教师教育论坛（普教版）

人物访谈 | “五育融合”视域下特色艺术教育的实践与创新

吴燕，女，中共党员，1974年9月出生，安徽肥东人，现任合肥市少儿艺术学校教育集团校长。瑶海区人大代表，合肥市人大代表，瑶海区党代表。曾经获得全国普法教育先进个人、合肥市首批小学语文骨干教师、合肥市优

特别关注 | 教育家精神：内涵、现实价值、弘扬原则与践行路径

基金项目：北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度重点课题“基于培训课程指导标准的区域中小学师德培训课程建构与实践研究”（编号：HDZD2021-012）。摘&nbsp 要&nbsp 教育家精

特别关注 | 教育家型教师：基本内涵、价值阐释及培养方略

摘&nbsp 要&nbsp 教育家型教师是教师职业发展的追求与突破，是教师队伍建设的方向和目标，具有育人性、专业性和发展性。培养教育家型教师应该关注教师的理想信念、道德修为、育人智慧和教育情怀。将教育

特别关注 | 新时代教师涵养“教育家精神”的实践路径

基金项目：江苏省教育科学规划战略性与政策性重大招标项目“‘适合的教育’的基本理论与实现路径研究”（编号：A3）。摘&nbsp 要&nbsp 教师是影响教育事业的重要因素，教师“教育家精神”的核心素养与

专业发展 | 基础教育教研发展的新路向

基金项目：2023年度省社科基金前期资助项目高等学校哲学社会科学研究重大项目“推进省域名师工作室有组织科研的行动研究”（编号：23ZD246）。摘&nbsp 要&nbsp 教研制度是强国建设的教育基石

专业发展 | 阅读促进教师经验跃迁：意义、理路与方法

基金项目：北京教育学院“十四五”学科创新平台“语文学习任务群学科知识研究”（编号：XKCXPT0305）。摘&nbsp 要&nbsp 促进实践反思的教师阅读助力教师的一般经验跃迁为反思性经验，从而改进

专业发展 | 知识的创造：学习隐喻视角下教与学关系的嬗变及重建

摘&nbsp 要&nbsp 教与学关系是教育研究中的重要议题。知识的创造作为一种新的学习隐喻，对教与学关系的重建具有指导意义。该文通过廓清学习隐喻的内涵，回溯教与学关系的嬗变过程，旨在重建“互利创生”

课程教学 | 任务群视域下小学语文分层阅读作业设计方略

基金项目：厦门市教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于学习任务群的小学语文阅读类作业设计与实践研究”（编号：22081）。摘&nbsp 要&nbsp 阅读作业的合理设计是促进语文阅读有效教学的重

课程教学 | 小学语文教师文本解读的多维视角

摘&nbsp 要&nbsp 阅读教学是小学语文教学的重要内容，对学生核心素养的培养起着至关重要的作用。准确有效地解读文本是小学语文老师必备的一项专业技能。在文本解读中，解读切入口的选择非常关键，直接影

课程教学 | 新课标背景下小学语文思辨性阅读与表达的实践策略

摘&nbsp 要&nbsp 在《义务教育语文课程标准（2022年版）》的指导下，小学语文教学强调转变传统教学模式，引导学生进行思辨，培养良好思维品质。思辨性阅读与表达的核心在于发展学生的思维过程和方法

课程教学 | 基于未知教学法培养学生高阶思维的路径探析

基金项目：江苏省教育规划办重点课题“指向高阶思维培养的未知教学法应用研究”（编号：B-b/2020/02/216）。摘&nbsp 要&nbsp 培养高阶思维是知识时代对人才素质提出的新要求。它超越了简

课程教学 | 情境教学法在小学语文古诗词教学中的应用探究

摘&nbsp 要&nbsp 小学语文古诗词教学不仅要引导学生学习背诵，更要提高学生的文学鉴赏能力。古诗词教学对学生语文素养要求较高，教师应转变教育理念，创新教学方式，以提高教学效果。本文以小学语文部编

课程教学 | 语文教师如何开展有效备课

摘&nbsp 要&nbsp 备课是教师开展教学工作的前提。传统备课往往离不开三要素，即备学生、备教材、备教法。新课改背景下，语文教师备课除了备学生、备教材、备教法外，还要备手段、备问题、备作业。语文教

课程教学 | 新课改背景下小学数学计算教学研究

摘&nbsp 要&nbsp 新课改背景下，我国对基础教育阶段的课程进行了一系列的改革和调整。小学数学作为基础教育的重要组成部分，其课程设置和教学理念也发生了深刻的变化，特别是对学生的计算能力和素养的培

