教师教育论坛（普教版）

人物访谈 | “慢教育”场域中的高中拔尖创新人才培养路径探索

罗在兵，合肥一六八中学党委副书记、校长。合肥市十大教育新闻人物。中学高级教师，安徽师范大学校外专业硕士生导师。主持或参与多项国家、省市级课题多项，其中教育部委托研究课题《基于教育资源平台的混合式学习研

专业发展 | 小学教师在“双减”政策中面临的困境、原因及对策

摘 要 在“双减”政策的实施过程中，教师作为教育实施主体，面临着教学方式的重大转型。本文以小学教师为研究对象，通过访谈收集资料，利用 NVivo对访谈资料进行编码，开展研究。梳理出“ 双减” 背景下小

专业发展 | 青年教师培养及评价的探索与实践

摘 要 青年教师的成长关乎学校高质量发展大计。本文以山东省某学校的具体实践为例，探索青年教师的培养体系与评价机制：锚定目标、用好载体、明确方向，通过“五个一”矩阵支撑，以模型化思维系统化推进青年教师培

课程教学 | 在古典诗歌教学中渗透美育的策略探究

摘 要 古典诗歌具有和谐的音韵、精练的语言、丰富的形象、深邃的意境、真挚的感情，思想成就很高。在古典诗歌教学过程中，教师应当注重美育的渗透。在古典诗歌教学中渗透美育可从三方面入手：首先，从朗读入手，感

课程教学 | 指向知识结构化的现代文学阅读大单元教学路径探究

摘 要 大单元教学指向知识结构化是新课标倡导的新型教学方式。对于小学生来说，现代文学阅读难度相对较低，且在生活中无处不在、时有应用，因此，从现代文学阅读开始大单元教学探索之路，是一个较为合理的选择。现

课程教学 | 基于核心素养的小学语文阅读教学改革研究

摘 要 阅读教学是小学语文课程教学的重要组成部分，是培养学生语文核心素养不可或缺的支撑条件。明确核心素养导向要求，创新小学语文阅读教学体系，是义务教育阶段语文课程教学改革推进应当关注的重点问题。本研究

课程教学 | 试析语文革命类文本教学策略

摘 要 革命类文本是语文教材的重要组成部分，其育人价值主要集中在跌宕起伏的情节内容和崇高至上的英雄形象上。在教学革命类文本时，教师需要转变教育理念，创新教学策略，挖掘蕴藏的革命文化，为培养学生的文化自

课程教学 | 语文戏曲文本教学策略探究

摘 要 《京剧趣谈》是小学语文教材中“艺术之旅”单元的一篇文艺性说明文，对该文本的教学，教师应把握本课文在单元整体中的“应用”地位，紧紧抓住一个“趣”字，借助京剧精彩纷呈的艺术形式，引导学生通过听、猜

课程教学 | 实验作文：提升三年级学生习作能力的重要策略

摘 要 实验作文是基于跨学科学习的一种习作教学策略，有助于提升三年级学生语言表达能力，发展思维能力，培养热爱科学的态度。当前实验作文课存在着学生过度关注实验本身，而忽视实验中的“人”“事”和表达的问题

课程教学 | 小学语文写作教学中创意思维培养的实践与思考

摘 要 创意思维在小学语文教学中扮演着重要的角色，小学语文写作教学也为学生创意思维的培养提供了具体内容和实践场景。然而，如何在写作教学实践中有效地培养学生的创意思维，提高语文写作教学的效果，仍然是一个

课程教学 | 小学语文教师跨学科教学的问题与解决策略

摘 要 跨学科教学是近年来在中小学教学实践中较为流行的一种课程组织与实施形式。教师将之运用到小学语文课堂上，符合学生的认知结构和思维规律，有利于培养学生的综合素质，有助于促进教师专业发展。然而，当前小

课程教学 | 小学数学学困生的知识割裂问题与应对策略

摘 要 学困生学习困难的成因众多，知识割裂是导致他们学习效率低下和丧失学习动力的重要原因之一。本文讨论了小学数学学困生知识割裂问题及其主要表现，并对小学数学学困生知识割裂问题的原因进行了分析，由此提出

课程教学 | 试析小学英语学科核心素养的培养策略

摘 要 英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在小学英语教学中，教师应遵循“以生为本”的教学理念，紧紧围绕“自主性发展”这一关键任务，基于小学生的年龄特点和语言生长需

课程教学 | 初中英语教学中的德育渗透策略探析

摘 要 在新课程改革的背景下，初中英语德育教育应与英语教育的最新目标和需求保持一致。英语教师应持有与时代发展同步的英语教学理念，强调教学的目的性、计划性以及实用性。通过深挖教材文本、依托提问启思、活用

课程教学 | “双减”政策下农村初中英语作业设计策略探究

摘 要 优化作业设计，实现减负增效是“双减”政策的重要内容。当前，初中英语作业设计存在忽视学生的年龄特征及认知水平、忽略作业设计的整体性、忽视学生的个体差异性和忽略“教—学—评”的一致性等问题，作业“

课程教学 | 中学英语体验式教学的内涵、原则及活动设计方法

摘 要 体验式教学能更好地提高英语教学的效果，有益于激发学生的学习兴趣、增强其学习体验并建构语言知识。本研究梳理了体验式教学的理论基础、内涵以及教学原则，并结合案例探讨了体验式教学理念在词汇、语法、阅

