甘肃教育

卷首语 | 深化师范教育改革 助力乡村教育振兴

乡村振兴的关键在于乡村教育振兴，而乡村教育振兴的关键则在于高水平乡村教师队伍建设。地方师范院校是乡村教师培养的主体，需要回应时代和社会的召唤，积极主动地融入乡村振兴战略的实施之中。通过做好顶层设计，明

热点聚焦 | 把乡土资源巧妙融入学前教育

把乡土资源巧妙融入学前教育近日，有媒体报道，山东日照通过建设乡土资源库、生成主题课程、打造专题工作坊、构建自然生态环境等方式深挖乡土资源，充分发挥大自然的教育价值，助力乡村学前教育振兴，促进幼儿健康快

热点聚焦 | 加快推进“羚城”教育高质量发展

党的十九届六中全会是一次具有重大历史意义的会议，全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，是新时代中国共产党人牢记初心使命，以史为鉴、开创未来、实现中华民族伟大复兴的行动指南。习

热点聚焦 | 让劳动为教育赋能

摘一袋黄瓜、拎几颗白菜、捧一朵菜花，上学来到种植园除草、施肥、浇水，喂喂小兔子、小鸡，手机游戏中的“开心农场”在学校变成了现实。从了解到种植，从培育到收获。完善的准备，相关的知识，细致的操作，耐心的观

热点聚焦 | 科学做好入学准备助力幼小顺利衔接

2021年，教育部出台的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》为教育工作者明确了幼小衔接的思想方向与行动指南，也为家长提供了科学的养育指导。幼儿园和家庭一定要形成教育合力，从生活、劳动、学习以

热点聚焦 | 多方合力让幼小衔接无缝对接

为推动幼小衔接工作，教育部出台了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。那么，我们如何在实践中做到幼小衔接无缝对接呢？三方协作共同护航。幼小衔接工作离不开幼儿园、小学及家庭三方协作。三方应做到

热点聚焦 | 强化“三个机制”做好幼小衔接

从幼儿园过渡到小学，需要儿童身心调整和适应，这种调整和适应就是幼小衔接的主要任务。各幼儿园与区域内小学要以目标为引领，以问题为导向，不断完善幼小衔接实施方案，探索幼小科学衔接的新路径和新方法。一是强化

思政教育 | 兰州红色文化资源融入高校思政教育研究

【摘要】文章基于兰州红色文化资源在大学生思想政治教育中的运用现状，梳理兰州红色文化资源基本概况，并经过科学统计和分析，深入探索兰州红色文化资源融入高校思想政治教育的途径。一是要深入挖掘兰州红色文化资源

思政教育 | 高校“官微”平台加强思政教育的路径研究

【摘要】以官方微信公众平台推进高校思想政治教育工作，提升了思政教育的针对性和实效性，有利于把教学教育工作做新、做深、做实、做活，为思想政治教育工作方式方法创新开启了新领域、新阵地。文章在分析新时代高校

思政教育 | 思政教育与企业家精神培育融合研究

【摘要】习近平总书记曾多次强调，教育工作者要始终把立德树人作为根本任务，要使各类课程与思想政治理论课同向同行、形成协同效应。立德树人是一项系统的育人工程，不能仅依赖“思政课程”主渠道，也需要将“课程思

思政教育 | 高中思想政治单元教学的设计

【摘要】单元教学为《普通高中思想政治课程标准》（2017年版2020年修订）要求的构建综合性、活动型学科课程提供了现实可行的方法，是高中政治教学从“知识掌握为核心”走向“素养培育为核心”的有效路径。在

五育融合 | 基于班级文化建设的德育模式研究

【摘要】德育是学生发展的基础，为了落实德育理念，教师要对学生进行有益引导，文章选取班级文化作为研究对象，分析了利用班级文化加强德育的有效路径。首先，简述了国内外有关班级文化与德育的观点，明确了文化建设

