河南教育·基教版

学习贯彻二十大精神 办好人民满意的教育 | 开局之年　奋力争先

2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是实施“十四五”规划承上启下的关键一年。近期，我省各地积极行动，贯彻落实全国、全省教育工作会议精神，精准谋划新一年教育工作，明确了重点工作和主要任务，

学习贯彻二十大精神 办好人民满意的教育 | 深刻领会党的二十大精神　为建设教育强省贡献教育力量

党的二十大报告，格局宏大、振奋人心、影响深远。全面把握党的二十大精神实质，深刻领会其中对教育工作的重要论述，对全面落实立德树人根本任务、建设教育强省具有重大而深远的意义。一、深刻领会党的二十大的重大意

众议“双减” | “五育”并举　乐享童年

“春风里的小树越长越高，蓝天下的鸽子越飞越远。我们是阳光少年，在知识的海洋里扬起了风帆……”暮春时节，伴随着嘹亮的校歌声，邓州市花洲实验小学各班利用班会课组织了“勇敢做自己，你真的很可爱”主题演讲活动

众议“双减” | 坚持“三依据”有效提素养

在“双减”政策下，我们既要控制好作业的数量，又要保证作业的质量，让学生有效掌握知识和技能，这就对作业设计提出了较高要求。本文以统编小学教材二年级语文课程为例，谈谈如何设计作业。一、依据教材内容作业设计

众议“双减” | “双减”下小学数学作业的优化设计

“双减”政策的实施，对各科教学既是挑战，也是机遇。作为小学数学教师，要摆脱传统教学理念的束缚，革新作业的内容和形式，优化设计课后作业，从而减轻学生的压力，让学生有更多的户外活动时间，培养自己的兴趣爱好

校长圆桌会 | 优化课后服务，赋能学生发展

本期嘉宾：宗晓杰 郑州市二七区榕江路学校小学部执行校长孙永杰 开封市第二师范附属小学校长张洁春 漯河市实验小学校长耿吉才 濮阳市第三小学校长牛海涛 商丘市梁园区实验小学党支部书记主持人： 孙 俭（本刊

新闻故事 | 让学生吃得上 、吃得饱 、吃得好

他是校长，也是从教多年的教师，本该专心治校、授课，每天却要打理学校的“小食堂”，专注舌尖上的美味，被学生和家长亲切地称为“厨师校长”……他就是新乡市延津县塔铺街道太平庄小学校长赵有尚。“今天有雨，中午

特色校园 | “美好教育”，让生活更美好

教育的高质量首先是学校办学理念的高质量，而后是课程建设的高质量、校园文化的高质量、教师素养的高质量、评价体系的高质量、家校共育的高质量等，从而带动学生的全面发展和个性化、持续化成长。我校确立“‘美好教

少先队建设 | 以德育人　润物无声

洛阳市西工区西下池小学自1993年建校至今，始终秉承“爱育灵感，共创美好未来”的核心理念，坚持把德育放在重要位置，以少先队工作为抓手，探索出了一条凸显德育特色的发展之路。一、以基础建设为抓手，筑牢德育

少先队建设 | 创造性地开展新时代少先队工作

中国少年先锋队是建设社会主义和共产主义的预备队，是党和国家未来建设事业的后备力量。在新时代，如何创新开展少先队工作，如何更好地发挥少先队的先锋作用？我们第三十一小学校积极传承红色基因，大力营造育人环境

思政课堂 | 情感认同　榜样激励　实践体验

爱国主义是中华民族的根和魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民维护民族独立和尊严的强大精神动力。爱国主义精神深深植根于中华儿女心中，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而自强不息、不懈奋斗。近年

思政课堂 | 新时代背景下的跨学科德育实践探索

所谓教育，归根到底在于培养有高尚品德的人，树人的根本在于立德。为民族的进步和国家的发展培养合格人才，这是教育服务社会的天职。作为一线教师，我们不仅要注重培养学生的逻辑思维能力、创新发展能力，还要发展学

教育现场 | 帮助学生建立自我认同感

非常庆幸自己在2009年的时候遇见帕克·帕尔默先生的《教学勇气》一书。书中说：“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自教师的自身认同与完整。”的确，教师需要自我认同感。自我认同感是一个复杂的

案例研讨 | 该如何帮助“胡某宇”们

【案例】2022年，江西铅山县的胡某宇中考失利，后进入致远中学就读。9月27日，胡某宇曾与母亲3次通话，哭诉不想读书、想回家。10月1日凌晨，其母亲、哥哥专程从福州赶回安抚他，10月4日二人返回福州。

心理咨询室 | 绘画疗法在心理辅导中的应用

中学生处于成长的关键期，身体的快速成长和变化对心理的发展影响很大，他们开始有了自我意识，但其身心发育还不成熟，成人感和幼稚性并存。不少中学生容易产生心理困扰和不良行为，比如厌学、考试焦虑等。运用符合中

