科学大众·智慧教育

校长访谈 | 寻根传薪向未来

苏州市吴江区同里实验小学坐落在千年历史文化名镇同里，璀璨的古镇文化孕育了学校悠久的办学历史。学校撷取千年古镇之文化和百年老校之文脉，积极实施新课程理念，构建“运动健体”“悦读养性”“习惯立德”“自主合

特别关注 | “双减”背景下，未来社区教育及健康场景规划思考

“双减”政策是切实提升学校育人水平，规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担的重要途径。“双减”政策着眼于教育体系的高质量优化提升，通过质量提升，代替低效的教育学习时间堆积，有

校园写真 | 积极教育理念下“方圆建筑班”班级文化建设的实践策略

中职校班主任作为班集体的建设者、学生成长的引路人，其核心使命在于培育个性化、具有专业特色的班级文化，以“文”化“人”，从而引领班级成员朝着共同的奋斗目标不断努力。我校提出“三尚”育人理念，“三尚”主要

教学纵横 | 任务驱动：学生自主学习的原动力

任务是有目的的活动。在综合实践活动中，学生的任务形式多样，有观察、调查、统计、体验、实践、汇报等，贯穿于一节课或者整个研究活动，所以任务的设计和推进非常重要，直接决定一节课或是研究的走向，也影响着学生

教学纵横 | “双减”背景下初中化学错题管理的实施与反思

一、问题的提出2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”文件），要求大幅压减作业总量和作业时长，大幅压减校外学科

教学纵横 | 用地方议题资源丰富高中议题式教学

议题式教学是一种以“议论”为主要方式的教学，具有指向性、思辨性、综合性等综合特性。在高中思想政治议题教学中，教师要善于引入地方资源、素材等，去创设议境、组织议材、实施议程。议题式教学是高中思想政治教学

教学纵横 | 基于核心素养的高中物理概念教学

对于高中物理教学而言，概念教学是其中的重中之重。在通常的教学中，许多教师多将教学重点放在提高学生的答题能力上，忽视学生对概念的理解，这种教学思路属于本末倒置。如果学生的物理基础不扎实，即使做再多的物理

教学纵横 | 中职数学高考复习的策略与建议

随着职业教育的不断改革完善，中职生也可以选择进入高校深造，尤其是在国家决定增加职业教育本科计划的环境下，中职学生的学习途径越来越广泛，这对职业教育是很好的发展机遇。在良好的条件下，中职学校要对学生进行

教学纵横 | 促思考 引分析

高中历史学科中的史料实证素养是高中生所需要具备的重要核心素养之一，它能够引领高中生辨别史料内容，并学会对史料进行灵活运用，尊重历史。高中生在不断探究历史学科知识的过程中，所形成的史料实证素养也是其思维

教学纵横 | 体验式教学在中职机电专业教学中的应用

随着新课改的深入推进，让当前的职业教育朝着更加完善的方向发展，机电技术应用作为一门综合性和实践性较强的专业，受到社会各界的广泛关注。为了更好地培养人才，完善机电技术应用专业的教学工作，教师应该在教学过

教学纵横 | 生活化教学理念在高中历史教学中的应用分析

高中历史学科具有非常丰富的内涵，但是由于历史学科与学生的现实生活距离较远，历史与学生的实际生活之间的关联性较低，因此很多学生难以在学习历史知识后对其产生深刻的印象。传统高中历史教师开展教学工作时，往往

教学纵横 | 浅析新闻采写进中学课堂的意义

新闻采写课是新闻学专业学生的必修课程，属于新闻传播学的学科分支。新闻采写贯穿着新闻发现、新闻选择、新闻呈现等新闻生产的基础和核心环节，是新闻记者必须掌握的基本职业技能。新闻采写课程作为新闻学专业基础必

教学纵横 | 扎根生活的土壤

新课程标准中提道：在数学课程教学中应以学生生活经验为基础，将抽象的数学思维转化成实际生活中遇到的问题，让学生在解答数学问题的同时培养学生的思维能力。数学生活化教学让学生将所学知识充分应用到生活中，在解

