本期推荐 | 海南自由贸易港背景下高职院校国际交流与合作探析
摘    要：高职院校开展国际交流与合作，是提升院校综合实力的重要途径和有力措施。近年来，海南省高职院校紧抓发展机遇，结合办学特色和学科优势，积极引进国（境）外优质资源，提升国际交流适
简介
本刊以全国宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行指导，竭诚为实施九年义务教育服务，为广大教师服务。
目录
本刊策划 | 幼儿园课程游戏化的实施策略
—践行课程游戏化理念，提高幼儿教育品质—      策划    本刊编辑部    主持人    吴加丽游戏是幼儿认识世界的重要方
本刊策划 | 把握四大特性，践行课程游戏化理念
摘    要：教育家陈鹤琴说：“游戏是儿童的生命。”因此，在幼儿生命发展过程中的创造能力、语言能力、合作能力等，都需要借助游戏化的方式加以落实。本文提出，要营造氛围，凸显课程游戏化的融
本刊策划 | 幼儿园课程游戏化建设的背景、内涵与要求
摘    要：课程游戏化是幼儿园课程建设的重点，作为新时代的幼儿教师，我们在课程游戏化建设中应当与时俱进，回应新时期的呼唤，提高课程品质。关键词：幼儿园    课程游戏
教育纵横 | 例谈转化“后进生”的德育策略
摘    要：初中生正处于以自我为中心、发扬个性的青春期，这个时期他们的生理、心理都发生了显著的变化，很容易受家庭环境、社会环境的影响，出现叛逆的现象。德育工作是初中班主任的重要工作内
教育纵横 | 从学生的接受心理谈阅读课堂的建构
摘    要：面对高度凝练、典型的文学作品，教师要遵循学生接受心理的运行轨迹，从关注他们的阅读“初体验”开始，引导他们把握整体情感基调，建构整体认知印象；指导他们从文本的表层理解走向深
教育纵横 | 数学实验：一种结构化的教学实践
摘    要：在小学数学结构化实验过程中，教师要给学生提供结构化的素材、渗透结构化的方法，引导学生进行结构化的反思。结构化的数学实验既是学生的数学实验走向理性与自觉的重要支撑，也是学生
教育纵横 | 基于物联网的智慧校园建设与发展策略
摘    要：在我国信息技术快速发展的背景下，物联网技术应运而生。目前，物联网技术已经在我国各行各业中得到了非常广泛的应用，也取得了一定的成效。智慧校园的建设同样可以应用物联网技术，这
教育纵横 | 创新人才培养的研究性教学模式
摘    要：国家的发展需要注重创新人才的培养。研究表明，指向拔尖创新人才培养的研究性教学模式是场域、课程、教学与评价的有机统一。该模式在理论和实践中具有一定的实用价值和推广价值。关键
教育纵横 | 生命化教育视角下的少先队活动课模式
摘    要：生命化教育以人与自然、人与自我、人与社会的关系为核心内容，旨在帮助学生认识生命、尊重生命、热爱生命，从而提高学生的生活能力，培养学生积极向上的生活态度。生命化教育是学校教
教育纵横 | 特殊教育学校的课堂教学策略
摘    要：教学策略是当前教学研究的一大热点，尤其是对智力、情绪、肢体、行为或语言等方面异于正常学生的特殊学生来说，教学策略的优化尤为重要。在教学过程中，教师应该对课程与教学理论、教
教育纵横 | “双减”政策下校外成长共同体的建设
摘    要：“双减”政策提出要减轻学生校外培训负担与作业负担，基于此，建设以学生的综合发展为目标、以家校社协同育人为路径、以开展形式多样的活动为主要内容的学生校外成长共同体，成为保证
教育纵横 | 以“成长进阶计划”为载体的多元评价模式
摘    要：实施“有效德育”，旨在创建新的德育评价机制，这个机制应蕴含德育评价手段、评价内容、评价主体、评价导向等内容。我们要思考如何打破以往的常规评价模式，用有创意的方法对儿童进行
教海泛舟（中学教学） | 希沃白板5在初中数学专题教学中的应用
摘    要：近年来，希沃白板5作为一种重要的信息技术教学手段，逐渐进入初中数学课堂，极大地提高了课堂教学效率。本文以一元一次不等式含参问题专题教学为例，研究了希沃白板5在初中数学专题
教海泛舟（中学教学） | “双减”政策下的初中数学教学策略
摘    要：随着“双减”政策的不断推进与落实，如何在减轻学生学业压力的同时，提高学生的学习效率，成为教师需要考虑的重点问题。因此，教师要重视“双减”政策对学生学习和发展的重要意义，将
教海泛舟（中学教学） | 在单元整体设计中提高初中英语教学的质量
摘    要：单元整体设计，是推进课堂教学改革、发展学科核心素养的有效途径。在初中英语教学中，教师要能围绕单元主题意义，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线，通过整合或重组教学
