甘肃教育

卷首语 | 多维发力筑牢校园欺凌防范根基

为深入推进中小学校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动，日前，教育部办公厅印发通知，对校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动提出具体要求。无论是校园暴力还是校园欺凌，对当事人都危害甚重。同时，这些行为还严重危

热点聚焦 | 夏令营岂能成“坑娃营”

夏令营岂能成“坑娃营”暑假开始，夏令营招生市场变得火热，动辄数千元、上万元的研学产品不愁销路，有的甚至“上线即秒光”。然而，一些夏令营的实际体验与家长的期望相去甚远，出现了一些“坑娃营”“吓令营”。夏

热点聚焦 | 踔厉奋进 谱写羚城教育现代化新篇章

近年来，合作市努力探索高质量发展之路，推进羚城教育现代化。从教育硬件建设到教育质量提升，从教师队伍建设到教育保障水平提升，羚城教育在高质量发展的道路上稳步前行，取得了显著成绩。为了更好地推进羚城教育现

热点聚焦 | 情满幼教 润物无声

生如苔花，向阳而生，怀揣梦想，不惧风雨；谈笑时她温婉蕙质，工作时她雷厉风行。她忠诚党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范践行教师职业道德规范，注重教育理念和管理理念的更新提升，注重规划发展能力

热点聚焦 | 体重管理贵在科学有效

当下，肥胖已经成为全球性问题，我国也不例外。据今年5月第十届中国肥胖预防控制科学大会公布的一组数据，目前有约19%的6～17岁青少年、约10.4%的6岁以下儿童超重和肥胖。《中国肥胖症防治及减重手术白

热点聚焦 | 儿童“瘦身”需要“齐抓共管”

青少年是国家的未来！根据国家卫生健康委发布的《成人肥胖食养指南（2024年版）》，我国6岁以下儿童肥胖率为3.6%，6～17岁儿童青少年肥胖率为7.9%；18岁及以上居民超重率、肥胖率分别达到34.3

热点聚焦 | 学生“体重管理”重在坚守理念

体重水平与人体健康状况密切相关，体重异常特别是超重和肥胖是导致心脑血管疾病、糖尿病和部分癌症等慢性病的重要危险因素。“体重管理”出现在国家部委的正式文件里，足见其重要性。从相关部门提供的数据显示，我国

五育融合 | 中小学劳动教育育人路径探析

【摘要】劳动教育具有树德、增智、强体、育美、养心、创新等综合育人价值，是中小学生成长成才的必要途径。文章以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》解析劳动素养内涵，在领会中小学生劳动素养现实需求的基础

五育融合 | 新媒体时代粉丝文化带来的影响及应对策略

【摘要】当前，在诸多因素影响下粉丝文化兴起，成为值得关注的社会现象。鉴于此，文章尝试在分析新媒体时代青少年粉丝文化的新特征、粉丝文化的变迁基础上，从青少年价值观培养的角度出发，探讨了新媒体时代粉丝文化

五育融合 | 小学劳动教育中家校协同方式探讨

【摘要】传统的应试教育下，学生的创新思维和动手能力受到很大的抑制，由此，培养创新思维和动手能力成为当前教育工作适应新时代的迫切需要。家校协同在教育中扮演着至关重要的角色，特别是在推进劳动教育方面，班主

五育融合 | 高中地理教学中德育的融入方法

【摘要】伴随素质教育理念的落实与推进，德育在各阶段教育教学中渗透的程度逐渐加深，对塑造学生良好的道德品质与实践行为有积极作用，是落实立德树人根本任务的重要依托。而地理是高中阶段的主要教育科目之一，只有

五育融合 | 寄宿制学校德育与劳动教育协同育人模式探索

【摘要】在新时代背景下，初中寄宿制学校作为青少年成长的重要场域，承担着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。文章以合作市初级中学为例，深入探讨了德育与劳动教育协同育人的模式与实践路径，

