山西教育·教学

课题研究 | 基于核心素养下小学语文随堂练笔的教学策略

随堂练笔，顾名思义就是在课堂上开展练笔活动，具体指围绕课文进行小篇幅的写作练习，将语言知识的运用与课文内容有机结合起来，将作文训练延伸至不同领域，引发学生的表达兴趣，减缓写作教学坡度，培养学生的核心素

课题研究 | 农村初中语文课堂教学策略研究

随着教育改革的深入推进，语文这门学科的教学要求开始发生变化，语文课堂教学必须要适应这一形势，必须立足语文学科核心素养，以培养学生的核心素养为核心要求。相较于城市，农村的教育资源有限，为了满足《课程标准

课题研究 | 策略引领，培养学生数学“稚化”思维

传统的数学教学中，教师的讲授总是以“自己的意志”为核心，很少站在学生的角度去思考应该如何进行教学。教师在教学中，要转变教学思维和观念，与学生保持相同的思维高度，即思维“稚化”。“稚化”思维指的是教师在

课题研究 | 农村初中地理有效教学策略的探究与实践

地理，一直是初中课程中的重点与难点，既需要文科的记忆，又需要理科的思维，对于许多学生而言都是挑战。初中是学生初步接触地理这门科目，学好初中地理有利于学生为今后高中地理的学习打好基础，因此，初中地理教学

课题研究 | 基于核心素养的高中物理教学策略探析

物理核心素养是指学生学习物理知识所具备的能力，同时包括思考物理问题或解决实际问题时所形成的良好品格。在课程改革背景下，高中物理课程有了更新更高的标准，教师不但要传授物理基础知识，还要培养学生的核心素质

教学实践 | 培养学生语文阅读能力的策略探究

随着基础教育改革的持续探索深化，教育改革更加注重学生学科核心素养的培养。语文教学是小学基础教育阶段的核心之一，对于学生的语言能力、精神价值观都有良好的塑造作用，其中语文阅读能够有效帮助学生提升视野，具

教学实践 | 小学语文课堂教学设计的优化策略

课堂是教育教学的主阵地，课堂效率好不好关键在于教学设计。当前很多小学语文课堂已基本由原来的“满堂灌”转变为生本课堂，教师在课前能有意识地激发学生的兴趣，课中以问题为导向，关注学生活动，课后也能进行及时

教学实践 | 以微课为载体，让语文课堂更高效

随着现代科学技术的日益发展，以信息技术和多媒体为基础的微课应运而生。微课巧妙运用于语文课堂教学，可以营造出积极活跃的教学氛围，有效提高教师的教学效率和学生的学习效率。微课以其不受时间和空间限制的明显优

教学实践 | 设计有效练习，促进学生成长

练习是课堂教学的有益补充，教师对练习设计应该引起足够的重视和关注。作为新时期的数学教师，应立足数学应用性强的学科特点，尊重学生的学习需求，设计有效的练习，促进学生在应用中学好数学知识，培养学生多方面的

教学实践 | 基于研究性学习指导下的小学语文课堂

研究性学习因其探究性、开放性、自主性等特征，符合现阶段素质教育的要求，同时契合语文学科的相关特点。将研究性学习模式引入小学语文课堂，既可以为学生探究精神的培养提供一方肥沃的土壤，还可以引导学生获取直接

教学实践 | 小学语文阅读教学中发挥学生主动性的策略探究

“听、说、读、写”是小学语文教学的四个方面，而阅读教学又是小学语文教学的中心环节，是学生获取知识，培养语感，提升语文素养的重要途径。学生作为学习的主体，发挥学生主动性是小学语文阅读教学的必然选择。那么

教学实践 | 启发式教学在小学数学教学中的运用

在新时期教育背景下，教师要清楚地知道，教学的目的不是让学生被动地去记忆一系列的学科知识，而是要启发学生真正地掌握知识。在提高学生综合素质的教育理念下，教师在教学中对学生采用启发式教学是很有效果的。通过

教学实践 | 策略引领，让英语阅读变“悦”读

在小学英语教学中，阅读是学生必须掌握的重要课程内容。本文从教学策略优化的角度，探讨了小学英语阅读教学策略，旨在让学生将阅读变为“悦”读。一、通过多元“热身”，注重兴趣激发英语阅读是小学英语教学的核心组

教学实践 | 聚焦读后拓展，提升学生英语思维品质

英语学科的核心素养涵盖了语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度，它是学生学习和使用英语应该具备的技能水准。思维品质作为人的思维个性特征，考量着个体智力差异，反映着个体思考辨析和高阶认知能力。为

教学实践 | “多元体验”在小学音乐课堂中的运用

随着“以人为本”“素质教育”等理念不断渗透在音乐教育中，音乐教学开始关注学生的体验感，所以，部分教师将“多元体验”教学模式引入小学音乐课堂中，着力创建以学生为本的新型课堂。基于“多元体验”的主要内容和

