教育与职业(下)

研究与探索 | 人口负增长进程中的职业教育发展：现实挑战与适应策略

［摘要］人口是影响职业教育发展的基本要素，随着我国进入人口负增长时代，人口变动新特征驱动职业教育系统性变革。通过构建人口发展“数量—流量—构量”分析框架研究发现，低生育率主导下人口总量持续减少、高流动性主导下区域人口增减分化以及“老龄少子”...

研究与探索 | 生成式人工智能赋能职业教育变革：挑战与现实路径

［摘要］生成式人工智能自问世以来便对职业教育产生了巨大影响，促进了职业教育各方面的变革。然而，生成式人工智能也使得职业教育的变革在应用模式、教育治理、教师身份转变与学生学习范式方面面临巨大挑战。为应对挑战，建议：完善生成式人工智能应用规范，...

研究与探索 | 教育、科技、人才一体推进职业本科院校高质量 发展的逻辑、困境与路径

［摘要］教育、科技、人才一体推进职业本科院校高质量发展的本体逻辑是人力资源高质量供给，价值逻辑是科技和产业双向赋能，方法逻辑是职业教育治理现代化。职业本科院校高质量发展在高素质创新型技术人才培养、科技创新能力、职业教育治理理念、制度以及发展...

研究与探索 | 基于“三角协调模型”的高职院校有组织科研的 合法性挑战及建构路径

［摘要］为服务国家和区域技术创新，高职院校开展靶向、立地式的有组织科研成为必然选择。借助伯顿·克拉克提出的政府权力、市场和学术权威的“三角协调模型”分析，当前高职院校有组织科研存在国家规制、市场联结和学术自治三方面的合法性挑战。高...

教育管理 | 行动者网络理论视域下市域产教联合体建设的过程机制、实践困境及应对策略

［摘要］建设市域产教联合体是我国为深化现代职业教育体系建设改革提出的重要举措。从行动者网络理论视域审视，市域产教联合体建设过程包含问题呈现、利益赋予、成员征召、异议排除四个环节。建设实践中，仍然存在行动者联结张力不足、主体能动性需要进一步提...

教育管理 | 新时代职业本科院校教学质量保障体系设计及运行机制

［摘要］职业本科教育的稳步发展离不开规模与质量的协调互促。提高职业本科院校教学质量成为新时代职业本科教育发展的重要命题，保障教学质量逐步成为职业本科院校的主体责任。职业本科院校教学质量保障体系中存在保障理念子系统、保障实施子系统、保障支撑子...

教育管理 | 职业院校数字工匠培养的需求、目标与路径

［摘要］随着数字产业链新兴和传统产业数字化转型的加速推进，数字工匠短缺、传统技术人才转型、人才供需结构矛盾等问题日益突出。职业教育作为第一线大国工匠培养的主阵地，应以产业需求为导向，以提升学生数字能力，培养技术型、复合型、创新型数字工匠为目...

成人教育 | 老年教育的空间价值及其实现

［摘要］随着我国老龄化进程的加速，必须构建老年友好型社会。营造出对老年人友好的居住环境、社会环境以及数字环境，是推动全社会形成积极应对人口老龄化的重要举措。从哲学视角了解老年教育空间存在的本体论、认识论和方法论，进行老年教育空间价值判断，通...

成人教育 | 复杂适应系统视域下省级学分银行联盟治理研究

［摘要］联盟被视为推动学分银行制度“落地生根”的有效途径。在当前教育改革发展的浪潮下，需要增强学分银行联盟的适应性以应对不断发展变化的教育环境和需求。学分银行联盟是多主体聚集、多资源流动和多规则交织而成的复杂系统。应用复杂适应理论的七个基本...

成人教育 | 新质生产力发展背景下继续教育的使命、现实挑战与突破路径

［摘要］新质生产力的发展赋予继续教育帮助劳动者树立先进理念、掌握新知识新技术新工具、提升创新能力等使命，但同时，继续教育也面临教学体系相对滞后、师资团队难以匹配需求、数字化水平相对薄弱等挑战。对此，必须深化改革，创新自身发展路径，通过推进区...

比较教育 | 基于组织合法性视角的欧盟现代学徒权益保障制度研究

［摘要］产教融合背景下推行现代学徒制是职业教育主动适应经济社会发展的有效途径，也是促进职业教育与产业经济互动、拓宽技能人才培养模式的新动能。同时，学徒的权益保障是体现人才培养效果的重要依据。基于新制度主义的组织合法性理论，分析欧盟学徒权益保...

比较教育 | 错位与融通：日本专门职大学的职能定位与培养路径研究

［摘要］专门职大学作为日本职业教育体系的新兴力量，自成立后发展迅速，在高等教育领域与普通大学并驾齐驱。为实现与普通大学的错位发展，专门职大学立足于培育高素质专门实践人才的职能定位，重点培育拥有高度“即战力”和丰富“创造力”的高素质专门职业人...

交流平台 | 黄炎培早期乡村职业教育思想探析

［摘要］20世纪二三十年代，很多关心乡村教育的有识之士提出了改善乡村教育的策略并进行了一系列尝试探索，但受制于当时动荡的社会现实，乡村教育较为落后。黄炎培分析了乡村教育面临的困难与矛盾，通过乡村改进试验，提出了包含“综合改进”“划区施教”以...

交流平台 | “大思政课”理念下新疆艺术类高职思政课实践教学探讨

［摘要］“大思政课”理念兼具理论的创新和实践的革新，具有深厚的价值意蕴。以“大思政课”理念为指引，通过搭建高效平台、整合优质资源、培育优秀教师，达成新疆艺术类高职思政课实践教学的高质量发展，进而回应文艺发展与文化润疆的时代化要求，顺合文旅融...