知识点进行了解，而且要针对课堂上所学的基础知识点或某部分学习内容，逐步写出自己的看法和思考，从而达到作文训练的目的。在小学阶段，随着学生年龄的增长，

教研心得 | 渗透数学思想 提高思维品质

《数学课程标准》提出，学生通过学习能够获得适应未来社会生活和进一步发展所需的重要的数学知识以及基本的数学思想。可见，在教学过程中，数学思想的有机渗透是非常重要的，不仅可以帮助学生更好地掌握理解数学知识

教研心得 | 作业因智思乐学而精彩

“双减”背景下，作业成为全社会关注的焦点，教师要从关注“正确和完成”转变为“学生主动投入”，让学生爱上作业，在作业中享受学习的快乐。那么，如何让学生投入地爱上作业？笔者作为一名数学教师，近年来，基于儿

教研心得 | 问题化教学，引领数学课堂走向高效

随着课程改革以及素质教育的推进，学生的个性化学习也得到发展，自主学习、合作学习等新型学习模式层出不穷，可以说，新的学习模式为数学课堂注入了活力与生机。但是，也正是随着这种个性化学习的出现，学生在数学学

教研心得 | 小学高年级学生数学建模能力的培养策略

数学建模能力作为小学阶段教育的重要培养内容，对学生数学学习效果、综合素养以及全面发展有重要作用。小学高年级学段教师要在数学课堂教学中着重培养学生的数学建模能力，提高学生解决问题的能力。因此，本文针对数

教研心得 | 小学高年级数学课堂的有效提问

在数学课堂教学中，教师通过设计相关的教学问题，能够有效吸引学生在课堂中的注意力，有效的问题还可以促进学生的思维发展，帮助学生答疑解惑，逐渐引导学生形成良好的自主学习能力，在主动思考和探究过程中掌握所学

教研心得 | 中华传统文化融入小学数学课堂教学的思考

中国特色社会主义文化的构建，离不开中华五千多年的优秀传统文化。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确规定，数学教育应坚持目标导向，全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义先进文化、革

教研心得 | 自然拼读法在小学英语课堂教学中的应用

当前英语课堂教学中大力推进英语阅读教学，但英语单词的发音、认读和拼写困难制约了学生英语听说能力和阅读能力的发展。构成英语阅读能力的关键因素包括音素意识、字母发音、拼读单词等。如果学生没有形成音素意识，

教研心得 | 小学英语教学中学生跨文化交际意识的强化路径

在英语教学中引入跨文化交际意识，可以帮助学生形成英语思维，了解汉语和英语语言差异以及背后蕴含的文化差异，从而提高学生跨文化交流能力。教师应积极探讨跨文化交际意识的强化路径。一、英语教学中跨文化交际意识

教研心得 | 在小学音乐教学中渗透德育的策略

德育是对学生在思想、道德、法律以及心理方面进行教育的过程，小学德育要结合学生的实际发展状态和方向来进行，着重对学生的世界观、人生观和理想信念进行启蒙和培养。德育需要全面开展，各科教师要挖掘教学内容中的

教研心得 | 小学音乐活动课程资源的开发探讨

在素质教育深入推广的背景下，小学音乐教学的重要地位愈发凸显，对于音乐教师来说，只有不断提高音乐活动课程教学的有效性，才能更好地满足学生艺术素养的培养要求。而从目前小学音乐活动课程教学的整体情况来看，其

智慧讲坛 | 课程思政在初中英语教学中的实用研究

《义务教育英语课程标准（2022版）》（以下简称“新课标”）提出，学习和运用英语有助于学生了解不同文化、比较文化异同、汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性地看待世界，树立

智慧讲坛 | 运用时政，提升高中政治课堂教学效果

高中政治学科是学生认识社会客观规律的重要途径，是提升学生公民素质的良好平台。在高中政治教学的过程中，教师要注重培养学生的政治认同、科学精神、法治意识与公共参与，为学生之后的社会生活打下良好的基础。同时

