幼儿教育·教育教学版

卷首 | 合理期待和正确归因

小班的杉杉每天吃饭都比其他孩子慢，常常拿着勺子不往嘴里送。教师对她的评价是“磨磨蹭蹭，不好好吃饭”，所以常常给她喂饭。教师一喂，杉杉很快就吃完了。由此，教师得出结论——“杉杉每天等着老师喂饭”。果真如

特稿 | 从回音、回应到持续支持促进

学前教育高质量发展的核心标志是儿童的全面和谐发展，其根本保障是教师不断深入了解和理解儿童，不断增强课程实施的针对性和适宜性。我们特邀南京师范大学虞永平教授撰文，旨在帮助实践工作者深入研究教学中的回应，

交互平台 | 利益相关者视角的幼儿园监控使用调查

近年来，国家发布多项政策，倡导在幼儿园运用监控技术保障师幼安全，不仅将视频监控纳入幼儿园安全防范的基本要求，还制定了有关视频监控的重点部位及其防护要求、技术要求、保障措施等的标准。如今，在幼儿园内安装

交互平台 | 我愿意被监控吗

近年来，幼儿园安装电子视频监控已成为一种常规操作。不少家长希望幼儿园将监控画面全面开放，以便实时查看和了解孩子在园时的情况。然而，幼儿园监控画面能否全面开放？开放时需要遵循怎样的原则？关于这些问题，幼

交互平台 | 切实保障幼儿与教师的权益

2022年出台的《中小学、幼儿园安全防范要求》将视频监控装置列为幼儿园安全防范的基本配置。如今，电子视频监控已成为幼儿园必备的安全防范设备。我园于2016年9月开园，在园舍建设阶段就预装了同轴模拟监控

交互平台 | 幼儿园电子监控：技术理性与价值理性的冲突与平衡

近年来，运用电子监控设备监管幼儿园的保育教育过程已成常态，幼儿园变得越来越“透明”已是不争的事实。电子监控进入幼儿园后，一方面，在保障师幼安全、完善教育监管、增加信息透明度等方面发挥着积极作用；另一方

点题征文 | 这样的设计为何事与愿违

在组织区域活动时，我常常以弹琴或播放音乐的形式来释放游戏结束的信号，告诉孩子们是时候把玩具收起来开启下一环节了。孩子们一般都能够在听到音乐之后马上结束正在进行的游戏，快速整理好游戏材料。在区域活动时间

点题征文 | 有一种专注叫“废寝忘食”

“废寝忘食”是形容一个人在专注于某件事情时连睡觉和吃饭都会忘记。正在专心游戏的孩子，投入得忘了时间是常有的事。在区域活动中，孩子可以自主决定喜欢的活动内容和方式，可以自由选择感兴趣的材料，也可以自己找

点题征文 | 培养时间观念不可顾此失彼

案例中教师的做法看似是为了促进孩子对时间的感知，其实不符合孩子的年龄特点。教师希望孩子在自主游戏时能留意钟面显示的时间，时间一到就自己结束游戏并整理玩具。游戏是孩子喜爱的活动，年幼孩子的注意分配能力本

点题征文 | 把时间的管理权还给孩子

从表面上看，教师通过跟孩子约定结束游戏的时间，让孩子自主控制什么时间开始整理玩具，确实可以引发孩子关注时间的流逝，培养时间观念，但其实每个孩子都是不一样的，都有自己的兴趣、需要和不同的能力水平，而教师

点题征文 | 做时间的主人

本期话题中的案例反映了实践中一个常见的问题：教师对结果的强调可能会误导孩子，使孩子出现行为的偏差。孩子们因为担心错过规定的时间而频繁查看时钟，这种行为可能源自教师对那些“守时”孩子的表扬。孩子说“我就

点题征文 | 教师的“以为”与孩子的实际

在幼儿园的教育活动中出现“事与愿违”的情况，归根到底是教师的“以为”与孩子的实际之间发生了冲突：教师以为孩子“应该知道”“可以理解”“能够掌握”，但其实孩子“并不知道”“难以理解”“无法掌握”。我们容