五育融合 | 幼儿园特色校本课程的构建及开发

【摘要】作为国家课程的补充——校本课程，其在幼儿发展过程中起着极为重要的作用，但是在同一县域内，由于县情或乡情及民俗风情等方面的同一性，导致校本课程开发没有特色、建设缺少连贯、运用随意性大、修订止步不

管理论坛 | 小学教育管理中激励机制的运用初探

【摘要】小学教育阶段是学生接受和学习知识的基础阶段，而小学教育管理是小学教育阶段的重要内容。在小学教育管理中，仅靠严格的管理制度和纪律来约束学生和教师，容易使学生和教师产生抵触心理，导致学生丧失学习兴

管理论坛 | 高中数学教学中生涯规划教育的实施策略

【摘要】生涯规划对人的一生起着重要作用，而高中阶段是一个人人生发展的一段重要里程。高中生面临着进入高等教育或社会的现实选择，如何在这个阶段规划好自己未来的发展方向，对一生起着重要作用。具备了生涯规划意

理论前沿 | 运用“五步实施法”培养学生规则意识

【摘要】一个人的自我约束力是遵守规则的源泉，从孩子抓起，让自我约束的源头活水滋养孩子的心灵，对培养学生的规则意识至关重要。文章就运用“五步实施法”提高学生规则意识进行了初步探索。从建立对规则的初步认知

理论前沿 | 项目式学习在初中语文教学中的实施路径

【摘要】项目式学习是在新课程背景下产生的一种新型的“教”与“学”的方式。文章从项目式学习的内涵、要义、初中语文教学中开展项目式学习整合性原则，以及初中语文教学中项目式学习的实践途径三个方面阐述了项目式

理论前沿 | 积极心理学在初中英语教学中的应用

【摘要】对于初中英语教学而言，主动关注和研判学生心理起伏，通过积极心理学的教学介入，尽可能调动学生以更为积极健康的心理状态去接受英语学习，课堂效率和学习效果将会大幅度提升，且起到事半功倍的效果。为此，

理论前沿 | 高中历史教学中学生历史思维能力的培养方法

【摘要】历史思维能力的培养在高中历史教学中具有举足轻重的地位，是培养历史学科核心素养的重要抓手。文章从历史科目的理论意义、现实意义等方面对培养历史思维能力的必要性进行了探讨。从课堂内外教师素养的提升、

理论前沿 | 手指韵律操在培智教育教学中的开发及应用

【摘要】手指韵律操是一种操作型游戏，应用于培智教育教学中，有利于促进培智学生全方位发展。基于此，本研究主要运用文献资料法、实践法、案例法等，论述手指韵律操的特征及其在培智教育教学中的应用优势，并提出培

现代课堂 | 农村小规模学校实施“互联网+教学”模式探究

【摘要】“互联网+教学”模式是信息技术与课程改革融合发展所出现的一种教学模式，主要体现学生的主体地位，改善鸠占鹊巢现象，落实新课程理念，为学生的终身学习奠定基础，实现教育的可持续发展。文章分析了互联网

现代课堂 | 电子书包的应用现状及建设建议

【摘要】电子书包的合理应用，体现了传统教材向数字化、信息化、网络化的转变，促进了教学效率的提升。同时，也存在着投资额度高、技术门槛高、配套资源少、示范案例少、教师应用难、学生适应慢等问题。研究电子书包

课程改革 | “双减”背景下英语作业分层设计探究

【摘要】为了响应国家“双减”政策，减轻学生学习负担，本文阐述了在布鲁姆教育目标分类学说理论指导下的英语作业分层的探究和实践。在布鲁姆理论指导下，把一个班级的学生分A、B、C、D四层，对应地设置基础、中

课程改革 | “走进”与“超越”：初中英语教材的重构

【摘要】本文运用理论分析法，指出初中英语教学中存在按部就班“教教材”而不是真正意义上“用教材”的现状，提出初中英语如何“走进教材”与“超越教材”的实践性策略。比如，应该立足教材，创新教学理念；拓展教材

