教育与职业(下)

特稿 | 理解工作世界的变化增强职业教育的适应性

［摘要］数字技术和绿色经济引发新一轮产业变革，工作组织出现明确变化，新业态发展迅速，企业工作方式和劳动者就业呈现新的特征。国家职业分类体系随之进行了重要调整和完善，以反映工作世界的变化。这一变化也导致

研究与探索 | 我国技能型劳动者职业演进政策的时空特征分析

［摘要］技能型劳动者为国家建设提供重要的人才和技能支撑。提高技能型劳动者的职业发展空间，是建设技能型社会和培养高素质人才的关键。选取1978年以来51份相关政策文本，构建以共生理论的共生单元、基质和界

研究与探索 | 元宇宙与未来学习型社会：终身学习资源的供给模式创新

［摘要］统筹推进教育数字化和学习型社会、学习型大国建设，是我国教育发展的重要命题和方向。终身学习资源是学习型社会建设的基础，当前终身学习资源供给存在因供给驱动导致教育服务与学习需求脱节、学习资源的知识

研究与探索 | 协同治理视角下社区教育社会参与的框架设计与机制构建

［摘要］推进社区教育社会参与既是现代政府职能转变的应然要求，也是社区教育实现现代化发展的实然之需和题中应有之义。当前社区教育社会参与存在社会力量参与不足、运行失序、管理失效等困境，亟须从理论和实践层面

教育管理 | 高职院校治理体系现代化的内涵特征、时代意蕴与逻辑构建

［摘要］教育治理现代化是“中国之治”的重要内容。高职教育作为类型教育，影响深远，不可替代，其多元、跨界、开放等鲜明特征倒逼学校加快治理体系和治理能力现代化建设。高职院校治理体系现代化建设，要从“单治”

教育管理 | 成渝地区高职教育协同发展研究

［摘要］成渝地区高职教育协同发展是成渝地区双城经济圈建设战略的重要组成部分。从基本要素、层次类型、区域分布和专业结构四个维度来看，成渝地区高职教育协同发展条件具备且优势突出，专业支持待加强，协同发展势

教育管理 | 职业教育赋能民族地区乡村振兴的逻辑指向、价值耦合及实践策略

［摘要］明确职业教育与民族地区乡村振兴的内在逻辑指向、价值耦合是提出实践策略的前提和基础。职业教育的开放性、职业性、跨界性是其区别于其他教育的本质属性，也是其与民族地区乡村空间、主体及要素特殊性联结的

教育管理 | 区块链技术赋能职业教育产教融合创新研究

［摘要］以区块链技术赋能产教融合创新，是推动职业教育高质量发展的重要方向。区块链技术基于自身的开放性、独立性、去中心化、安全性等特征和优势，为赋能产教融合创新创造了条件。基于区块链技术赋能产教融合的动

教育管理 | 共生理论视域下高职院校社会服务的行动逻辑及实践路径

［摘要］提升高职院校服务能力是高职院校内涵建设的应然之举。从共生理论视域出发，以共生系统的三要素共生单元、共生模式和共生环境为锚点，可以构建一套高职院校社会服务能力提升分析框架。高职与社会共生发展具有

教师与学生 | 工科院校卓越中职教师培养的现实逻辑、多重困境与优化路径

［摘要］培养卓越中职教师是巩固中等职业教育基础地位的应然需要，是解决技能错配结构性矛盾的必然之举，是中等职业教育观念变革的必然选择。工科院校卓越中职教师培养面临来自遴选机制、培养目标、课程设置、协同机

教师与学生 | 人的全面发展视域下高职院校教师评价改革论析

［摘要］马克思人的全面发展理论是高职院校教师评价改革的重要遵循，教师评价改革需要满足人的基本物质需求、教师评价改革需要促进人的劳动能力提升、教师评价改革需要推动人的社会关系进步。促进教师全面发展是高职

教师与学生 | 德国应用科学大学教师的选聘、发展与启示

［摘要］德国应用科学大学教师队伍由教授、讲师、科研人员、教辅教师和管理教师组成，他们具备深厚的学术功底和多年的生产实践与市场前沿经验，是德国应用科学大学教学和科研始终保持鲜明“应用性”特色的保障。法律

课程与教学 | 职业教育模块化课程的现实困境与推进路向

［摘要］职业教育模块化课程是一个培养技术技能人才的复杂系统。技术技能人才的培养离不开学习者亲身经历完整的技术生产过程，离不开学习者在技术生产过程中自主思考和设计方案、试制或试验原型。然而，受还原论方法

课程与教学 | 数字化转型背景下职业院校模块化定制实训教学模式研究

［摘要］标准化与个性化的取舍问题是职业院校实训教学长期面临的难题，而职业教育数字化转型为在标准化教学资源模块建设基础上，探索满足学生个性化学习需求的模块化定制实训教学模式提供了可能。模块化定制实训教学

交流平台 | 政府购买职业技能培训服务绩效评价指标体系的构建

［摘要］购买职业技能培训服务是当前地方政府提升人才技能水平和就业创业能力、缓解就业结构性矛盾的一种方式。对政府购买职业技能培训服务进行绩效评价必须有一套简单易行、方便操作的评价指标体系，通过运用关键绩

交流平台 | 人工智能赋能职业教育变革：内蕴逻辑、现实挑战与时代进路

［摘要］第四次技术革命来临，各国纷纷将人工智能发展上升到国家战略，人工智能已成为职业教育变革的重要推力。在梳理国内外的相关研究与实践现状基础上，从模式变革、秩序衍生、逻辑旨归三个维度探讨人工智能赋能职

交流平台 | 基于建构主义的移动学习活动设计研究

［摘要］移动学习是数字化学习背景下指向未来的学习模式，存在时间灵活化、空间泛在化、内容碎片化的特征。建构主义指出，情境、协作、会话和意义建构四大要素共同构成了学习活动的环境。基于建构主义学习理论探讨移

交流平台 | 本刊稿约

本刊立足于我国职业教育改革与发展实际，密切关注国内外职业教育发展，坚持传播具有中国特色的职业教育理论、为我国职业教育改革和发展服务、为我国职业教育学学科建设服务，着重刊登职业教育领域的优秀学术研究成果