科学大众·智慧教育

校长访谈 | 让校园充满阳光 让生活充满快乐

随着我国经济社会的不断发展，成人教育已经成为国家教育体系中不可或缺的重要组成部分，越来越多的成年人面对社会发展变化所带来的职业冲击，通过不断学习充电，实现在激烈的社会竞争浪潮中与浪共舞，踏浪前行。成人

特别关注 | 课标新风向，指向学科核心素养的教学有这6大方法

杜威讲“教之于学就如同卖之于买”，意思是别人没买走，就不能说卖了。在教育中同理，学生没有学会，老师也不能说教过了。因此，教学一定要有目标，而且目标的主语必须是学生。新课标20多年了，但现在老师们的教案

特别关注 | 从“培训者”走向“培训师”

在建强做优教师教育的目标驱动下，教师培训无疑备受关注。但是审视当下一些地方的教师培训，无效或者低质的培训方式仍然存在，培训者与受训者之间的鸿沟难以填补。时代呼唤“有价值的教师培训”，然而价值如何体现？

特别关注 | 劳动教育的最终目的

劳动，以身体力行的方式获取知识，几乎是人类文明起源发展的最主要手段，劳动教育曾是我国学校教育的传统，是培养“德智体美劳”全面发展人才的关键一环。曾经很长一段时期，几乎所有的大中小学校都开设了劳动课。特

特别关注 | 中小学劳动教育面临的现实困境与解决路径

我国历来重视劳动与教育相结合。新中国成立以来，毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等领导人都在始终强调“教育与生产劳动相结合”的重要性。党的十八大以后，习近平总书记更是立足我国发展的时代之需、使命之需和现实

特别关注 | “选课走班”撬动高中转型提质

一面是打破原有行政班界限的“走班”，一面是突破原有课程设置的“选课”，在北京十一学校“一人一张课表”的经验经媒体报道而被“放大”后，“选课走班”已然成为教育领域的“热词”。2014年，上海、浙江率先扛

特别关注 | 吸引乡村教师扎根大地教书育人

无论从国际经验看，还是从我国成功的地区经验看，真正能“下得去”和“留得住”的乡村教师大多是本地教师。虽然，目前乡村教师工资总体上已经超过乡镇甚至县城了，但对外地人来说吸引力依然不够。所以，现在需要继续

特别关注 | 乡村振兴背景下，乡村教师如何定位

2022年2月，指导“三农”的中央一号文件《中共中央 国务院关于做好2022年全面推进乡村振兴重点工作的意见》发布，提出要实施高素质农民培育计划、乡村产业振兴带头人培育“头雁”项目、乡村振兴青春建功行

双减进行时 | “双减”初实施背景下教育理念和现象之反思

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外负担的意见》（以下简称“双减”）。这一政策的出台，是中国教育界一件影响深远的大事，也标志着教育在“十四五

双减进行时 | 浅议“双减”视角下科技馆科学探究活动的开展

一、“双减”政策为科学探究活动带来契机教育部推出的“双减”政策，主要以减轻学生作业负担，减少学生校外基础学科的培训，改变义务教育阶段学生过度培训、过度学习的状况为目标。而与此同时，随着信息化、智能化时

双减进行时 | 博弈论视角下小学家校合作共育探究

随着社会的迅速发展，家校合作共育的教学模式在小学教学实践中越来越突出其重要性。本文从博弈论的视角分析了学生、学校和家长三方主体间的相互博弈过程，并建立起三方博弈模型，得出促进家校合作共育的一些途径与建

教育视窗 | 中日中小学研学旅行比较与启示

研学旅行始于欧洲贵族教育“大游学”运动。日本在二战后将研学旅行纳入中小学课程体系，使之成为一种系统化、常态化的中小学课外实践教学活动。中国在研学旅行的摸索过程中研究且借鉴了大量外国的经验，收集了大量日

教育视窗 | 守护孩子的方式不止一种

2020年疫情来临、暴发、持续，让我们对人类自然观的反思以及对身心健康的重视，似乎回到了它们本应该占据的核心位置。生命安全超越任何学习内容，面对变化的环境和突如其来的危机，倘若连基本的防护意识都不具备

教育视窗 | 英国：科技赋能教育

现代社会进入信息化时代以后，技术进步为教育发展增添了空间，支持教育向更深层次提升。如何充分挖掘科技发展的潜能，并将其巧妙转化为教育发展的“助推器”，是英国教育战略部署的重要组成部分。对此，英国教育部出

教育视窗 | 数据素养：美国人工智能教育战略新动向

世界经济论坛最新发布的《未来工作报告》显示：疫情的全球蔓延加剧了高信息技术含量工作的更新换代，新技术应用步伐在某些领域进一步加速，云计算、大数据和电子商务的运用仍然是商业领袖的高度优先事项。与此同时，

校园写真 | 减负不减质 增效促落实

“不用胶水、胶布等黏合，报纸就能像壁虎一样吸在墙上吗？”“当然能！”用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下，报纸带上静电，就像黏在墙上一样掉不下来了。这是江苏省常州市武进区星韵学校的刘老师正在利用延时服务