管理论坛 | 共享联盟：基于“心本育人”模式的乡村学校发展路径

【摘要】文章分析乡村学校发展中的困境及其存在育人方式的问题，回溯乡村学校改进中所采取的标准化学校建设、集团化办学、政府主导高校参与、升格直属等四种典型模式，提出以“共享型联盟”的方式改进乡村学校育人模

管理论坛 | 欠发达地区乡村小规模学校的调查和振兴策略

【摘要】党的十九大报告把乡村振兴战略作为党和国家未来发展的“七大战略”之一，并提出了明确的时间表和任务图。乡村教育振兴是乡村全面振兴的基础和关键，也是乡村振兴的内在要求和现实需要。基于此，文章聚焦乡村

管理论坛 | 高中寄宿制学校食品安全管理的实践路径

【摘要】食品安全是全社会共同关注的问题。校园食品安全更是亿万家庭关注的焦点和热点。校园食品安全管理是学校管理的重要组成部分，是学校教育教学事业发展的前提与基础。如何做好学校食品安全管理工作是学校管理者

管理论坛 | 幼儿园与小学双向衔接的内涵及策略

【摘要】幼小双向衔接是指幼儿园与小学都要有相互衔接的过程和措施体系。幼小双向衔接要坚持儿童发展的原则，关注儿童发展的特点，培养儿童终身发展的习惯与能力。基于此，文章从幼儿园教育衔接小学教育的主要策略，

理论前沿 | 课文插图在语文教学中的应用价值与策略

【摘要】教师利用课文插图，不仅可以加深学生对知识的理解和记忆，还能激发学生的学习热情，提升文本的吸引力。在实际教学应用中，仍存在插图与文本不匹配、教师运用插图的能力有待提升、学生解读插图的能力不强等问

理论前沿 | 以“评”助“写”：小学生习作指导的新思路

【摘要】习作评价是作文教学活动中的重要环节。丰富的习作评价方式，既可以激发学生的写作热情，又可以拓宽学生的写作视野。文章首先分析了当下习作评价过程中存在的问题和以“评”助“写”的意义，并从自评、他评、

理论前沿 | 小学数学跨学科主题学习的实践探索

【摘要】当今世界正处在大变革时期，新一轮科技和工业革命给教育带来了全新的机遇和挑战。面对新征程、新使命，教师更应帮助学生建立起自我学习和自我发展的能力。在小学阶段，开展数学跨学科主题学习，能让学生更好

理论前沿 | 历史教学中教师的语言艺术

【摘要】语言表达能力是评判教师课堂综合能力的重要指标之一。为了提升高中历史教师的语言艺术，也为了让学生喜欢上历史，文章以易中天《品三国》和当年明月的《明朝那些事儿》为出发点，分析其语言风格共同点并得到

理论前沿 | 历史纪录片在中学历史教学中的应用研究

【摘要】历史纪录片是一种新兴的教育教学资源，已被越来越多的人所采用。因此，如何开发历史纪录片具有的教育功能，使之为中学历史教学提供服务，尤其在培养初中生历史学科核心素养方面，成为当前社会各界重点关注的

理论前沿 | 水墨画校本课程的开发与实施

【摘要】水墨画校本课程开发具有重要的意义，能够丰富美术教育资源，提升学生的艺术素养和道德修养，还能够传承我国优秀的传统文化。文章从传统文化传承的视角探究小学水墨画校本课程的开发，先阐述了校本课程开发的

理论前沿 | 园本课程视角下基于绘本的游戏开发与实践

【摘要】绘本游戏是一种新型的游戏活动，具有多样性、趣味性等特征。在园本课程构建过程中，教师应科学规划园本绘本课程，合理选择绘本，积极调整游戏预设，科学开发应用绘本游戏活动，丰富活动类型和体系，全面提升

现代课堂 | 新媒介在乡村学校英语教学中的运用

【摘要】推进义务教育均衡发展是当代教育改革发展的重要战略。文章分析当前新媒介技术的运用现状以及存在的问题，如教师素养不足、技术资源缺乏、评估效果难等，总结出了乡村学校英语教学与新媒介技术的融合策略、新

