学前教育研究

学前教育管理与政策 | 从“幼有所育”到“幼有善育”：学前教育高质量发展的时代路向*

［摘 要］ 实现高质量发展是新时代我国学前教育的基本要求，从“幼有所育”到“幼有善育”体现着我国社会公共服务体系建设在学前教育领域的发展进阶，是我国高质量教育体系构建的应有之义。为实现“幼有善育”，要

学前教育管理与政策 | 人口年龄结构如何影响地方政府学前教育财政投入？*

［摘 要］ 近年来，我国人口呈现出持续的低生育率以及老龄化的变动趋势。人口变动已成为影响我国学前教育事业发展最为重要的宏观背景。为考察人口年龄结构对地方学前教育财政投入的影响，本研究运用双重面板固定效

学前教师教育与专业发展 | 幼儿园教师专业实践层级模型的建构研究*

［摘 要］ 幼儿园教师是学前教育高质量发展的第一资源，建设高素质专业化创新型幼儿园教师队伍的关键在于有力促进其专业化发展。随着教师专业化由知识范式转向能力范式，教师专业发展阶段建构的视角也逐步转向教师

学前教育基本理论 | “流动边缘幼儿”生成的微观民族志研究*

［摘 要］ 关注流动幼儿边缘化是推进教育公平的重要体现，探寻“流动边缘幼儿”生成机理是解决幼儿边缘化的关键问题。本研究以互动仪式链为理论视角，采用质性研究范式，运用微观民族志研究方法，对“流动边缘幼儿

学前教育课程与教学 | 幼儿园教师早期阅读教学行为观察评估指标体系的构建*

［摘 要］ 在儿童早期阅读活动中教师扮演着重要的角色，对教师教学行为水平的考察成为现实需要。本研究以施良方等划分的教师教学行为结构为框架，结合早期阅读教学的内涵和实践，参考周兢等所列儿童早期书面语言核

学前家庭与社区教育 | 在一起就足够了吗？*

［摘 要］ 如何精准识别流动家庭父母参与类型，支持学前流动儿童做好入学准备，缓解处于劣势的人力资本的代际传递，是以人口高质量发展支撑中国式现代化的重要议题。本研究基于等比例分层抽样进行问卷调查，抽取珠

幼儿园教科研 | “有效教师”理念引领下的园本教研实践路径*

［摘 要］ 园本教研是促进幼儿园教育高质量发展的重要手段，其在实践中存在的各种问题实质上就是教师的专业发展不足。“有效教师”理念强调教师专业实践的主动性、开放性与合作性，支持教师在专业实践中发展教育实

幼儿园教科研 | 幼儿园教师课程素养的区域提升路径*

［摘 要］ 幼儿园教师的课程素养是提升幼儿园课程实施水平、促进幼儿适宜性发展的重要因素，且其发展还可助推教师专业素养的整体提升。当前幼儿园教师课程素养培养存在教师自身认识不足、反思意识缺乏以及外部条件

幼儿园教科研 | 幼儿园浸润式美育的实践路径*

［摘 要］ 幼儿园浸润式美育蕴含生态思维，具有渗透性、过程性、全面性等特征，它可以在潜移默化中促使幼儿实现自由生长和完整发展。幼儿园可通过整合多元美育资源、探索多重美育形式等方式将审美教育渗透于幼儿的