河南教育·基教版

| 教育部印发通知 对深入学习贯彻习近平总书记 在省部级主要领导干部专题研讨班上的 重要讲话精神作出部署安排

中央教育工作领导小组秘书组、教育部党组近日印发《关于教育系统深入学习贯彻习近平总书记在省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话精神的通知》（以下简称《通知》），就做好学习宣传贯彻落实有关工作作出部署。

| 省教育厅党组召开专题会议 传达学习习近平总书记在省部级主要领导干部 专题研讨班上的重要讲话精神 对全省教育系统的学习贯彻作出部署

近日，省教育厅党组召开专题学习研讨会议，传达学习习近平总书记在省部级主要领导干部“学习习近平总书记重要讲话精神，迎接党的二十大”专题研讨班上的重要讲话精神，交流学习心得体会，安排部署全省教育系统的学习

本刊特稿 | 依标扣本联素养 减负提质促发展

2022年河南中考已经落幕。总的来看，数学试卷难度较2021年有所降低，试题紧扣课程标准，情境设计丰富，部分试题改编自教材例题或习题，重点考查学生对初中数学核心知识的掌握情况，强调应用数学思想方法解决

本刊特稿 | 如何面对长不大的“孩子”

“常善救人，故无弃人”出自《道德经》第二十七章——“是以圣人常善救人，故无弃人 常善救物，故无弃物”。意思是：圣人善于救助他人，所以天下就没有被遗弃的人 善于救助万物，所以天下就没有被废弃的无用之物。

众议“双减” | “双减”背景下的语文作业优化策略

作业设计作为语文教学中的重要环节，是教师对教学、对学生进行评价的主要手段，也是帮助学生巩固课堂知识、提升思维能力、完善学习目标的重要载体。“双减”政策的出台，对义务教育阶段的作业设计提出了更高的要求。

众议“双减” | 多管齐下 落实“双减”

“双减”政策的出台，不仅是教育格局的大调整，更是教育观念的大变革。在“双减”背景下，如何做到提质增效，让有品质、有深度的优质学习真正发生，发挥课后服务“强基铸品”功能，把作业“瘦”下来？这是需要教育工

校长圆桌会 | 在核心素养背景下， 科学课程如何改革优化

导读：科学教育是提升全民科学素质，建设创新型国家的基础，而科学教育最核心的是课程。今年4月，教育部印发了义务教育课程方案和课程标准（2022年版）。教育部教材局一级巡视员申继亮指出，在此次义务教育课程

区域教育 | 激活教育改革和发展的核心力量

今年暑假，对鹤壁市淇滨区中小学教师来说，是一个忙碌而又充实的假期。除以学校教研组为单位，集中开展“共读新课标，同研新理念”研修活动外，他们还参加了中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0线上培训，聚焦

特色校园 | 赓续优秀文化 创新育人生态

在新时代，新的育人目标呼唤育人方式的变革。“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”是教育的根本问题。20年前，郑州市第四十七高级中学就萌生了一个有关“诗经+”的梦想，当两千多年前的《诗经》，与这所国家级

教育现场 | 做一个习惯释放善意的教师

在我的微信公众号后台，经常会收到各种消息。最近有一条是：“沈老师，我看了您的著作，很喜欢您的教育理念，也尝试着去学习。但是最近，我遇到了一个难题。班上的好多孩子不注意增减衣服，经常因为感冒而请假。有些

心理咨询室 | 对中小学生拒学行为的调查与思考

日本社会学者田村毅2018年出版了《抢救茧居族》一书，书中描绘了这样一群青少年：他们生理毫无异常，喜欢宅在家里，沉溺于网络，对学习和社交活动没有兴趣，抗拒去学校。他们的父母无法理解这种行为，既担忧又自

心理咨询室 | “心理问题躯体化”怎么办

【案例简述】小A，男，11岁，现为小学六年级学生。去年，四年级下学期时，家人考虑到暑假后女儿要读九年级，为集中精力照顾女儿学习，决定把小A送到一所私立学校。小A心性敏感，生活中对妈妈依赖性很强，这么大

带班有方 | 班干部队伍的“选、用、管”

“班干部”曾是一个引起热议的话题。随着新课改的推进，有的学校已实行大走班制，班干部自然消失。但是在一所人数多、班额大的学校，有班主任和班干部的管理，有利于保持班级的有效运转。笔者认为，中小学班干部的合

名师教谭 | 思想共鸣：课堂教学的理想境界

席明焕，平顶山市一高初中部校长，中小学高级教师，中原名师，平顶山市初中数学名师工作室主持人。从教22年来，专注于初中数学课堂教学的实践与研究，曾获全国优质课一等奖、河南省优质课一等奖、河南省名师、河南