教学实践 | 利用信息技术优化小学音乐教学的思考

音乐课程是以音乐艺术作为主要教学内容，可以对学生的音乐知识、音乐审美以及艺术修养进行培育，促进学生的艺术发展。当前，信息化已经成为社会发展的主要形式，在生活与工作的各方面得到体现。因此，在具体的教育教

教学实践 | 拓展训练融入小学体育教学的具体途径

在教育教学改革不断推进的大背景下，小学体育课程的开展能够很好地提升学生的身体素质，培养学生的学习兴趣，同时，在小学教育开展过程中要关注体育教师综合素质的提高，通过不断提高小学体育教师的综合素质，创新小

教学实践 | 牵手核心素养，让小学体育课堂更有深度

课程改革的实施，意味着新的教育理念开始步入人们的视野，成为教师开展新一轮教育改革的指南。在现阶段，核心素养成为人们热议的话题，也成为教师进行教育改革的主流方向。然而，在传统的体育教学中，大多数教师仍旧

教研心得 | 网络环境下小学语文多元评价模式的研究

在课程改革过程中，教师不仅要优化教学方法，还要用评价促进教学。通过评价，能够帮助教师进一步评判学生在学习中的实际情况，然后学生根据教师的评价及时查缺补漏。但是，在传统观念主导的教学评价中，评价内容是不

教研心得 | 基于信息技术构建小学语文智慧课堂

现如今社会发展愈来愈信息化，给课堂教学带来了无限的可能，同时也给课堂注入了新的活力。在信息技术的助力下，教师能够对语文教学进行合理的创新与优化，以不一样的形式展现语言之美、文字之美，带领学生徜徉在语文

教研心得 | 探析深度学习中的学生因素

深度学习是近年来的一个高频热词，体现了广大教师对课堂创新的追求，顺应了核心素养培养的内在要求，是一种科学有效的学习方式。在深度学习的影响下，教师传统的“轻过程，重结果”“轻发展，重解题”“轻本质，重形

教研心得 | “双师模式”教学的实践与应用

随着科技的发展，教育教学理念、教学过程发生了重大改变，学生的学习不满足于单一的教学内容，在课程改革思想的领导下，教师教学实现了多学科知识的融合，使学生感受到跨学科学习的趣味性、广阔性和拓展性，从而形成

教研心得 | 生活化教学在小学数学教学中的应用

知识源于生活，这是陶行知生活教育理论为现代学校教育所带来的教学启示。这就意味着教师在实际的数学教学过程中，同样要遵循数学学科的教学本质，加强生活实际与数学教学之间的联系，从而在有效转化传统小学数学教学

教研心得 | 引入活动，提升数学课堂教学实效

在小学数学课堂教学中，数学知识是客观存在的静物，而教师和学生则是鲜活地、不断地、有思想地存在着。因此，数学教学也应该是生动鲜活的。小学生拥有爱玩、好玩、好动的特点，而且具有很强的好奇心，对新鲜事物会比

教研心得 | 小学数学教学要注重学生逻辑思维能力的培养

课程改革提出并实施以来，在小学教学中对学生逻辑思维能力进行培养已经得到了广大教育工作者的认可及关注。从概念角度进行分析，逻辑思维能力是指人对事物分析、比较等能力。逻辑思维能力不仅仅是一种问题思考能力，

教研心得 | 以自然拼读提升农村小学生英语阅读能力的实践研究

当下农村小学生的英语阅读现状并不理想，学生的阅读能力严重不足，甚或是不具备良好的自主阅读能力，对教师有着很强的依赖性，不利于学生的终身发展。自然拼读法的应用可以帮助教师解决农村小学英语阅读的难题，同时

教研心得 | 巧用信息技术进行英语教学实践初探

《英语课程标准》指出，教学过程中要始终体现学生的主体地位，教师要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围。为了弥补日常英语教学因空间、时间限制所造成的缺憾

教研心得 | 核心素养下小学美术课堂生活化教学策略

在核心素养教育理念下，学校逐渐加大了对学生综合素质能力提升的重视程度，教师更加重视学生在课堂学习中的主体地位，更加关注学生的学习情况和学习能力。而美术学科不仅能够培养学生的发散思维、创新意识，还能提高

智慧讲坛 | 初中语文阅读课堂实践探微

《语文课程标准（2011年版）》明确指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味；要提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。这是语文课程的新策略，也是语文教育思想的

智慧讲坛 | 有效提问提高初中语文教学质量

课堂提问是一门技术，是讲究技巧的，需要教师时刻谨记提问的意义与原则，引导学生将知识转化为素质和能力，提升学生的思维能力，同时保障课堂教学效率。提问不是简单地提出一些问题，它更像是一种艺术，凝聚着教师的

智慧讲坛 | 初中语文拓展类微课程的开发

微课程的开发，是教师通过对课程的创造性理解，积极开发课程资源，“沟通”课程和其他学科或者生活上的联系，扩展学生语文学习的途径，提高学生对于语文学习和运用的积极性，从而丰富语文课程的内涵。微课程在本质上