点题征文 | “拿来”需要智慧，失败也是成长

“学习—实践—反思”，是教师专业成长的一种有效路径。案例中的教师通过外出观摩学习，将“与孩子约定时间自主整理”的方法运用到自己班级的区域游戏组织中，在遇到问题以后也进行了一定的反思和调整。在坚持两个月

点题征文 | 加强审辩式思维超越经验性反思

本期话题呈现了幼儿园教师在班级日常管理工作中的一个寻常事件即“如何提醒幼儿整理玩具”上的实践与反思。在幼儿园班级一日常规活动中，整理玩具是游戏活动的收尾部分。在幼儿园的一日作息表中，一般很少将整理玩具

点题征文 | 下期话题·“不合拍”的新朋友

中班时，班里来了一位新同学康康。康康是个活泼开朗的男孩。初次见面，他就笑容满面地用响亮的声音跟大家打招呼。看到不认识的教师或小伙伴时，他会主动介绍自己：“我是康康！”去户外参加活动时，他还会高兴地哼起

良师伴我行 | 小鸡意外死亡后

在乍暖还寒的3月，小一班的念念给班里带来了两只刚出壳不久的小鸡。他非常爱护小鸡，特意在放小鸡的纸盒外裹了一件防风棉袄给小鸡保暖，还叮嘱大家每天给小鸡喂食3次，每次喂两勺。班上的孩子们非常喜欢小鸡，都用

良师伴我行 | 饲养动物与生命教育

班级饲养的两只小鸡意外死亡了，教师面对幼儿的消极情绪和家长急于出资再买两只小鸡的态度，产生了疑问：“我们需要马上再养两只小鸡吗？”提出这一问题的无疑是有较强责任心和独立思考能力的教师，因为她不仅考虑如

教育管理 | 努力让每个孩子享受高质量的学前教育

近年来，德清县委、县政府高度重视发展学前教育，通过优化园区布局、合理配置资源、强化队伍建设、提升教育内涵，有力推进学前教育普及普惠发展，努力保障每一名适龄儿童都能享受到平等优质的学前教育。通过三轮学前

教育经验 | 一场有关“幼儿园平面图绘制”的探究之旅

“我们要搬到新的幼儿园啦！”一个消息迅速在孩子们中间传开了。大家纷纷议论：新的幼儿园有什么？新的幼儿园有多大？搬幼儿园这个决定对于成人来说是艰难的，但孩子们却对这件事充满了期待。然而，进入新幼儿园的第

教育经验 | 幼儿园生活过渡环节游戏化设计的思考与实践

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，“要珍视游戏和生活的独特价值”。在幼儿园一日生活中，那些容易被教师忽视的生活过渡环节，其实也蕴含着独特的教育价值。如果教师能将有趣的活动融入生活过渡环节，那么就有可

活动方案 | 快乐榨果汁（小班）

设计思路：在“香香的水果”主题活动中，幼儿对绘本《爱吃水果的牛》中的故事情节——小牛制作各种果汁产生了浓厚兴趣。这一情节激发了幼儿模仿的欲望，他们一会儿用手势模仿切水果，一会儿用身体动作模仿榨汁机在转

活动方案 | 廿三坊巷的小货郎（大班）

设计思路：文化是民族的根与魂，学习与了解中华优秀传统文化，对幼儿认识世界、了解世界具有重要作用。那么，如何拉近幼儿与传统文化之间的距离，让传统文化学习在幼儿园自然发生呢？我们依托杭州本土的宋韵文化资源

教养笔记 | 阿宝的故事

前段时间，大一班的老师生病了，我去大一班帮忙，做配班老师。那段时间大一班正在开展“西游记”主题活动。一天，我和几个孩子在图书区读《西游记》，突然听到一声嘀咕：“我也有一个好听的故事，叫《墙猫南游记》。

教养笔记 | 探寻姚江船闸的秘密

我园所在的湾头地区位于宁波市江北区的中心区域，三面环江，周边风景优美且各类资源丰富。随着我园对周边资源的挖掘越发深入，幼儿对周边环境的探究兴趣也越发浓厚了。比如，姚江船闸建在我园旁边的姚江上，幼儿经常