教苑研思 | 在课题研究中如何进行有效选题

胡新颖，特级教师，河南省电化教育专家库专家，西北师大校外硕士生导师，华东师大、华中师大、河南大学、河南师范大学国培讲师，曾担任第五届中国教育创新成果公益博览会教研员论坛的主讲、点评嘉宾。系统、专业的课

课题研究 | “城乡一体化协同教研模式”的 构建与实践

在“双减”背景下，如何充分发挥教研的引领作用，顺利实现减负提质，是我们必须重视与研究的问题。对区域教研部门来说，要创新教研机制，通过创建“城乡一体化协同教研模式”，来促进区域教育教学质量的提升。一、“

课题研究 | 以“微行动”提升初中生的综合素质

在新课程改革和科学育人观的共同推动下，农村学校也纷纷行动起来，积极探究初中生综合素质的可持续提升之路。近年来，我校立足校情，通过认真调研，提出的“微行动”，有效提升了学生的综合素质。一、立足课堂教学，

课题研究 | 用数学文化来浸润课堂

文化是数学的基石，在数学教学中渗透数学文化，是提高小学生数学素养的重要途径。在小学阶段，如何用数学文化来浸润课堂、助力成长呢？笔者认为，可以从以下几方面着手。一、用数学史浸润数学概念数学概念的产生，是

课题研究 | 数学教会了我们什么

观看央视播出的专题片《被数学选中的人》第三集《数学教会了我们什么》，感触颇多。中学数学教育的意义和价值究竟是什么？仅仅为了考试能拿高分吗？我们不妨从身边的小事说起——晚上回到家，有这几件事情要做：1.

课题研究 | 将多文本阅读植根于语文教学

在当前的语文教学中，多文本阅读不仅追求在课内加大学生的阅读量，寻找文本的规律性、联系性，也强调课内外阅读相结合，增强学生的阅读兴趣，促使学生更好地读书。笔者为此进行了积极探索，在此分享一些做法和体会。

课题研究 | 以课程为主线探索幼小科学衔接的推进路径

幼小科学衔接是建设高质量教育体系的重要组成部分。2021年，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），明确了幼小科学衔接与建设高质量教育体系的内在关系。那么，

课题研究 | 培智学校“一体化”职业教育培养策略

要改善残疾人的生活，教育既是重要内容，又是重要手段和基本途径。目前智障学生的职业教育涉及范围广，师资、经费、场地等条件尚不能完全满足教情、学情需要，因此，我们基于因地制宜重实效、面向市场重发展的职业教

专题研讨 | 疫情防控常态化下的线上教学探析

面对新冠疫情，过去两年多来，线上教学模式担负起传授学科知识、连接师生群体、维护教育秩序的重任。伴随着疫情防控转变为常态化，线上教学模式的改进与完善，就成为大家关心的问题。一、适应疫情防控常态化形势，是

专题研讨 | 学前特殊儿童融合教育政策的比较与思考

学前特殊儿童的教育，关系到特定群体与家庭的幸福和未来，越来越受到党和政府的关心与重视。在此背景下，郑州、广州、重庆等城市近年来在学前特殊儿童融合教育方面，进行了积极的实践探索，出台了相应的保障政策。本

思政课堂 | 让学生爱上道德与法治课

道德与法治课怎么讲学生才能不打瞌睡？实不相瞒，我的道德与法治课也曾被学生冷落，不过后来我用心思考，终于使我的课成为学生每周“盼着上的课”。在此，我结合教学实际谈一谈道德与法治课教学技巧。一、课标是教学

思政课堂 | 新时代思政课教师应具备的基本素养和能力研究

2020年第17期《求是》杂志发表了习近平总书记《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》的重要文章。文章指出：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”

新生态学校 | 基于“双减”的语文家庭作业改革路径探索

家庭作业是教学活动的重要组成部分，是学校、家长、教师关注的重点之一。小学语文家庭作业的改革，受诸多因素的影响，从外部环境来看，国家“双减”政策起着方向性作用，而学校、家庭、社会的管理状态，也在发挥着各

新生态学校 | 教学媒介中的物

对教学媒介关系中的“人群”和“事情”，列成专章，形成体系去研究、开发的人很少，这种情况下想怎么说都可以，属于初创探索期。但对教学媒介关系中“物品”的研究、开发，古今中外多了去了：教学材料、教学工具、教

语文主题学习 | 如何提高小学生阅读的有效性

当家长问如何提高孩子的语文成绩时，许多语文老师都会回答：多阅读，多写作。如果家长再问：为什么我的孩子读了很多书，成绩还是难以提高呢？这应该是孩子的阅读属于无效阅读或效果不显著的阅读吧。那么，如何提高小