智慧讲坛 | 初中英语深层阅读教学中“读思言”模式的应用探究

“读思言”模式将阅读教学划分为“读”“思”“言”三个环节，有助于开展初中英语深层教学活动，解决部分学生无法通过解读文本提升核心素养的问题。为了更好地将“读思言”模式应用于初中英语阅读教学中，教师需要细

智慧讲坛 | 初中道德与法治课落实立德树人的有效策略

培养有德行、有涵养、有能力的人才是素质教育的重点。当下的教育背景下，德育的重要性不言而喻。作为落实德育的主要载体，道德与法治课对培养学生良好的道德观念与法律意识有着十分重要的意义。教师要充分认识道德与

智慧讲坛 | 合作学习在高中物理教学中的运用

合作学习是以小组为单位开展教学活动的一种教学模式，它是以学生为中心、教师为主导的一种教学组织形式。在新的教育理念下，合作学习的意义更加突出，不仅能够提高课堂的效率和质量，还能激发学生的创造性，使其在原

课改新探 | 初中语文教学读写结合模式的创设分析

众所周知，初中阶段的学科种类较多，并且初中学科的学习，关系着高中阶段的学习，在诸多学习科目当中，初中语文科目的学习往往最为重要，它是一切学科的基础，与学生之后的学习工作发展具有非常紧密的联系。从目前情

课改新探 | 高中语文阅读教学强化学生学科核心素养的措施

随着我国社会经济的快速发展，教育领域掀起的改革创新浪潮一浪高过一浪，给传统教育带来的冲击和挑战十分巨大。在新形势下，高中语文阅读教学中全面强化学生的核心素养变得异常重要。如何在高中语文教学中全面强化学

课改新探 | 基于主题意义的英语读写实践与反思

高中阶段的英语知识相较于初中阶段更加深奥，无疑增加了学生学习的压力，并且高中学生面临着高考的考验，其心理压力也在无形中增加。作为教师应积极采取科学有效的教学方式，帮助学生提高英语学科综合能力，为学生今

课改新探 | 基于数学核心素养强化初中数学法则教学

随着国家的发展和社会的进步，人们越来越深刻地认识到培养数学核心素养的重要性。运用数学观点、数学思维方式和数学方法来观察、分析和解决问题，能给人们的生活带来极大的便利。数学这门学科逻辑严密、方法多样，需

幼教视点 | 培养大班幼儿语言故事编构能力的方法与途径

随着社会的进步和发展，幼儿教育改革也在不断深入发展。尤其是随着近年来现代信息技术与日常生活的密切联系，为幼儿的发展提供了良好的环境。在传统教育理念的影响下，幼儿园的故事教学活动一般都将重点放在幼儿对于

幼教视点 | 大班幼儿绘本阅读中阅读能力的培养

对大班幼儿而言，需要逐渐接触阅读并发展阅读能力，这对于幼儿接触新事物、开拓视野以及日后学习均有着不容忽视的积极意义。而大班幼儿抽象思维能力有限，同时识字量较少，传统阅读方式自然不适合他们。只有合理借助

幼教视点 | 畅玩户外活动，让幼儿尽享欢乐

在幼儿园开展集体活动的过程中，教师不仅要渗透文化教育，同时也应提高幼儿的协调能力，使幼儿可以在集体活动的过程中掌握自理技能，增强幼儿的语言表达能力，保证其身心健康发展。随着教育程度的发展，我国的幼儿园

幼教视点 | 基于审美教育，让幼儿融入与自然

随着教学改革理念在各级教育机构不断推进，教师和家长对于素质教育都有了更全面、直观的认识。幼儿是国家和民族的未来，是社会主义建设事业的继承者与落实者，做好幼儿教育工作，加强对幼儿各方面能力的培养和训练都

幼教视点 | 幼儿科学教育区域配置适宜性玩教具的思考

科学教育区域是幼儿园功能分区中极为重要的区域，旨在引导幼儿开阔眼界、积累知识、形成科学观念、发展创新意识与动手实践能力等。而要保障科学教育区域活动的顺利开展，引导幼儿在丰富多样、趣味精彩的活动中实现健

职教天地 | 中职语文教学中核心素养背景下的写作教学实践与探索

在核心素养成为教学关注热点的前提下，中职语文教学也有了全新的教学目标。在教学过程中，核心素养对语言的理解与运用、鉴赏与批评、传承与创新、思维发展与提升有了全新的要求。写作考查的是对语文知识的综合应用，

职教天地 | 项目教学法在中职计算机教学中的应用研究

随着《课程标准》的改革与发展，教学方法的更新与优化成为教师提高教学质量的关键途径。在中职计算机教学中，教师应依据计算机课程的基本特征与实践性要求，采用项目教学法展开活动设计，如此既可以提高学生的参与积