河南教育·基教版

| 为实现中原更加出彩贡献教育力量 2023年全省教育工作会议召开

2月9日，2023年全省教育工作会议在郑州召开。会议强调，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕学习贯彻党的二十大精神这条主线，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，深刻领悟“

学习贯彻二十大精神 办好人民满意的教育 | 追梦新征程 扬帆再出发 努力谱写教育高质量发展新篇章

习近平总书记在党的二十大报告中强调：“要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公

学习贯彻二十大精神 办好人民满意的教育 | 自觉用伟大建党精神引领学校工作

习近平总书记在党的二十大报告中强调，要大力弘扬伟大建党精神，号召全党学习和践行伟大建党精神，在新的征程上更加坚定、更加自觉地牢记初心使命、开创美好未来。二十大闭幕后，习近平带领新一届中央政治局常委在瞻

少先队建设 | 让星星火炬永远闪耀

2022年12月30日，由共青团中央、教育部、全国少工委联合开展的2022年度“全国优秀少先队员”“全国优秀少先队辅导员”“全国优秀少先队集体”评选结果揭晓，郑州市郑东新区众意路小学喜获“全国优秀少先

少先队建设 | 高举队旗跟党走 奋力追梦新时代

少先队是建设社会主义和共产主义的预备队，肩负着为党育人的使命。元光小学自建校以来，始终重视少先队工作，着力加强党团队一体化建设，把少先队工作纳入党建考核体系。在校党支部的带领下，少先队工作以培养道德品

众议“双减” | “双减”背景下小学数学多元作业设计的价值和突破

在“双减”政策下，我们要通过布置合适的作业，在减轻学生学习压力的同时，系统性地提高学生的学习水平；通过设计多元化的作业，吸引学生的注意力，让学生在完成作业的过程中体验更多的趣味。尤其是在小学数学教学过

众议“双减” | “双减”背景下的班主任德育创新探析

德育处于教育工作的首要地位，是学校实施素质教育的重要一环。小学阶段，德育工作贯穿于学校教育教学的全过程，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。随着时代的发展，德育也面临一些新情况新问题。在“双减”背景下

众议“双减” | 做好延时服务 促进孩子成长

“双减”政策，减的是学生过重的作业负担，加的是教育的提质增效；延时服务延的是教师的言传身教，省的是家长的烦心苦恼。为积极响应“双减”政策，我们祥符区实验小学成立了课后延时服务机构，由校长任组长，中层及

众议“双减” | 优化作业设计 促进提质增效

在“双减”背景下，作为课堂教学活动必要补充的作业，具体要怎么“减”才能既顺应时代要求，又能保证提质增效，为学生的终身发展奠定基础呢？本文以统编语文教材为例，从以下几个方面进行探讨。一、内容设置要精巧，

校园足球 | 推进校园普及 发挥育人功能

校园足球工作开启于2009年，当时由国家体育总局牵头、教育部配合，两部门发文在全国开展青少年校园足球试点工作。当时的校园足球试点工作应该定义为国家部门行为。2014年11月26日，国家教育体制改革领导

校园足球 | 从区域体育课程一体化谈校园足球的发展

体育课程一体化是由中国教育科学研究院于素梅教授主持的覆盖幼儿园、小学、初中、高中、大学各个学段的总体理论框架体系，旨在解决体育课程的衔接问题，建构“纵向衔接、横向一致、内在统一、形式联合”的一体化体育

管理视窗 | 打造高质量教师队伍：助力学校发展的关键

“好的学校特色各不相同，但有一个共同特点，都有一支优秀教师队伍”，习近平总书记2022年4月25日在中国人民大学考察时的重要讲话，指出了一所学校发展的关键。学校只有将打造高质量教师队伍作为办学的重要使

管理视窗 | 以教师评价激活学校发展动能

2020年10月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》要求改革教师评价体系，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教师评价导向，坚决克服“五唯”的顽瘴痼疾。教师评价体系改革，是教育评价