语文主题学习 | 语文拓展性课程资源的开发与利用

在课堂教学中，作为语文教师，除了要用好课内教学资源，还要善于拓展与延伸外部学习资源，对蕴含着自然、社会、人文等多层面的语文课程资源进行科学整合与开发，使学生在知识能力与思想情感上获得全方位的提升。一、

教学新思维 | 思维可视化语文课堂的构建策略

语文是一门内涵丰富、注重思维的学科。思维可视化，就是借助多媒体等工具，将抽象的知识以直观形象的方式表现出来。笔者在此就语文思维可视化课堂的构建提几点策略，供大家参考。一、语文思维可视化的意义语文学习注

教学新思维 | 小学语文教学如何减负增效

小学阶段是学习语文基础知识的重要时期，在“双减”背景下，小学语文教师要积极改变自身观念，优化教学方式，为学生创造良好的学习环境，让学生轻松愉快地获取知识。一、改进教学模式，提升课堂质量在语文教学中，教

教学新思维 | 试析中学作文教学中的辩证关系

作文教学是中学语文的重中之重，如何增强作文教学的效益，是值得中学语文教师深入探究的问题。针对这个问题，笔者在实际教学中进行了一些探索，并有所收获与体会，这就是要处理好中学作文教学中的四个辩证关系。一、

教学新思维 | 中学文言文教学法浅析

文言文的词法、句法、语法，都与现代汉语有很大不同，再加上时代的变迁，古人的思想、形象、情感也和现代人有很大差异。这些都是当下中小学生对学习文言文感到畏难的原因。基于此，笔者认为，文言文教学应该从以下几

教学新思维 | 浅析小学数学学习习惯的培养路径

小学阶段是学习数学的启蒙阶段，也是学习习惯养成的关键期。教师在教学中，要注重对学生数学学习习惯的培养，通过潜移默化的培养来提升学生的数学能力，从而全方位地培育学生的数学核心素养。一、细字当头——培养学

教学新思维 | 浅析小学数学作业的分层设计

落实“双减”和“五项管理”政策，优化和分层设计作业就成为教师必须认真面对并解决的一个重要问题。笔者结合学校数学组的作业分层实施情况，谈谈体会和做法。一、作业难度分层布置作业前，教师应全面把握本节课的教

教学新思维 | 利用“导学互动”，提高教学实效

从小学升入初中，数学的学习难度突然加大，不少学生感到一时难以适应，学习效果不佳。对此，教师可以采用“导学互动”模式，通过师生密切互动，来提高课堂教学实效。一、设计“导学互动”内容，培养学习能力“导学互

教海拾贝 | 让语文课堂有滋有味

语文是基础教育阶段的重要学科之一，对提升学生的人文素养、培养正确的“三观”具有重要意义。本文结合实际，主要围绕语文课堂教学的应用原则进行分析，探讨如何让语文课堂教学有滋有味。一、语文课堂教学的原则1.

教海拾贝 | 一节好课犹如一篇好文

课堂是教学的主阵地。其实，一节好课就像一篇好文：条理清晰，重点明确，内容丰富，使人受益。一、有所取舍主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉。我们写一篇文章，动笔前要构思，确定主题后，要围绕主旨对材料进行取

教海拾贝 | 如何用“构字法”来帮助学生识字

识字是小学低年级学生的主要学习任务，一、二年级的学生需要会写1000个生字，会认1600个生字。那么，如何在短时间内让学生提高识字能力呢？本文在此分享一下如何利用构字规律，来帮助学生有效识字的做法。一

教海拾贝 | 如何引导小学生进行科学探究

《义务教育科学课程标准（2022年版）》的出台，为我们优化课程教学、提高学生科学素养指明了路径。新课标强调，要将学生动手动脑、亲身经历的探究性活动作为主要教学形式。基于此，教师要立足探究式课堂的构建，

教海拾贝 | 让民族音乐绽放芬芳

民族音乐是我国音乐艺术的源泉，对于提升民众的文化素质、道德素养、民族情感，发展民族文化具有十分重要的意义。在新时代，如何高质量做好中小学民族音乐的普及和传承工作，使学生真正喜爱并自觉传承民族音乐，是音

教海拾贝 | 利用童谣开展安全教育

学校筑牢安全防线，通过多种方式开展对不同学段学生的安全教育，是十分必要的。童谣具有简单明了、节奏感强、押韵等特点，为幼儿园开展安全教育提供了新思路，提高了安全教育的实效性。一、童谣在安全教育中的应用价