学前教育研究

学前教育基本理论 | 从“旧”童年社会学到“新”童年社会学

［摘 要］ 20世纪80年代以来，欧美社会学界掀起了一股针对儿童、童年问题的反思思潮，儿童在社会学中的隐形位置被重新审视，随之诞生出所谓“新”童年社会学。与此相应，基于社会学发展历程中儿童、童年理解的

学前教育基本理论 | 为“缄默的群体”发声：儿童同伴文化研究的源起、价值与未来

［摘 要］ 20世纪80年代以来，儿童同伴文化研究在理论建构和田野实践上为儿童及童年研究的发展做出了重要贡献。从认识论上来看，儿童同伴文化研究将儿童看作一个有着权利、身份和人格品质的普遍类别。作为一个

儿童早期学习与发展 | 3～5岁儿童关于繁殖的朴素生物学理论发展研究

［摘 要］ 繁殖是生命科学领域的核心概念之一，儿童关于繁殖的朴素生物学理论是儿童对生物繁殖概念非正式、朴素的理解。本研究参照既有的典型测验检测了48位3～5岁儿童对生物繁殖的本体区分、解释和预测能力，

儿童早期学习与发展 | 屏幕暴露、父母媒介干预对学前儿童媒介沉迷的影响

［摘 要］ 当前，社会的媒介化程度进一步加深，儿童媒介沉迷问题受到越来越多的关注。本研究通过对3～6岁学前儿童父母进行网络问卷调查，考察了儿童屏幕暴露时间、父母媒介干预方式与儿童媒介沉迷之间的关系。结

学前教育管理与政策 | 认知能力的代际流动性：学前教育的作用

［摘 要］ 以往大量研究探讨了教育的代际流动性及其影响因素，但基于新人力资本理论的能力视角，分析认知能力代际流动性的文献相对较少。从能力的视角出发，或有助于打开教育代际传递的“黑箱”。本研究利用CFP

学前教育管理与政策 | 美国儿童临终关怀服务的特点及启示

［摘 要］ 儿童临终关怀旨在改善患有危及生命疾病的儿童及其家庭的生活质量。美国儿童临终关怀有以下显著特点：服务机构多、受众人群广、资金有保障；重视患儿及家庭的不同需要，并据此开展个性化服务；通过跨学科

幼儿园教科研 | 县域学前教育精准教研：内涵、特征与实现策略

［摘 要］ 高质量教研可以推动教育的高质量发展。精准教研是提升幼儿园教师专业水平的关键，是提升幼儿园和县域学前教育整体质量的力量之源。县域学前教育精准教研以发现问题和解决问题为源头与动力，以教师的主动

幼儿园教科研 | 幼小衔接体育游戏课程的开发与实践

［摘 要］ 体育活动是发展儿童各项身心能力的重要手段。融合幼儿园的领域教学和小学的学科教学开展幼小衔接体育游戏课程实践可以为儿童身体机能、动作、社会性、意志品质等的发展奠定良好的基础。幼儿园和小学应坚

幼儿园教科研 | 幼儿园“乐动”体育课程的构建与实施

［摘 要］ 健康协调发展的身体是幼儿实现全面可持续发展的生理基础。幼儿园体育活动要将幼儿的身体参与与其多维活动体验联系在一起，注重激发幼儿的运动兴趣，以身体的发展为基础促进幼儿行为和良好个性品质的协同

幼儿园教科研 | 支持幼儿开展自主学习的原则与策略

［摘 要］ 自主学习是一种自我导向、自我激励、自我监控和自我构建的学习方式，在学前教育阶段培养幼儿的自主学习能力具有非常重要的意义。当前幼儿的自主学习存在问题假、探索假和教师支持假等问题，教师应贴近幼