教海泛舟（中学教学） | 中学英语中的思政教育探索与实践
摘    要：“课程思政”是新时代课程改革的要求。中学阶段正是学生的思想逐渐从稚嫩走向成熟的阶段，要建立良好的价值观，就需要教师的正确引导。如何在思政课程外的学科课程中融入“课程思政”
教海泛舟（中学教学） | 基于空间尺度判定洋流性质的教学思考
摘    要：在新高考背景下，培养学生的地理空间尺度思想，是引导学生高效解决地理问题和研究区域地理的重要方法。对此，本文借助 “索马里沿岸洋流性质的判断”这一教学案例，利用“全球天气可
教海泛舟（中学教学） | 如何培养学生的历史学科核心素养
摘    要：历史学科核心素养，即学生在学习历史的过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力。目前，如何培养学生的历史学科核心素养，成为历史教学领域的重要课题。关键词：历史学
教海泛舟（中学教学） | 指向“单元化”的美术作业设计
摘    要：“单元化”作业是体现新课程标准的作业，是围绕同一主题形成的独立但又成体系的作业。教师应以单元为基本单位，依据单元目标，以选择、重组、改编或自主开发等多种形式设计作业。美术
教海泛舟（小学教学） | 法治教育融入小学道德与法治教学的路径
摘    要：道德与法治课程立足学生的核心素养，以“成长中的我”为原点，以学生不断扩大的生活和交往范围为基础，能促使学生在青少年这个关键时期“拔节孕穗”，扣好人生第一粒扣子。在道德与法
教海泛舟（小学教学） | 多媒体网络环境下的小学道德与法治教学
摘    要：新课程改革倡导课堂教学要打破传统“灌输式”的束缚，构建新型、高效的课堂。依托多媒体网络技术构建的新型课堂具有综合性、交互性的特征，对于深入贯彻落实教学改革、提升教学效率有
教海泛舟（小学教学） | 依循诗词特质，搭建诗歌解读的阶梯
摘    要：古典诗词的表达方式和用词习惯，与当下的语言表达系统及人们的思维方式有着较大的区别，为此教师需要引领学生深入实践，找准理解古诗、理解中华传统文化的基本方式，进一步推动学生语
教海泛舟（小学教学） | 践行深度学习，助力核心素养形成
摘    要：在语文课程教学中践行深度学习理念，是实现“教学相长”的基本方式，也是发展学生高阶思维能力的关键路径。教师要将学生的“学”放在课堂教学的中心位置，在分析教学内容、明确教学目
教海泛舟（小学教学） | 基于单元回顾的批注教学策略
摘    要：在统编版单元整体编排方式下，教师可以尝试在单篇教学之后，利用一课时对单元内容进行统整，以梳理和回顾的方式，再次夯实单元要素，助推学生语言实践能力的生长。单元统整，不仅在于
教海泛舟（小学教学） | 叙事性文本中环境描写的内在“密钥”
摘    要：叙事性文本不仅要呈现情节的变化，还要在情节发展中展现人物的言行，而其中的环境描写兼顾情节和人物双重维度，为整篇文章的表达增添了亮点。在语文教学中，教师要引导学生感受叙事性
教海泛舟（小学教学） | 培养学生“目标感”的策略
摘    要：当前正处于信息快速更迭的时代，各种电子产品已经在小学生群体中“遍地开花”，成为“目标感”缺失越来越低龄化的“导火线”。语文学科核心素养是文化自信、语言运用、思维能力、审美
教海泛舟（小学教学） | 微课：让学生的自主学习更有效
摘    要：微课是学生数学学习的“好帮手”，教师可以借助微课导学，引导学生建构数学新知识，借助微课对学生所学的内容进行拓展、延伸，让学生的自主性学习更高效。应用微课教学时，教师要发挥
教海泛舟（小学教学） | “问题串”：“串”出课堂的精彩
摘    要：在小学数学教学中，教师要善于设计整体性、层次性和统摄性的“问题串”，让学生的数学学习自然衔接。数学“问题串”能助推学生的自主学习，驱动学生的数学创造，让学生在学习中不断创
教海泛舟（小学教学） | 新时期小学数学课堂教学的创新探索
摘    要：新课程标准的修订与实施进一步明确了基础教育的培养目标和重点，并对教学方式与知识内容结构的建设提出了具体的要求。能够用数学的眼光观察现实世界、能够用数学的思维思考现实世界、
教海泛舟（小学教学） | STEAM理念指导下的小学数学教学
摘    要：STEAM教育是集科学、技术、工程、艺术、数学等多种学科于一体的综合教育理念，在小学数学教学中具有重要的实际意义。为了提高教学质量，教师应依据STEAM教育理念的内涵，促
教海泛舟（小学教学） | “双减”政策下的数学作业设计
摘    要：在“双减”政策下的数学作业设计中，教师要从“作业的工具性”走向“作业的精神性”“作业的生命性”，作业目标要注重全面育人，作业过程要注重引导学生的具身认知，作业旨归要注重丰