教法实践 | 小学规范汉字书写的现状及应对策略

【摘要】汉字是中华民族文化的灵魂，在华夏文明的传承与发扬中，起着举足轻重的桥梁作用。但随着人工智能时代的到来，规范汉字的书写进入了困顿期和迷茫区，尤其在农村地区，规范汉字的书写更加不容乐观。文章分析规

教法实践 | 小学生良好书写习惯的培养策略

【摘要】汉字是我们中华民族特有的文字，也是中华文明的象征。书写汉字的同时，本身就是在传承中华文明，因而，学习规范地写好汉字，养成良好的书写习惯，就成为小学生的重要任务。由于小学低年级的学生肢体具有很强

教法实践 | 小学“微作文”写作训练的实践探索

【摘要】伴随着网络的兴起，“微作文”应运而生，它符合小学生自由表达的个性发展，对提升小学生写作能力、语文素养有着重要作用。文章分析了小学“微作文”写作训练的价值，简述了当前小学“微作文”写作训练的研究

教法实践 | 如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣

【摘要】对于年龄尚小的小学生而言，一切学习活动都是源于兴趣，所以，如何在小学数学教学中培养小学生的学习兴趣，对提高小学数学教学效率有着十分重要的意义。在实际教学中，由于学生自身的原因以及教师教学的原因

教法实践 | 谈核心素养视域下高中生物实验探究教学

【摘要】生物教学的内在规律决定了应重视实验探究教学模块，以对实验的思考和实践活动培养学生的核心素养。文章提出实验探究可在科学思维、探究方法、情感价值观的维度助力学生提升，并结合“绿叶中色素的提取和分离

教法实践 | 巧借绘本美术元素 激发美术教学活力

【摘要】绘本是幼儿园美术教学活动的重要教学资源和素材，绘本中的色彩搭配、绘画技巧、角色造型、创造性想象、独特的表现手法等都蕴含着许多可供借鉴的艺术元素，不仅可以丰富幼儿园美术活动的教学内容，而且能为幼

教法实践 | 美术活动中小班幼儿创造力的培养

【摘要】美术是培养幼儿创新思维与创造能力的有效途径。开展具有创意的美术活动，对启发幼儿智慧、增强幼儿动手能力、放飞幼儿想象力均具有重要意义。基于此，本文通过阐述幼儿园美术活动的教育价值，列举幼儿园小班

教法实践 | 民间泥塑在美术雕塑模块教学中的运用

【摘要】泥塑是我国传统的民间工艺，具有较为悠久的历史。把民间泥塑引入高中美术雕塑课堂教学中，不仅能提高学生丰富的想象力，还可以培养他们的造型能力和艺术审美力，传承传统民间艺术文化。本文从民间泥塑的角度

专题·阅读 | “阶梯式”阅读在语文教学中的运用

【摘要】“阶梯式”阅读作为一种有计划、有步骤、有梯度、有层次的阅读方式，不仅能有效提升教学效率，还可以提高学生的阅读能力。文章针对当前小学生语文阅读存在的主要问题展开研究，从语文阅读缺少系统性指导、学

专题·阅读 | 思维导图在小学群文阅读中的应用

【摘要】思维导图+群文阅读是有效提升学生阅读水平的方式。本研究充分阐述思维导图在小学群文阅读中的应用价值后，分别从感性思维欠缺、概念认知偏差和实际操作误区这三个维度分析了教学中存在的难点，最后从目标设

考试专栏 | 新中考背景下的测量性实验教学设计

【摘要】在物理实验操作纳入新中考的背景下，物理教师要结合教材和新课标要求，不断提升学生的物理实验操作能力和创新思考能力，让学生通过探究性实验操作，爱学习、会学习，激发学生的学习兴趣。文章以测量性实验教