现代课堂 | 微视频辅助小学信息技术教学的方法研究

【摘要】随着信息技术不断发展，微视频在小学信息技术教学中体现出特有的价值。文章通过案例分析和教学实践，探索微视频在小学信息技术教学中的应用优势及路径。研究结果表明，教师以微视频的丰富内容和生动的表现形

教法实践 | 小学语文“立体化”课堂提问方法研究

【摘要】课堂提问是师生互动的重要形式之一，恰当适宜的提问，能够引发学生的认知冲突，激活学生的经验和思维，有效提升学生的综合素养。目前，语文课堂提问的“扁平化”特征明显，问题设计与发问叫答不够科学，难以

教法实践 | 学生阅读能力的培养路径

【摘要】阅读能力是学生语文素养的核心组成部分，对学生的学习和成长具有深远的影响。在语文教学中，如何有效培养学生的阅读能力是一个关键问题。文章通过对当前语文教学现状的分析，明确了培养学生阅读能力的重要性

教法实践 | 小学数学单元作业设计探索

【摘要】数学学科贯穿学生的基础教育生涯，是小学阶段的重要学科之一，但由于它的抽象性，对学生而言学习起来具有一定难度，且以往的作业设计存在局限性，会给学生带来沉重的学习负担。对此，小学数学教师要落实“双

教法实践 | 小学数学问题链的优化设计路径

【摘要】数学学习始于问题终于问题。新课改强调了问题在数学学习中的重要性，广大教育者也以问题为载体开展课堂教学，提升课堂教学效果。但在设计数学问题链时，普遍存在定位不准确、整合性不高、导学性弱等问题，急

教法实践 | 小学数学错误资源的创造性应用

【摘要】试错是解决问题、获得知识的常用方法，被广泛应用于日常生活和各个专业领域，帮助人们不断优化方法和策略，最终找到适合自己的解决方案。应用于教学，教师巧用错误资源促进课堂的生成，推动学生主动发展。文

教法实践 | 初中数学教学中学生创新能力的培养

【摘要】创新能力作为核心素养的重要组成部分，是学生必备的能力品质。新课标提出教师不仅要将数学知识传授给学生，更要培养学生的思维品质和创新能力，为其日后的学习发展奠定基础。但当前教育体系中存在的教育观念

教法实践 | 指向“教学评一致性”的小学英语教学研究

【摘要】完整的教学过程应包括教、学、评这三个方面，课堂评价活动应始终贯穿在教学全过程，但是反观小学英语教学实践，课堂评价游离于教学之外的问题非常突出。鉴于此，文章指向“教学评一致性”的小学英语教学策略

教法实践 | 跨学科教学在高中地理教学中的运用

【摘要】地理课程是一门综合性的人文学科，涉及生活的方方面面，具有鲜明的地域性和综合性。局限于教材内容的教学限制了地理课程的进一步发展，而跨学科教学作为新课程标准提出的教学理念，可以有效整合相关的课程内

专题·大单元教学 | 新课标下小学语文大单元教学创新策略

【摘要】随着新课标的提出与落实，教育部门对于教育教学要求越来越高。鉴于此，文章分析了大单元教学的概念特征以及小学语文大单元教学创新的重要性，根据语文教学实际情况，有针对性地提出相应的大单元教学创新策略

专题·大单元教学 | 新课标下初中数学大单元教学探析

【摘要】随着新课改不断推进，初中数学大单元教学逐渐成为提升数学教学质量、促进学生全面发展的有效手段。大单元教学强调整体性、连贯性和系统性，有助于学生在掌握数学知识的同时，培养学生的数学思维能力和运用数

教坛漫笔 | “走心”，才是教育的最佳捷径

一直记得一句话：陪伴，是最长情的告白！初次听到，心底便暖流肆意。如今，随着家长群体文化程度的不断提高，越多越多的人认识到陪伴对于孩子成长的重要意义。而对于陪伴的理解，应该是多元的，可以突破时间和空间的