教海泛舟（小学教学） | “双减”政策下的小学数学作业设计
摘    要：“双减”政策的颁布，倒逼教师重新审视作业模式和作业的价值功能。“作业设计”是为学生减负增效的抓手，要减轻学生的作业负担，不仅要控制作业的“量”，还要提升作业的“质”。提升
教海泛舟（小学教学） | 在对话中激活思维，在质疑中沉淀思想
摘    要：“学贵有疑”，“疑”是思维的火花，是思维发展的“加速器”。“质疑式对话”是提升学生批判性思维品质的有效手段。在小学数学教学中，教师可以引导学生在知识困惑点、整合点、联结点
教海泛舟（小学教学） | 小学数学实验教学优化策略
摘    要：在小学数学教学中，引导学生“做数学”非常重要。数学实验是“做数学”的有效形式，是学生进行数学探究的重要载体。在数学实验教学中，教师要确定实验主题，指明实验方向；设计实验方
教海泛舟（小学教学） | 小学英语绘本阅读教学实践
摘    要：英语绘本是非常优质的阅读资源，有着丰富的语言功能和育人价值，对于小学英语教学而言意义深远。在小学英语教学中，我们要想实现学科育人的教学目的，就应该积极拓展学生的学习资源，
教海泛舟（小学教学） | 信息技术驱动下的小学英语智慧课堂
摘    要：在新形势下，信息技术作为一种先进的教学技术，在当前的教育工作中呈现出独特的优势，既能够切实改善以往枯燥落后的教学环境，也能够助力整个教育事业的现代化改革。在这一技术的驱动
教海泛舟（小学教学） | 单元整体教学下的小学英语课堂教学
摘    要：单元整体教学是发展学生学科核心素养的有效途径，它符合新课程标准的内在要求，顺应学生认知发展的规律，能够从整体角度出发，促进学生对单元知识的掌握与实践，最终提升学生的英语学
教海泛舟（小学教学） | “图片环游”：多维英语阅读教学新路径
摘    要：在全面实施素质教育的背景下，如何提高学生的英语阅读与理解能力，成为英语教学的首要课题。当前，英语阅读教学存在课时有限、教材内容单薄、教学方式单一等问题，阅读教学效率有待提
教海泛舟（小学教学） | 设计多元活动，建构魅力小学科学课堂
摘    要：小学科学课堂的主要目标是培养学生的科学观念，引领学生在生活与学习中观察身边事物，并通过实验验证科学问题，从而获得科学知识。对此，教师要提升科学活动与科学实验在小学科学课堂
教海泛舟（小学教学） | 小学低年级科学课堂教学的有效策略
摘    要：小学低年级是学生科学启蒙的重要阶段，低年级的科学教师要着力培养学生的科学兴趣，激发他们的好奇心与探究热情，帮助他们形成基本的科学探究能力。针对低年级学生的科学教学，教师应
幼教园地 | “玩美”教育：打造幼儿的“完美童年”
摘    要：“玩美”教育注重幼儿的生活体验与综合实践，融入艺术性课程，渗透科学性课程，融合社会性课程。我们要实施“玩美”教育，打造幼儿的“完美童年”，丰盈幼儿的精神，润泽幼儿的生命，
幼教园地 | 幼小衔接阶段幼儿合作能力的培养研究
摘    要：幼小衔接是帮助幼儿从学前教育逐渐过渡到小学教育的阶段，越来越多的家长和教师开始意识到幼小衔接的重要性。幼小衔接阶段的教育重点是促使幼儿树立合作意识，提升幼儿的合作能力，从
幼教园地 | 提升幼儿园教育区域活动有效性的策略
摘    要：为提高教育质量，让幼儿更好地成长，很多幼儿园会开展以玩耍为主要教学形式的区域活动。区域活动规模不大，却是一种极具创新性的幼儿园教育手段。幼师要结合幼儿的心理状况，考虑幼儿
幼教园地 | 幼儿图画书的视觉化阅读研究
摘    要：图画书以图画为主、文字为辅，具有色彩鲜艳、形象直观的特点，是最适合幼儿阅读的图书。阅读幼儿图画书是视觉化学习的过程，也是培养幼儿阅读素养的最佳路径。视觉化阅读不仅是静态信
封二 | 江西科技学院
江西科技学院是一所以工学、管理学、艺术学为主，多学科协调发展的全日制普通本科高校，是江西省首批两所综合改革试点院校之一、江西省新增硕士学位授予单位立项建设高校。学校创办于1994年，占地面积2000余
封三 | 新余市城北幼儿园发展小记
新余市城北幼儿园创办于1990年，是新余市首家江西省优秀示范幼儿园。该园坚持“阳光育人、育阳光人”办园理念，形成以“阳光文化”为校园文化的顶层设计，着力打造“阳光教育”。先后获得江西省优秀示范幼儿园、
封底 | 百年师范 宜春幼专
宜春幼儿师范高等专科学校是以宜春学院高安校区为基础，经江西省人民政府批准设立的一所普通高等专科学校。学校位于宜春市花博园旁，占地1019亩，交通便利，环境优美。聚焦升本目标，提升办学内涵。学校朝着申办