心理咨询室 | 部分喜欢与有效沟通

【个案概况】小玉，女，19岁，高考失利后，插班在应届班复读。父母文化程度不高，父亲常年在外打工，母亲独自照顾家庭，父母双方对孩子抱有较高期待；弟弟在同一所高中就读，成绩优异，受到母亲偏爱——由此造成母

教育现场 | 让家长更好地知道

很多新入职的小学教师在工作伊始会执教一年级，与站在义务教育起始年级的家长迎面相遇。一边是年轻、充满热情但缺乏经验的教师，一边是对孩子的学习充满热烈期待的家长。这样的相遇一定会绽放很多美好，但也可能会产

带班有方 | 班级管理中的“激素”善用与妙用

医学上使用激素药物的副作用，可谓“杀敌一千，自伤八百”。然而在伤患处于危急之时，医生却不得不用。在班级管理中，班主任偶尔也需要用“激素”整顿班风——比如雷霆之怒、相互不搭理、甚至惩罚……作为一名职业学

名师教谭 | 用文字记录成长 用岁月收藏童年

刘雁华，郑州师范学院附属小学教师，中小学高级教师，河南省特级教师、河南省名师、河南省十佳青年教学能手、河南省学术技术带头人、郑州市终身名教师、郑州市五一劳动奖章获得者、郑州市最美教师。“郑州市刘雁华小

语文主题学习 | 小学语文单元主题阅读教学的实施策略

小学语文单元主题阅读教学，是在尊重学生个性化阅读体验的基础上，围绕某一主题进行材料建构的阅读教学模式。这种教学模式强调学生的自主合作探究，以多个文本间的交互体悟解读为基本途径，来培养学生的语言感受力和

语文主题学习 | 小学低年级古诗词鉴赏的教学八法

低年级学生天真活泼，对外界充满好奇和期待，处于价值观和审美观形成的关键期。古代诗歌在小学低年级教材中占比达30%，内容覆盖面很广。学习古诗词，有助于培养学生初步感受美、发现美的能力，感受祖国语言文字的

语文主题学习 | 写作：感性与理性的交织

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对学生的写作提出了具体要求，从“写自己想说的话，写想象的事物”到“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚

思政课堂 | 合作学习在思政教学中的运用

在思政教学中，“背概念”是一些学生惯用的学习方式。这种学习方式，过分注重接受性学习、机械训练和死记硬背，反映的是教材中心、课堂中心和教师中心的传统教学观，很难达到知情意行的统一，起不到思政教学应有的作

思政课堂 | 培根铸魂育新人

习近平总书记强调，要用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去。兰考县是焦裕禄精神的发源地，焦裕禄的故事可歌可泣，红色精神历久弥新。近年来，兰考县中小学校利用得天独厚的红色教育资源，创新多

新生态学校 | 对教学媒介关系中“物”的优化

教学媒介关系中的教学材料类物品（“物”），也就是我们常说的教材，其本身就涵盖教育内容（课程内容）。对教材的开发，国家提供了大部分静态的内容和形式，还需学校根据“天时、地利、人和”进行校本化课程体系构建

新生态学校 | 摸得着成长思维 看得见素养轨迹

“新生态教育”旨在构建家校社一体化的教育新生态。由“理念系统、行动系统、云端系统、视导系统和评价系统”组成的助力学校、校长、师生、家长从优秀走向卓越的驱动体系，形成具有新时代特征的“大教育、全课程、活

新生态学校 | 实施“6831”战略，让劳动教育落地生根

灵宝市第四实验小学自建校以来，始终把加强劳动教育摆在突出的位置，通过实施校园“6831”战略，逐步形成全员、全方位、全过程育人的劳动教育新格局，让劳育落地生根。一是建造“六大田园”，开辟劳动教育新天地

课题研究 | 在综合实践活动中培养小学生自主管理能力的研究

新课程改革的理念指出，在教育教学中实现多学科融合，学生学习力、创造力的提升可以通过综合实践活动实现。学生在亲身体验的过程中，用自己的实践和经验形成个性化认知，可以获得鲜活的知识，提升创新能力。小学综合

