读写月报（语文教育版）

卷首 | 桑葚酸，桑葚甜

闲品丰子恺《树居图》，古树掩映绿篱老屋，柴门前二三布衣围坐长谈。画面构图简约，内涵生动蕴藉，一股宁静恬适扑面而来。故园那棵低矮横陈的桑树如在眼前，内心一片波光旖旎。桑树，江南小巷里的窈窕女子，身着旗袍

思域 | 让结构化之美走进大单元教学

大单元教学的核心理念是“整体优先”，它强调知识的关联性和整体性，通过让学生在学习过程中能够看到不同知识点之间的联系，从而构建起一个更为稳固的知识网络，集中体现了结构化之美。在初中语文大单元教学中，最常

思域 | 思维进阶：作文评改课的必然追求

统编教材中的单元写作，由知识短文和写作实践两部分组成。知识短文部分通过课文例子来讲解写作方法，实践部分由一个片段写作和两个成篇写作构成。片段写作课堂内完成并讲析，成篇写作在作前指导课后完成，还需要有作

思域 | 作为一项时代性工程的写作人才培养

写作是文化传承的重要载体，也是文化创新的源泉。通过写作，人们可以记录历史、传承文化、表达思想、创造新的文化形态，推动社会文化的繁荣发展。写作，是通过人来推动的；于当下而言，培养写作人才是一项卓具时代性

文境 | 背景·要素·逻辑：阿Q精神胜利法运行模式透视

《阿Q正传（节选）》是统编版高中语文选择性必修下册第二单元的课文，隶属于“中国现当代作家作品研习”学习任务群。教材节选了小说第二、三章，主要讲述了阿Q在现实生活中频繁受辱和不断启用“精神胜利法”御辱的

文境 | 《项脊轩志》空间建构中的情志书写

在《项脊轩志》中，归有光作为家族振兴重任的承担者，见证了百年祖宅的变迁，也见证了家族的分崩离析与家风的日益沦丧。在责任重压下，归有光将项脊轩视为心灵与精神的归处，借以表露自己对母亲、祖母以及妻子的思念

文境 | 小人物的生存困境

《我的叔叔于勒》是19世纪法国著名作家莫泊桑的代表作。故事发生于19世纪80年代的法国，当时的法国资本主义蓬勃发展，金钱至上观念盛行。小说中，受赴美潮流的影响，叔叔于勒也成为赴美者之一。菲利普一家人将

文境 | 邻翁对饮，敲篱同歌：从《客至》看杜甫的交际互动与归隐情愫

《客至》是高中语文统编版选择性必修下册“古诗词诵读”的一首诗，作者是唐代著名诗人杜甫。上元二年（公元761年）春，五十岁的杜甫在经历颠沛流离之后，终于结束了天涯漂泊的生活，定居于成都西郊浣花溪畔，这段

教法 | 基于新课标的《红星照耀中国》整本书阅读教学策略

整本书阅读教学是语文教学的重要组成部分。整本书阅读是学生获得知识、拓宽视野、锻炼思维能力与提升自我价值的重要方式。传统的教学方式主要以单篇教学为主，对学生的核心素养的培育有一定的局限。正因此，整本书阅

教法 | “言”“意”相融共生：文言文教学深度分析的策略

“言意之辨”关涉语符、语词和意义的关系。对此，庄周有言：“可以言论者，物之粗也；可以意致者，物之精也；言之所不能论，意之所不能致者，不期精粗焉。”[1]意谓：“言论”，可明言内之意；“意致”，可达言外

课例 | 以异化之荒诞，显批判之深刻

师：同学们，今天我们一起学习《促织》，请大家齐读一下教学内容。（展示课件）以异化之荒诞，显批判之深刻——《促织》（生读）师：《聊斋志异》以记录奇异曲折的故事著称，但内容却深深地扎根于现实生活的土壤之中

课例 | 文本细读：文学经典鉴赏教学的不二法门

蒲松龄的《聊斋志异》是一部家喻户晓的文学经典，“这部文言小说集无论思想还是艺术，都取得了文言小说史上无与伦比的伟大成就”，“和长篇小说领域的《红楼梦》，共同形成了我国古代小说史上两座不可企及的高峰”[

课例 | 一杯清酒敬东坡，明月清风心豁达

【教材分析】《念奴娇？赤壁怀古》被选入部编版高中语文教材必修上册第三单元。本词是苏轼豪放词的代表作。词的上片运用借景抒情的手法，选取眼前赤壁的景物，注入作者的感情，引出英雄人物；下片紧承英雄而来，通过