教育与职业(下)

特稿 | 履行使命担当 全面掀起学习贯彻落实新修订的职业教育法热潮

4月20日，十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过了新修订的《中华人民共和国职业教育法》（以下简称《职教法》），5月1日起施行。至此，该法完成了自1996年颁布实施26年来的首次大修，在我国职业教

笔谈 | 新修订的职业教育法系列解读

编者按：4月20日，十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过了新修订的《中华人民共和国职业教育法》，这是该法自1996年颁布实施以来的首次大修，对深化职业教育改革、推动职业教育高质量发展具有里程碑意

研究与探索 | 职业教育助推共同富裕的耦合机理及实践理路

[摘要]共同富裕是社会主义的本质要求，是新时代发展的重大战略。职业教育的功能与共同富裕的需求具有深度的契合，两者之间这种天然的耦合性要求新时代不断加强职业教育治理体系和治理能力现代化建设，赋能共同富裕

研究与探索 | 高职现代产业学院的内涵逻辑、运行掣肘与发展路径

[摘要]高职现代产业学院是职教改革制度驱动的办学创新，也是教育资源市场化配置和产教融合的集成载体，更是区域产业发展的服务支撑。当前现代产业学院发展之势迅猛，但也存在定位不清、地位模糊、治理不善、效能偏

研究与探索 | 基于生态视角的产教融合协同创新系统构建

[摘要]文章基于自然生物群落概念，从组成要素、存续状态、演绎形式等层面，挖掘产教融合生态内涵，剖析产教融合协同创新系统结构特征。分别借鉴生命周期理论和形式化描述语言，横向梳理产教融合生态群落形成发展路

教育管理 | 涉农职业教育增强服务乡村振兴适应性的实践困境及破解策略

[摘要]增强涉农职业教育服务乡村振兴的适应性对于全面推进“三农”发展具有重要意义。涉农职业教育在服务乡村振兴实践中存在“浅嵌”与“脱嵌”的适应性偏差困境，表现为教育前“冷农”、教育中“去农”和教育后“

教育管理 | 高职院校高质量发展的探索与实践

[摘要]高职院校高质量发展是职业教育类型定位的必然逻辑、产业转型升级的必然要求、构建终身教育体系的必然路径等多重因素协同作用下的综合表征和结果。高职院校实现高质量发展关键在于实施错位发展战略，建立比较

教育管理 | 高职院校与企业合作共生体系构建研究

[摘要]产教融合背景下，全面深化校企合作既是实现“职业教育前途广阔、大有可为”的重要举措，也是建设“技能型社会”的必经之路。文章针对我国高职院校校企合作主体间的资源供需结构性矛盾、合作模式低效以及政策

教育管理 | 基于能力提升的高职财经人才培养分析

[摘要]新时期财经人才应具备的主要能力包括较强的专业能力、良好的管理能力、优秀的职业素养。当前，高职财经人才培养存在的主要问题是人才培养定位不够清晰、课程设置与实际需求有偏差、考核方式比较单一、实习实

教育管理 | 以新加坡为例谈职业教育高质量发展的路径选择

[摘要]高质量既是现阶段经济社会发展对职业教育的要求，也是职业教育自身发展的诉求。在高素质技术技能人才需求加大、职业教育向终身化趋势发展、职业教育吸引力需逐步提升的背景下，新加坡通过建立适应经济社会发

教育管理 | 德国企业培训师制度的实践及启示

[摘要]双元制是德国职业教育的主体模式。从企业育人的角度而言，双元制是一种典型的学徒制教育，突出的实践性是双元制最鲜明的特色。德国企业培训师制度及队伍建设的经验和做法，对我国现代学徒制、新型学徒制的实

课程与教学 | 人工智能时代职业教育课堂教学改革的逻辑分析、现实挑战与时代进路

[摘要]“人工智能+教育”不断融合、创新与发展，为职业教育课堂教学改革提供了技术支持，也为课堂革命注入新动能，同时也暴露了技术异化、技术安全等问题。基于此，本文以“本体论”为逻辑出发点，深入剖析人工智

课程与教学 | 技能型社会视域下高职院校思政课教学研究

[摘要]高职院校是培养技术技能人才的重要阵地，为制造强国提供有力的人才支撑。在技能型社会建设视域下，高职院校思政课要加强对技能型人才的思想引领和价值塑造，以培养堪当民族复兴重任的时代新人为己任。在教学

课程与教学 | 1+X证书制度下高职室内设计专业“三教”改革探析

[摘要]近年来，各地职业院校开展“三教”改革工作，与企业共同探讨适应1+X证书制度的创新型师资队伍培养、创新性实用教材编制和职业教育教学方法，制订满足毕业生同时获得一个学历证书和多个技能等级证书的人才

课程与教学 | 新时代职业教育实践教学体系构建研究

[摘要]为满足流程制造技术技能人才需求，本研究基于融入传统文化、弘扬工匠精神、强化职业素养培育等理念，构建新时代职业教育实践教学体系。在理论方面，立足于社会建构主义的基本原理，从项目引领、工作导向、流

交流平台 | 高职院校“三教”改革的逻辑向度与实践进路

[摘要]新时代国内产业升级，对高素质技术技能型人才的需求越来越大。高职院校作为高等教育的重要组成部分，社会对其育人目标提出的新要求，驱动其不断开展“教师、教材、教法”的改革创新。优良的职业品质是学生技

交流平台 | 中华优秀传统文化与高职院校文化育人融合实践路径探索

[摘要]高职院校文化育人是立德树人的重要内容，其重点在于构建促进学生发展的文化环境和制度环境，提高学生对社会主义核心价值观、优秀传统文化的认同感，并与学生的理论学习、专业实践融合，以达到文化育人的效果