教育与职业(下)

研究与探索 | 技能型社会建设背景下职业教育人才培养的目标、方向与路径

[摘要]技能型社会建设需要职业教育的大力支持，职业教育助力技能型社会建设的主要途径是培养人才。面对“国家重视技能、社会崇尚技能、人人学习技能、人人拥有技能”的建设要求，首先，要厘清职业教育人才培养目标

研究与探索 | 1+X证书制度增强职业教育适应性的建设指向和路径选择

[摘要]职业教育适应性是职业教育在与其关涉要素良性互动的过程中，稳步提升服务经济社会发展需求和满足大众学习诉求的能力。1+X证书制度是增强职业教育适应性的重要制度创新，在调动多元主体参与积极性、提升院

研究与探索 | 五年制高职教育的比较优势、现实困境及突破

[摘要]随着现代职教体系的进一步完善，五年制高职教育在职业教育体系中的地位和作用越来越凸显。历经多年办学实践，江苏省五年制高职教育的成功典范在全国产生了重要影响。新时期全面总结其发展经验，能为我国五年

研究与探索 | 结构功能主义视域下的中等职业教育功能延伸

[摘要]构建新发展格局、推动普职协调发展为中等职业教育转型发展带来新的契机。新形势下，中等职业教育逐步由满足社会整体需求向推动个体全面发展和终身学习转变，在社会民生建设发展中的地位越来越凸显，在基础教

教育管理 | 我国现代职业教育高质量发展的丰富内涵、价值逻辑与实践指向

[摘要]文章从产业结构的转型升级、技能人才供需矛盾凸显、现代职教体系有待完善、国际竞争日益激烈四方面介绍了现代职业教育高质量发展的历史背景，并对其丰富内涵进行了重新定义。在此基础上，从高质量发展指南、

教育管理 | 对职业教育服务质量强国战略的思考

[摘要]职业教育对推进质量强国战略、科教兴国战略与人才强国战略的深度融合有重要作用，应坚持协同育人，保障技术技能人才供给 坚持德技并修，提高技术技能人才素质 坚持因材施教，形成人人皆可成才的局面。通过

教育管理 | 高职学生专升本存在的问题、原因分析与对策

[摘要]高职学生专升本主要是指高职院校的学生通过一定形式的选拔，进入本科高校继续学习的方式。当前专升本考无所学、学无所考，以普通本科院校为主导，专升本考辅机构泛滥，高职院校陷入两难境地，机会不公平。究

教育管理 | 高职院校高水平专业群建设的现实困境与实施路径

[摘要]高水平专业群建设是“双高计划”的核心和关键，也是高职院校培养高素质技术技能人才并实现高质量发展的重要载体。面对高职院校专业群建设与产业链对接不够紧密、双主体育人机制不完善、“双师型”师资队伍不

教育管理 | “五育”协同视角下高职院校发展型资助体系的构建

[摘要]以德、智、体、美、劳“五育”协同为目标，探索构建发展型资助体系是新时期高职院校资助工作改革的主要方向，也是资助育人的必然要求。当前高职院校发展型资助体系建设面临着标准差异、关怀缺失和监管不力等

教育管理 | “双高计划”背景下高职院校治理能力建设研究

[摘要]“双高计划”背景下，高职院校治理能力建设是推进高职院校治理体系和治理能力现代化的需要、是应对新时代高等职业教育高质量发展的需要、是凸显职业教育类型特征并增强发展内驱力的可靠保障、是助力高职教育

教师与学生 | 高等职业学校新增专任教师来源的现状调查与思考

[摘要]文章通过对2017—2019年我国16省、直辖市、自治区190所高等职业学校新增专任教师来源情况的调查，从纵向和横向两个维度对高职新增专任教师来源及学历结构等进行了分析。在纵向上，新增专任教师

教师与学生 | 提质培优背景下高职教师队伍建设的逻辑、困境及策略

[摘要]高职教师队伍高质量发展是职业教育提质培优建设的内在支撑和智力保障。从提质、培优、增值、赋能四个方面理解高职教师队伍建设的内在逻辑，可全面提升教师队伍的思想政治水平和专业能力、打造优质师资队伍和

比较教育 | 《都柏林协议》框架下澳大利亚高等工程职业教育认证体系的构建及对我国的启示

[摘要]《都柏林协议》作为职业教育国际认证协议，确立了对授予工程技术人员资格的国家互认标准。作为早期加入的成员，澳大利亚高等工程职业教育认证模式具有一定的特色与成果，通过对其认证体系进行四因素分析可知

比较教育 | 匈牙利职业教育研究

[摘要]匈牙利教育体系具有多样化的特点，职业教育与培训是其教育体系中非常重要的组成部分。经过一个半世纪的发展，匈牙利职业教育逐步形成了一个较为成熟的体系，具有鲜明的特色和完备的质量保障体系。但目前匈牙

交流平台 | 职业教育服务农村三产融合发展研究

[摘要]服务乡村振兴战略是职业教育在新时代的历史使命。农村三产融合是实现乡村产业兴旺和富民增收的主要着力点。职业教育服务农村三产融合既是巩固脱贫攻坚成果、弥补农业现代化短板的主要举措，也是农业发展提质

交流平台 | 产教融合视域下高职国际化人才培养体系研究

[摘要]“一带一路”建设的深入推进需要高职院校培养国际化技术技能人才。针对高职国际化人才培养的内涵和特点，高职院校与企业应深化产教融合，围绕培养主体、培养客体、培养资源、培养环境四个构成要素及其相互关

交流平台 | 技能型社会背景下高职院校专业教学资源库转型升级策略

[摘要]随着建设技能型社会这一理念和战略的提出，以及“大智移云物”在各领域的应用与深度融合，产业企业对高职院校专业教学资源库的转型升级提出了新的要求。文章分析了技能型社会背景下专业教学资源库转型升级应

交流平台 | 高职院校三维教学质量保证体系建设

[摘要]当前高职院校教学质量管理面临的关键问题有：质量主体间联动难，各主体的协同合力未充分形成 质量运行控制难，各阶段的流程及运行状态不透明 持续改进施策不精准，信息化技术与教学质量管理未充分融入。基