名师教谭 | 数学“思趣美”教学主张及其实施策略

冯涛，中原名师培育对象、河南省名师、河南省骨干教师、河南省文明教师、河南省教育厅学术技术带头人。河南省优质课一等奖获得者、河南省技能竞赛一等奖获得者、河南省中考命题专家，安阳市优秀班主任、安阳市教学标

语文主题学习 | 语文“书写提示”教学策略初探

识字写字是学生阅读和写作的基础，也是贯穿小学整个教育阶段的重要内容。小学语文教材除了安排“生字表”，还在部分单元的“语文园地”中设置了指向书写习惯、书写技能和书写鉴赏的“书写提示”栏目，体现了对写字教

语文主题学习 | 多途径引领学生课外阅读

苏霍姆林斯基曾说：“十年经验使我深信，学生的智力取决于良好的阅读能力。”可见，阅读对学生的重要性。如何引领学生阅读从课内走向课外，是发展学生能力、提升学生素养的关键。笔者结合多年的教学经验，对中高年级

语文主题学习 | 实践活动让语文教学真实有效

语文实践活动是语文教学的重要一环，对激发学生兴趣、拓宽学生视野、培养学生思维具有重要意义。在教学中，笔者将语文实践活动作为提升教学质量的重要抓手，并将其贯穿教学过程始终，以此训练学生思维能力，提升学生

语文主题学习 | “四个坚持”提升校长领导力

在现代社会，校长领导力越来越被认为是学校发展的核心因素。那么，如何提升校长的领导力，促进学校发展呢？笔者结合自己的管理实践来谈一谈认识。一、坚持科学制度科学的管理制度和管理方式是保障学校正常运作的前提

课题研究 | 激趣、导法、规划

新课标指出，应统筹安排课内与课外、个人与集体的阅读活动，集中使用每学期整本书阅读课时，兼顾教师指导和学生自主阅读，保证学生在课堂上有时间阅读整本书。结合教学实际，我校师生每月共读一本书，每周一课时，进

课题研究 | 阅读教学的“两原则三能力四策略”模式初探

单元整体阅读教学是立足统编教材特点和新课标要求，对中学语文单元教学的一种探索和尝试。传统的阅读教学通常缺乏较强的整体性，不利于学生整体把握文本内容、提升语文阅读素养。因此，构建“两原则三能力四策略”的

课题研究 | 依托平板助推整本书阅读教学

新课标中，普通高中语文课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。作为三类课程学习任务群之一的整本书阅读与研讨，在必修课程8学分中，独占1学分，并在统编教材中作为一个独立的单元出现。整本书阅读相对于单篇

课题研究 | 古诗词多文本阅读教学的策略

古诗词是我国文学艺术的瑰宝，语言凝练，意境优美，情感深沉。我们通过古诗词多文本教学，带领学生寻求文本间的关联，以更宽的视野，多角度、多层次赏析古诗词，对学生语文素养的提升大有裨益。一、探究问题，激发学

课题研究 | 品文本　促思维

在英语教学中，强化学生的问题意识，能促使他们走进文本与作者对话，提高文本解读能力。在初中阶段，优化学生文本解读能力，主要通过阅读教学来实现。为此，笔者尝试在小组合作学习中，从激发学生主动质疑入手，促进

课题研究 | 基于核心素养的初中英语泛读教学课例研究

《义务教育英语课程标准（2022版）》指出，英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等四个方面，它们相互渗透、融合互动、协同发展。学生核心素养的养成，是义务教育阶段英语课

课题研究 | 表现性评价在小学数学解决问题中的应用

在小学数学解决问题教学中，表现性评价关注学生解题的方法和过程。那么，在小学数学问题解决教学中为什么要开展表现性评价呢？一是新课标的要求，二是促进学生形成与发展数学核心素养的需要，三是激励学生学习、改进

课题研究 | “全景化劳动”：区域义务教育劳动课程的实践探索

2022年4月，教育部颁布《义务教育课程方案（2022年版）》，将劳动教育从综合实践活动课程中独立出来，同时发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，劳动课程成为独立设置的国家课程。然而，笔者通过

课题研究 | 挖掘“五育”融合内涵提升教师“五育”能力

教育改革面临的最核心问题是如何提升育人质量。“五育”融合是当前基础教育改革重要的发展方向和路径之一。普通高中要贯彻落实“五育”并举、落实立德树人，教师“五育”能力的提升是重点。挖掘“五育”融合内涵，探

新生态学校 | 教学媒介关系中教学设备的内涵

教学设备，作为服务于教学活动的各类器物，通常指使用方向为教学或科研的仪器设备。教学设备的分类，多数以它们自身的功能为依据。我们在教育教学中，常见的教学设备有多媒体设备（智能平板等）、办公自动化设备（计