课题研究 | 普通高中班主任队伍心理健康教育能力的现状分析及提升策略

高中阶段，学生的自我意识逐渐增强，开始对自我进行较深入的探索，寻求自我实现的途径，但受自我中心影响，加上面临学业和升学压力，迷茫、焦虑、失眠、抑郁等心理问题往往随之而来。班主任作为学生在学校的“监护人

课题研究 | 小学生责任感养成的课程建设研究

责任感培养是小学阶段学生德育中的一项重要工作，对学生的道德品质修养及人格塑造具有重要作用。近年来，我校致力于构建立德树人视域下的小学生责任感养成课程及相应评价体系，强化学生个人品德的养成教育，培养有担

课题研究 | 高中地理教学渗透生涯规划的策略探索

高中生涯教育近年来成为一个热点话题。开展生涯教育仅靠生涯规划课或主题教育活动是远远不够的，必须渗透到学科教学中，才能收到理想效果。学科生涯渗透，不打破学科教学体系，不占用专门课时，在日常教学中点滴浸润

课题研究 | “阅读链接”：让阅读教学花开有声

“阅读链接”是统编小学语文教材助学系统的重要组成部分，被编排在课文的后面，形式多样，体裁各异。教师只有细致揣摩“阅读链接”的编选意图，充分挖掘其在语文阅读中的积极作用，才能真正巧用“阅读链接”，打开阅

课题研究 | 校史馆建设在精神传承中的作用研究

校史馆是陈列、展示办学过程中不同时代面貌的场馆，是学校“活”的编年史，也是向在校学生、社会人士展示办学理念和办学文化的舞台。一、校史馆的建设（一）校史馆的选址当下，不少学校都拥有自己的校史馆。大多数学

课题研究 | 用“任务驱动”进行整本书的阅读

新课标明确了整本书阅读任务群的目的及各学段的学习内容。本文以《十万个为什么》为例，谈谈如何依托“任务驱动”来开展整本书的阅读教学。一、整体观照，确定目标根据新课标中关于整本书阅读任务群的要求，我们确定

教学新思维 | 2

《秋天的雨》是统编教材三年级上册第二单元的第六课，是一篇文质兼美的散文。课文将秋天的诸多景物通过秋雨巧妙地串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天景象。新课标明确指出，六大学习任务群均要在语文实践活动

教学新思维 | 实施趣味语文教学的策略研究

明朝学者袁宏道提倡文学创作应该“独抒性灵，不拘格套”。清代史振林曾说过，诗文之道有理、事、情、景，各自都有不同的趣。趣者，生气与灵机也。可见，文学作品隐藏着作家的独特趣味。语文教学要努力发掘文学之趣，

教学新思维 | 信息技术在低年级语文教学中的运用

随着2022年版课标的颁布，小学语文教学也进入改革新时代。新课标提倡语文教学应拓宽学习和运用的领域，注重跨学科学习和现代科技手段的应用，以有效开阔学生视野，提高学习效率，使学生初步获得语文实践能力。新

教学新思维 | 语文教学要善于融入核心价值观教育

社会主义核心价值观是新时代中国精神的集中体现，凝结着中国人民共同的价值追求。作为人文精神培养的重要阵地，小学语文不仅承担着青少年识字断句的重要任务，更重要的是在传授知识的同时，使孩子们接受并认同核心价

教学新思维 | “读思达”教学法在语文教学中的应用

“读思达”教学法是一种新型的教学方法，主要由阅读、思考和表达三个环节组成，对提升语文单元教学效率具有重要的意义。单元教学包括了语文基础知识部分、阅读部分和写作部分等，因此教师在进行单元教学时，应当对教

教学新思维 | 在家庭实施幼儿探索型体育活动的策略

幼儿的发展是幼儿园、家庭、社会多方面教育影响力汇合的结果，家长是我们的合作伙伴，是课程开发、实施的重要参与者。在开展探索型体育活动时，教师要与家庭、社会等建立新型的合作伙伴关系，使各方发挥自己的优势。

教学新思维 | 书汉字之美 品文学之韵

“双减”是一次教育的重大转型，它聚焦学生的全面发展，重视学生核心素养的培养与身心健康的发展。语文新课标指出要“跨领域学习，与其他课程相配合”“在多学科的交叉中体现语文知识和能力的实际运用”。因此多学科