校园写真 | 12个故事里的教育之美

儿童是天生的创造者，他们的心灵充满纯真、善良和顽皮，大脑里充满自由神奇的想象。教育者一定要看到儿童世界里的美与情趣，并给予回应。小学校园，是儿童生活的地方，一定要充满美与情趣。江苏省南京市金陵中学实验

教学纵横 | 花的绽放总有其精彩的理由

教育是爱的事业。现实中，教育和被教育的双方，很多时候师生双方往往会以敌对的状态存在。如何体现教育的爱呢？这需要智慧，这需要教育状态的“华丽转身”。这中间，作为教育者的教师的育人方式就至关重要了。梁晓声

教学纵横 | 核心素养下部编版语文教材插图的特点和运用

语文课程不仅包含工具性特征，更兼具人文性特点。就基础教育阶段而言，以熏陶或潜移默化等方式来展示语文课程魅力，促进语文素养形成，显得迫切而必要。《新课标》指出：语文教学要根植教材，要从学生实际需求出发，

教学纵横 | 在研究性学习中培养学生的跨学科素养

传统的分科学习中，语数外等各门学科知识条块分割，互不干涉。学生各学科的知识体系也相对独立，缺少系统的融合互通，影响学生对问题的综合思考和协调处理。跨学科学习不仅是针对某个学科的改革，它更是一个切入点，

教学纵横 | 奥尔夫音乐教学法与主旋律音乐在初中音乐教学中的融合

一、主旋律音乐概述由于每个人对主旋律音乐的理解不同，因此对主旋律音乐这个词没有明确的概念解释，笔者综合了众多学者的相关观点，归纳出主旋律音乐的广义和狭义两大类。广义的主旋律音乐，是指以爱国主义为核心的

教学纵横 | 以导图启发思维 彰显数学智慧

初中学生身心发展规律以及思维水平有了很大进步，为教师继续展开数学教学奠定了基础。然而数学知识本身具有一定的抽象性和逻辑性，需要教师在教学中善于结合学生身心发展规律以及数学知识制定相应教学策略，便于学生

教学纵横 | 跨学科德育深度融合提升育人效益

跨学科研究是近来科学方法讨论的热点之一。跨学科的目的主要在于通过超越以往分门别类的研究方式，实现对问题的整合性研究。“跨学科德育”是指基于各学科已有的课程标准、教学要求及教学内容，以两个或两个以上学科

课堂内外 | 小学语文口语交际教学的问题及有效策略

随着时代的发展，人们的交往越来越密切，口语交际是人们日常生活中主要的交流方式，重视口语交际教学也成了当今世界在母语教学中的共同趋势。学校、教师、家长应重视学生口语交际能力的培养，通过各项活动的组织、采

课堂内外 | 实施有序递进策略 强化小学数学教学

小学生因为自身的知识积累以及理解能力较为薄弱，所以在学习过程中，常常存在着进度缓慢的情况。很多小学数学教师因为忽视了小学生的数学知识吸收规律，采取了强行灌输的方式，这不仅无助于小学生数学知识素养的提升

课堂内外 | 巧转化 习新知 妙解题

在小学阶段的数学学习中，培养学生的数学思维是十分重要的教学目标，而转化思想又是其中既基本又重要的一种思想，因此教师在日常教学中应注重转化思想的渗透。本文主要阐述了如何在小学数学教学中渗透转化思想，有意

课堂内外 | 文体分类视域下科学小品文“读写一体”的实践研究

文体分类视域下的科学小品文学习活动设计要遵循“以核心素养为纲，以任务驱动为梁，以读写结合为径，以过程适切为重”的基本原则，制定教学目标，重构教学内容，设计情境与任务，建构阅读新范式，提升写作新策略。科

课堂内外 | 小学数学教学课堂生活化的策略分析

苏教版教材在编制时注重融合练习题，在练习题中加入数学历史 在编排角度的选取上特意将中外数学历史所涉及的相同主题进行综合添加，将中西方的文化进行融合 在数学历史的整合添加过程中，以揭示数学知识中各项知识

课堂内外 | 立德树人理念下基于思想品格教育的班级管理方式研究

小学阶段不仅是学生学习的启蒙阶段，还是学生思想道德品质的关键培育阶段。为了促进学生德、智、体、美、劳各方面发展，就要基于立德树人理念下创新班级管理方式。本文从班级管理制度、班队会主题教育、思想品德课程

课堂内外 | 生活中细小的美：打开通往接受教育的大门

生活中处处是美，但是好多孩子却欠缺一颗敏感的心，对周围美好事物常常熟视无睹。我们利用综合实践课的优势，教师和孩子们一起在筷子的世界中走了一个来回，享受了一顿精神的美餐，唤醒学生在美好事物面前的惊奇和兴

课堂内外 | 有效互动提升小学低年级音乐课堂效率的实践研究

有效的互动学习新样态是以学生为主体，通过建立可操作的课堂规则、构建支持性的教学环境、创设合适的教学方式、善用有弹性的评价机制等，激发学生学习兴趣和学习力，提高课堂效率。一提到低年级课堂教学，特别是刚入