新生态学校 | 强基础　展特色　育新人

近年来，济源示范区王屋镇中心学校按照“寻找同道者、培养先行者、影响同行者”的思路，依托王屋镇的丰富教育资源，把耕读教育等和学校工作结合起来，形成“一校一品、全镇一色”的耕读教育品牌，积极推动王屋镇乡村

教学新思维 | 如何在习作单元精读课文中开展任务群学习

统编小学语文教材从三年级开始，每册书都编排了一个习作单元，即专门指向习作的自成体系的单元。习作单元开始一般安排两篇精读课文，引领学生体会课文表达上的特点、学习习作方法。那么，如何在习作单元的精读课文中

教学新思维 | 科普说明文的文体特质及其教学策略

科普说明文是小学语文教材中一种重要的、特殊的文体。顾名思义，科普说明文就是介绍、解说、普及相关科学知识的文章。从小学中年级开始，学生就接触到这类文体。相较其他文体，科普说明文语言平实、通俗易懂，往往集

教学新思维 | 培养逻辑思维能力的路径探析

对于大多数中学生来说，数学核心素养主要生成于数学课堂，因此我们要不断更新教学理念，做好知识与方法的呈现设计和学生学习方式的设计。一、逻辑思维能力培养的必要性分析1.逻辑思维能力的培养有助于实现育人目标

教学新思维 | 如何在历史教学中培养文化自信

新发布的历史课程标准明确指出，义务教育阶段的学生要熟悉并认可我国社会主义的先进文化、革命文化与中华优秀传统文化，学习中华文化的历史价值和现实意义，增强民族自尊心、自信心。历史课程在初中阶段发挥着重要的

教学新思维 | 课堂上实施小组合作学习的策略

小组合作学习的课堂，主要通过交流分享，激励学生参与、促进学生思考。同时，同伴交往是人社会化的重要途径，良好的同伴关系和社交活动能够促进学生良好品质的形成。一、小组合作学习的设计教师在合作学习课堂上的活

教海拾贝 | 中职思政课教学方法例谈

习近平总书记要求，思政课教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。作为中职学校的一名思政教育工作者，要努力发挥思政课立德树人主阵地的作用，教学方法要符合所教内容，符合学生的身心特

教海拾贝 | 在语文教学中如何融入传统文化

随着新课改的深入推进，目前小学语文教材中融入了大量传统文化内容，这要求教师提升专业素养，进行多元化教学，以强化学生对传统文化的理解，引导学生树立正确的思想价值观念。一、立足教材，挖掘传统文化教师要合理

教海拾贝 | 听评课应关注的几个细节

什么样的课才是好课？特别是新课程改革实施以来，评价方式的转变让有的教师在听评课时不知道如何评价、从哪些方面进行评价。笔者认为，衡量一节课时，应关注以下几个细节，执教教师也可以把这些细节作为评判自己上课

幼教广角 | 基于儿童需要优化安全教育课程的实践研究

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，并将“知道必要的安全保健常识，学习保护自己”作为幼儿园健康领域的培养目标。可见，保护幼儿生命安全、促进

幼教广角 | 幼小衔接课程体系的建构研究

一、幼小衔接课程建构的意义为深化学前教育改革，推进幼小科学衔接，有针对性地解决当前幼儿园和小学教育衔接观念不一致、衔接意识薄弱、过度重视知识准备等问题，我们开展了幼儿园和小学之间多项联动、深度合作的幼

幼教广角 | 幼儿园戏曲课程的开发调查分析

中华民族文化历史悠久、异彩纷呈，传统的戏曲文化更是绚丽多姿、熠熠生辉。在幼儿园大班开展豫剧赏析活动，符合幼儿的年龄特点和学习特点，可以让幼儿通过多角度认识、多感官参与，亲身感受和体验戏曲文化的丰富性，

幼教广角 | 聚焦健康特色　坚守育人初心

郑州煤矿机械集团股份有限公司幼儿园始建于1958年，是河南省示范幼儿园、郑州市优质普惠民办幼儿园。多年来，我园一直致力于健康教育特色的研究和创新，在幼儿运动课程、食育课程、生活课程三方面取得了显著成效

幼教广角 | 秉持儿童为本　构建适宜课程

2022年教育部印发的《幼儿园保育教育质量评估指标》要求：教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。教师只有认真倾听才能了解和理解儿童，才能真正发现儿童，进一步支持儿童有意义的学习探索活动，促进儿童

幼教广角 | 云平台在家园共育中的应用

幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作，为家长提供科学育儿指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负起教育幼儿的任务。随着信息技术的发展，家园共育有了新的思路和途径。网络成为老师和家长工作、生活的必备条