课程教学 | 小学数学个性化教学的问题与策略

摘&nbsp 要&nbsp 随着教育改革的不断深入，小学数学教学中的个性化教学逐渐受到广泛关注。个性化教学作为一种因材施教的教学模式，不仅能够满足学生的个性化需求，还能够提升教学的有效性。然而，在实际

课程教学 | 试析初中数学大单元作业设计策略

基金项目：山东省淄博市张店区教育科学规划集体课题“‘双减’背景下初中数学大单元作业优化设计实践研究”（编号：2023ZYGG041）。摘&nbsp 要&nbsp 初中数学大单元教学的顺利开展需要立足大

课程教学 | “以读促写”教学法在英语课堂的运用策略

摘&nbsp 要&nbsp “以读促写”教学法是一种以文本为载体，从文本的内容出发，设计与之相关的“写”的训练，使阅读、写作、思维训练三者融为一体的教学方法。将“以读促写”教学法运用到英语课堂中，有助

课程教学 | 基于英语词源教学法培养高中生文化自信的探索

基金项目：南宁市教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于学科核心素养的高中英语词元教学研究”（编号：2021C100）。摘&nbsp 要&nbsp 英语学科学生核心素养的培养要坚持民族性原则，应多

课程教学 | 初中物理高效课堂构建：现实需要、具体要求与设计思路

摘&nbsp 要&nbsp 初中阶段是学生发展的关键时期，初中物理是初中的基础学科之一。建构初中物理高效课堂，优化初中物理教学，对于促进学生的发展意义重大。在新课改的背景下，初中物理高效课堂的建构需要

课程教学 | “三新”背景下高中化学大单元教学实施策略研究

基金项目：2023年度河南省基础教育教学研究项目“‘三新’背景下高中大单元教学实施策略研究”（编号：JCJYC2325100105）。摘&nbsp 要&nbsp 新课标、新高考与新教材的实施，为高中教

课程教学 | 中学化学实验教学策略探究

摘&nbsp 要&nbsp 化学实验教学是中学化学教学的一个重要组成部分，它对学生形成化学概念，理解和巩固化学基础知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题、解决问题的能力，掌握比较熟练的实验技术，培

课程教学 | 五种路径：中华文明突出特性在历史教学中的实践理答

基金项目：江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“新时代下初中历史统编教材家国情怀培养路径研究”（编号：2019JK13-L413）。摘&nbsp 要&nbsp 历史教学中深刻理解和把握中华文明的五大突

课程教学 | 元宇宙赋能中学思政课教学的前提依循、内在机理与实践进路

摘&nbsp 要&nbsp 元宇宙的兴起为中学思政课教学的转型和变革带来了机遇。面对数字信息技术发展的时代需要、网络时代学生发展的现实需要以及课程教学范式变革的学科需要，元宇宙在中学思政课教学中得以出

课程教学 | 高中思想政治课培养学生科学精神的策略研究

摘&nbsp 要&nbsp 在知识快速更新的背景下，我国高中思想政治课程面临着改革的新挑战。《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》的发布，强调了政治认同、科学精神、法治意识和公共参

教育管理 | 试论开展家校合作阅读活动的路径

基金项目：湖北省教育科学规划2022年度重点课题“基于高中生涯教育的高中高校课程衔接体系构建研究”（编号：2022GA009）。摘&nbsp 要&nbsp 随着“双减”政策和家庭教育促进法的落地，学生

教育管理 | 学校课程建设的时代内涵、存在问题与改进路径

基金项目：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“基于专题长作业的小学数学课程融合教学研究”（编号：B/2021/02/158），江苏省中小学教学研究2021年度第十四期重点自筹课题“专题长

教育管理 | 高中班主任班级管理效能提升策略

摘&nbsp 要&nbsp 班级是高中生日常学习与生活的主要场所。班主任是高中生在校的主要陪伴者，承担着管理班级、引导学生成长与发展的重任。高中班主任应在班级管理方面多下功夫，让班级成为学生成长的乐园

教师培训 | “一环三链”：中小学青年教师校本研修模式探究

摘&nbsp 要&nbsp 校本研修是教师专业发展培训的重要组成部分，是促进教师学习与成长的重要方式。然而，在当前的中小学青年教师校本研修实践中，仍然存在工学矛盾突出、形式问题凸显、资源短缺和指导不足

教师培训 | 教师培训课程载体设计理论分析与实践应用

基金项目：安徽省教育信息技术研究课题“区域教师继续教育信息化平台建设与应用研究”（编号：AH2022091）。摘&nbsp 要&nbsp 教师培训课程载体设计对课程的开发与实施有着重要作用。培训者和授