课堂内外 | 浅谈“双减”背景下的小学体育教育

“双减”政策的教学理念给小学教学模式带来了一种创新，它是一种优质的教育模式。在“双减”政策背景下要充分发挥家校共育的作用，从而进行提质增效，还给孩子一个美好的童年。本文分析了“双减”背景下如何开展小学

课堂内外 | 在实践活动中提高学生科学素养

科学作为小学教育阶段的基础性学科，侧重于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。所以我们在开展科学教学时，需要积极面向全体学生，通过研讨、实践多样的的教学方法，来给予每一位学生展示自我、发展自我的机会

课堂内外 | 浅议如何引导学生进行自主管理班级

在这个竞争激烈的现代社会，对于个人能力和自我管理能力有着越来越高的要求。自主管理能力的培养得到了社会的广泛关注，而小学生正是形成自我管理习惯的关键时期，作为班主任对于学生的正确引导是非常重要的。因此班

课堂内外 | 寓教于乐 趣味多多

随着社会教学发展水平的不断提升，各教育阶段更加注重采用新型课堂教学理念，着力有效培养学生核心素养。在小学语文教学中，不仅要使学生意识到语文学习的必要性，而且还要帮助其养成良好的学习习惯，趣味性的教学能

名师论道 | 挖掘乡土资源，优化幼儿园区域活动

在全新的教学背景下，幼儿园教育的重要性愈加凸显，也随之受到了越来越多的重视。为了更好地落实素质教育，在幼儿园教育中要从本地的实际情况出发，挖掘乡土资源，提升幼儿的综合素养，为其今后的学习和生活奠定坚实

名师论道 | 有趣的球赛

陶行知在《活的教育》中指出：优秀的教育工作者，一方面是他会根据客观形式制定出教育计划 另一方面是知道如何根据生活和实践来实现计划，并且在某种情形下灵活修改、发展他的计划。主题活动是幼儿园课程的一种重要

科学实践 | 高校地理学特色教学改革创新与服务国家重大战略

地理学是一门十分古老又非常年轻的学科，同时也是一门大众科学。地理学主要研究我们赖以生存的地球表层空间“水、土、气、生、人”等地理要素及其时间演变过程、空间分布规律和区域特征，具有自然科学与社会科学交叉

科学实践 | 中国特色现代化职业教育新体系构建研究

目前，职业教育与高等教育并行，迎来了高速发展期，但仍然还面临着很多困境。走出困境的关键一步就是加快构建现代化职业教育新体系。以重庆直辖市为例，一要坚持德技并修，以立德树人为根本任务，二要优化职业院校学

科学实践 | “线上+线下”混合教学模式下计算机类课程资源建设探讨

基于传统线下面授教学反馈不及时、教学难，对学生学习质量和教学进展把控不准等问题，提出“线上+线下”混合教学模式，旨在整合课程学习资源，增进师生双向互动与教学反馈，以更好地提升课程教学质量。计算机类课程

科学实践 | 基于校园一卡通消费的学生性格分析

近年来，随着科技的发展和数字化工程在国内高校校园内的普及，越来越多的高校都开始尝试使用校园一卡通系统，学生通过校园卡的支付平台进行就餐、超市购物、上网、图书借阅、洗浴、体育健身等多种活动。本文采集了某

科学实践 | 新时代地方高校地理实验教学问题解析与改革探索

当前，我国高等教育已从大众化进入普及化阶段，在人才强国战略和国家“双一流”建设引领下，积极适应高质量发展格局，是我国高等教育面临的时代课题。高质量发展离不开高水平的育人模式，它落实于理论与实践教学的各

科学实践 | 现代教育技术助力金属材料可视化

金属材料具有良好的塑性和导电性，高强度等性能，在结构材料和功能材料中均扮演着重要的角色，因此在人类社会各个转型期起到了举足轻重的作用。由于金属材料涉及的知识点非常多，除化学成分外，内部结构和组织状态也

科学实践 | 拓展社会服务功能是深化校企合作的现实选择

社会服务功能是高校育人机制转型的重要任务，也是深化校企合作的具体表现。高校要积极拓展社会服务领域，加强校企实践基地建设，推动产教融合协同育人。当下，高校在拓展社会服务功能领域主动性不强，规划不明确，校

科学实践 | 大物物理教学改革的困境

我国古代有着灿烂的四大发明，然而与欧洲同时期的希腊文明相比，并没有通过逻辑推理的方式给出一套科学体系，反观欧洲，则通过文艺复兴到后期的工业革命，使得我们近代与欧洲的发展拉开了较长一段距离。改革发展的初

科学实践 | 融合探究式智慧课堂教学模式探析

信息技术革命催生了课堂教学模式的变革，推进课堂教学由“知识课堂”进入“智慧课堂”。文章从智慧课堂教学本质进行剖析，在智慧课堂打破了课堂教学物理场所的界限的现实背景下，提出网络即教育，实践即课堂，探讨中