课程教学 | 基于高阶思维培养的高中化学数字化实验教学实践研究

摘 要 本研究通过分析当前高中化学教学中存在的问题，提出了以高阶思维培养为核心的教学设计思路，系统阐述了高阶思维能力培养的路径和关键，并结合数字化实验进行了具体的课堂教学实践。结果表明，将数字化教学实

课程教学 | 高中化学实验教学改进与创新的策略研究

摘 要 在新课改的背景下，高中化学教师若想有效优化实验教学质量，需及时转变传统教学思维，增加学生的实验操作机会，激发他们的主观能动性，正视传统实验课中存在的教学观念、“制式实验”和教学评价等问题。通过

课程教学 | 试析初中生“史料实证”素养的培育策略

摘 要 在初中历史教学中培育学生史料实证素养，有助于其准确探究历史、爱上历史，进而涵养家国情怀，形成科学历史观。本文结合教学案例，提出了创设教学情境以激发学生研读史料的兴趣、启发思考以培养学生辨别史料

课程教学 | 初中历史教学中培养学生批判性思维能力的路径

摘 要 批判性思维是21世纪核心素养之一，对于初中生的历史学习尤为重要。本文旨在探讨初中历史教学中批判性思维能力的培养路径，从教学目标设定、教学内容选择、教学方法创新和评价体系构建四个方面，提出具体策

课程教学 | 在高中思想政治课程教学中培养学生创造性思维的策略

摘 要 创造性思维是人类发展所需的必要能力，可帮助人们适应不断变化的世界和应对充满挑战的未来。在高中思想政治课程教学中对学生创造性思维进行培养，这不仅是推动高中思想政治课程教学向纵深发展的应有之义，更

课程教学 | 议题式教学：初中道德与法治课程教学的新路径

摘 要 新课标强调要注重学生的情感体验和道德实践，提倡引导学生学会学习。在这一教育理念下，议题式教学成为一种有益的教学方法。议题式教学是将议题作为连接学科知识与学生实际生活，促使学生在真实情境中自主、

课程教学 | 基于大单元学习的高中思政课铸魂育人实践路径探讨

摘 要 高中思政课教师实施大单元教学，不仅能有效提升高中思政教学的实效性，还能提升学生的综合素质，培养学生的核心素养和高阶思维，进而落实高中思政课程立德树人的根本任务。基于此，文章阐述基于大单元学习的

课程教学 | 美育融合背景下小学中段二声部合唱教学方法探究

摘 要 在“双减”背景下，美育在学生综合素质中的重要性和特殊意义更加凸显。在以美启德，促进“五育融合”的背景下，湖北省武昌水果湖第一小学不断完善美育课程体系，开发了二声部合唱多元化教学课程。这一课程运

课程教学 | 美术治疗在高中心理健康教育中的实践意义

摘 要 美术具有表达和诠释的双重力量，在心理健康教育领域，具有独树一帜的潜在价值。本文以英国艺术家阿德里安·希尔的“艺术治疗”理论为指导，借助美术教学为手段，融合高中心理健康教育，探索“美术治疗”实践

课程教学 | 创客视域下初中信息科技课程培养学生创新素养的研究

摘 要 初中信息科技课程是适应信息技术快速发展，培养学生信息科技理论知识应用能力的基础性课程。在教学活动中，必须要强化学生创新素养的有效培养。创客教育是以创新为核心理念，强化创造力与动手实践相结合的新

课程教学 | 生涯教育与高中学科教学的融合策略与实践路径

摘 要 生涯规划对于高中学生未来学业和职业发展具有重要的影响。本研究通过对生涯教育与学科教学融合相关资料的理论学习，结合实际，形成融合理念，构建融合教学模式，挖掘融合点，进行课例研究的实践与总结；编撰

教育管理 | “融合创新”党建理念引领学校教育高质量发展

摘 要 教育的高质量发展是学校教育发展的必由之路，加强党建引领对推进教育的高质量发展具有深远意义。深圳市盐田区梅沙未来学校以“融合创新”为核心理念的党建工作，在深入贯彻落实“党组织领导的校长负责制”改

教育管理 | 教育数字化背景下学校德育工作的创新实践

摘 要 在教育数字化背景下，学校德育教育面临诸如意识淡漠、内容单一、缺乏个性化指导等问题。本文提出了包括创新课堂德育教育内容，丰富教师德育教育方法和建立有效的德育工作机制等创新策略，旨在通过结合现代技

教师培训 | 智能教研如何赋能青年教师成长

摘 要 青年教师在教学实践中常面临教学执行力不足、数据素养欠缺等挑战，而智能教研平台被认为是提升教师能力的有效途径。通过智能教研平台，教师可以获取个性化的教学辅助工具、在线培训课程以及实现教学资源共享

信息资料 | 《教师教育论坛》2024年第6期要目

教育家精神引领下基础教育教研员专业化：时代意义、现实困境与提升进路&nbsp 马云飞 吴柯江数据素养：教研员提升教研效能的新路径&nbsp 王慧敏中小学教师未来素养：基本内涵、构成要素与发展路径&nb