教学新思维 | 基于语文核心素养的阅读途径探究

在语文教学过程中，培养学生核心素养是我们应该始终坚持的目标。教师应针对学生的阅读情况来制定阅读目标，让学生在阅读的过程中不断积累语文知识，掌握写作技巧，养成良好的阅读习惯。同时，教师应不断扩充自身的阅

教学新思维 | 浅谈小学数学教学的语言艺术

运用好教学语言是教师的一大基本功，教师语言准确、生动、得体，才能吸引学生专心听讲，从而收到好的教学效果。那么，在小学数学课堂上，教师需要如何运用语言呢？一、运用规范性的教学语言数学具有高度的抽象性、逻

教学新思维 | 语文作业精准设计策略探究

“双减”政策强调，要减轻学生过重的作业负担。然而，在一些农村学校，课堂教学与作业布置仍然过于注重学生基础知识的积累，粗放式的作业设计依然占据主导。在“双减”背景下，小学语文作业的精准设计，已成为构建高

教学新思维 | 创编歌曲童谣，优化英语教学

英语歌谣对于整个英语教学有很重要的作用。特别是小学阶段，英语歌谣的歌词多使用交流性的语言、重复的词汇和语法结构，常常以低于口语的速度进行吟唱，使歌词的意思便于理解，可以极大地调动学生学习英语的积极性。

教学新思维 | 物理实验教学的创新研究

探究加速度与力、质量的关系是一个重要的探究实验，也是高考考查频次很高的实验之一。传统实验方案要求实验条件需满足m&lt &lt M，以减小系统误差，若不做改进，则该误差只能减小而不能消除。牛顿第二定律

教学新思维 | 实施综合实践活动课程的探索与思考

一、课程实施历程 我国中小学课程体系的发展，先是“学科课程”占绝对优势，随着素质教育的提出和深入推进，出现了“活动课程”。自2000年以来，为全面贯彻落实中共中央、国务院提出的“深化教育改革，全面推进

教学新思维 | 论基于化学新课标落实素养导向的课堂教学

《义务教育化学课程标准（2022年）》（以下简称“化学新课标”）的正式颁布，标志着化学教学进入一个新的阶段。作为化学教师，我们应站在化学新课标的视角，把其作为设计课堂教学的原点，拓宽课程的新视野，打开

教学新思维 | 教师示范在小学音乐课上的作用

在全面推进素质教育的今天，音乐课堂上教师良好的示范对于培养学生的兴趣、提高课堂教学质量、提升学生的音乐素养，有着十分重要的作用。小学音乐教师在课堂上多种形式的示范可以吸引学生，使课堂教学丰富多彩。笔者

特殊教育 | 环环相扣 取长补短

绘本作为一种新的阅读载体，在教育教学中得到了广泛的应用。尤其是聋生由于听力受损，视觉功能占优势，对图文并茂、语言简洁、情节生动有趣的绘本十分喜爱。在一定程度上，绘本阅读弥补了聋生纯文本阅读的局限，更加

特殊教育 | “谋行查改思”五步闭环管理模式探析

对学校精细化管理模式的研究，能够有效促进管理工作的规范有序，提升教育管理者的管理水平和教师团队素养。笔者从20多年的管理实践出发，总结出“谋行查改思”（目标计划、执行实施、检查反馈、改进提升、总结反思

幼教广角 | 家园共育背景下的幼儿学习品质培养策略

幼儿园教育是儿童教育生涯的开端，良好的学习习惯可以使幼儿受益终身。培养幼儿的学习品质需要幼儿园与家庭达成教育共识，形成教育合力。在幼儿园阶段，教师和家长需要把重点放在孩子的学习和生活习惯培养方面，让幼

幼教广角 | 幼小衔接视角下幼儿时间管理素养培养研究

幼儿时间管理素养的提升有利于加速幼小衔接的进程。本文从幼小衔接的视角出发，对幼儿时间管理素养缺乏的原因进行分析，并从幼儿园和家庭两个方面分别提出幼儿时间管理素养的培养策略。一、时间管理素养对幼小衔接的