智慧讲坛 | 中学历史教学中实施生态道德教育的研究

通过开展环境教育，可以增强学生的生态道德意识，培养生态道德观念。历史教育具有生态化的潜能，对学生进行生态道德教育，能有效提高教育效果。在中学历史教学中，培养学生的生态道德意识可以分为课堂和校外两种。当

智慧讲坛 | 高中地理课堂教学中视听资源的运用时

随着科学技术的发展以及教育信息化的普及，传统的教学方式不断发生变化，教师的教学方式也在与时俱进，教师充分认识到视听结合的重要性，并在地理教学中发挥着越来越突出的作用。高中地理是一门既具有人文性又具有理

智慧讲坛 | 现代信息技术与初中物理融合的教学模式创新

在“互联网＋”技术快速发展的背景下，信息技术与教育教学的融合已是大势所趋，而利用信息技术对教学过程进行完善，也成为进一步提高教学效果的关键。在初中物理教学中，现代信息技术的运用能够激发学生兴趣，有效降

智慧讲坛 | 美育视角下初中音乐课堂构建初探

音乐课堂作为美育工作极为重要的平台之一，更加显现出其独特的本质和重要意义，当前如何构建科学、规范、有效的音乐课堂，已经成为每一位音乐教育工作者都应该为之努力奋斗的目标和理想。本文基于美育视角，对初中音

智慧讲坛 | 中学美术教学中想象创新能力的培养

英国数学家怀特海曾说：“教育只有一个主题，那就是五彩缤纷的生活，使人具有活跃的智慧和创新精神。”“创新不是创造什么东西，而是用一种独特的视角，去面对习以为常的领域。”普朗格也说过：“教育不是向人传授已

课改新探 | 培养思维，鼓励创新

初中阶段是学生思维能力发展的关键时期。思维能力是学生观察事物、比较事物、分析事物时必备的推理能力，是智商水平高低的关键标志。相比其他科目，初中数学在培养学生思维能力这方面更具优势。初中数学学科对开发学

课改新探 | 差异化教学在初中数学教学中的运用

差异化教学就是根据不同学生来制定不同的教学方法，将每一个学生的潜力激发出来，促进学生综合素质与学习能力全面提高。初中数学应该结合差异化教学，全面提高学生的学习效率。一、差异化教学的概述及其重要性1.差

课改新探 | 初中英语阅读教学与写作教学的结合

英语的阅读和写作往往能够反映出学生词汇量的多少、理解能力的强弱、语言组织能力以及写作能力的高低等情况，阅读和写作教学是英语教育中相当重要的组成部分，且英语阅读能力和写作能力呈正向的促进作用。本文从英语

课改新探 | 农村初中英语教学中德育渗透探究

素质教育背景下，社会对学生的素质要求逐渐提高，国家对高素质人才的需求也日益增长。初中阶段是学生身心健康发展的重要阶段，因此，农村初中英语教师在教学过程中，既要注重教学实践，也要注重品德教育。本文针对德

课改新探 | 初高中化学教学衔接的实践与思考

初中化学是启蒙学科，课程着重在强化学生的感性认知，层次为“知其然”，而高中必修化学更加系统化、理论化，层次为“知其所以然”。为切实实现化学启蒙教育向化学科学基础教育顺利衔接和平稳过渡，教师应根据学情特

课改新探 | 提升初中生物教学质量的有效途径

在初中课程的学习当中，生物往往是被忽视的，有些学生把生物当成副科而不爱学习生物，这就造成高中阶段学习生物非常费力，无法接受高中难度的生物知识，慢慢地就失去了学习兴趣。针对这种情况，生物教师就需要做出一

课改新探 | 高中体育教学中强化体能训练的策略分析

素质教育要求关注学生的全面发展，要求学生不仅需要具备良好的文化素养，还应该拥有健康的体魄。但是，目前高中学生体能较差，身体素质较低，这会对学生后续发展带来影响。因此，学校应重视对学生的体能训练，确保学

综合论坛 | 核心素养背景下高中美术鉴赏教学策略探讨

学科核心素养是一种创新性的教学理念，它清楚地表明，学生可以在一个特定的环境下，展现正确的思想品格和关键能力。美术学科的教育性作用，一方面是通过美术创作来表达感情、传递知识和价值观念等；另一方面是作为一