课堂内外 | 增值性评价视域下小学数学学习单的设计与应用

增值性评价是指以学生的发展增量为评估标准，判断学生是否获得预期进步来评价教学效能的一种评价方式。学习单是指以新课程标准为指导的、用于引导学生积极主动参与学习活动的导学任务单。如今“双减”为课堂教学带来

课堂内外 | 小学英语课堂教学中德育渗透与实践之浅析

随着《基础教育课程改革纲要》的实施，设置了《品德与社会》课程，让德育彰显其地位，以此促进学生良好品德的形成和发展，培养德智体美劳全面发展的素质型人才。但只依靠《品德与社会》这门课程进行德育教育稍显不足

课堂内外 | 分层设计，实现小学数学作业的“减负提质”

“双减”政策的实施，让“数学学习”真正回归到“数学”本身，通过设计分层次的数学作业，同时注重分层作业形式、内容的多元化，“加强”数学核心素养能力的培养和获得，减轻了学生的作业负担，让学生在轻松的环境里

课堂内外 | 整体建构视角下的小学数学度量教学

度量是数学学科的教学重点，从小学到高中，许多重要课程都与度量有着密不可分的关系。在小学阶段，教师需要教导学生如何认识度量对象、选择度量工具、确定度量单位、获得度量数值。同时，为了提高学生的数学综合运用

课堂内外 | 优化教学方式，提升学生学习效率

教学方式直接影响孩子们的学习效率，作为老师，要以学生的发展为宗旨，在教学过程中优化教学方法很重要，我们要采用以教师为主导，以学生为主体的方式促进学生参与教学活动，从而提升学生的学习效率。一、优化教学方

课堂内外 | 大单元下的小学音乐情境教学策略

音乐课程中蕴含丰富的艺术元素和情感元素，可以在强化学生音乐感知能力的同时，实现学生艺术素养的提高。但由于小学生年龄尚小，所积累的学习和生活经验较少，在音乐情感体验方面存在欠缺，并且音乐大单元下各个知识

课堂内外 | 学习站模式下小学数学复习课的实践探索

合作学习是当下课堂教学中常见的一种学习模式，通过合作可以有效地利用学生资源，在同学间的彼此互助中完成学习任务，是适应个体差异的课堂教学模式。学习站模式下的数学复习课是以合作学习为基础，以小组合作和驿站

课堂内外 | 探讨小学生英语学习的基本技能

经常听到有学生抱怨说英语难学，单词记不住，语法理不清，文章看不懂，怎么学都学不会，很是痛苦。他们急切希望有良方能治愈此“顽疾”。其实陶行知先生早已给出此难题的答案：教学做是一件事，不是三件事，我们要在

课堂内外 | “双减”背景下小学数学课堂提问策略

一、问题的提出随着“双减”政策的推出，注重教学质量，提高教学效率，促进学生的全面发展已是教育的核心问题。在这个总趋势下，数学课堂的改革和创新是每位数学教师需要努力的方向，特别是从小学数学的学科特点来看

课堂内外 | 基于学情的初中数学课堂教学工具开发的研究

义务教育数学课程标准（2022版）中明确提出核心素养在初中阶段主要表现为：抽象能力、几何直观、空间观念、运算能力、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识。核心素养的形成与发展是一个人内在世界

课堂内外 | 小学低段语文课堂教学“减负增效”的实践策略

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅颁布印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”减的是无效的“量”化作业，但对课堂教学40分钟的“质”提出了更高的要

课堂内外 | 浅析自制教具在智障儿童数学教学中的作用

关于智障儿童，指智力明显低于常人水平，在适应行为上存在障碍的孩子。对于这类学生群体，教育的难度将会上升。如果数学教师依旧沿袭中规中矩的授课方式，很容易降低孩子们的积极性。在实际教学中，教师不能让孩子单

课堂内外 | 核心素养视角下开展小学科学实验教学

随着《义务教育科学课程标准（2022年版）》的发布，明确了科学核心素养包含科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面，提高小学生的学科核心素养成为教学的主要目标。与其他学科相比，小学科学学科的实验课

课堂内外 | 影响小学生心理健康的家庭教育误区及解决对策

对小学生的教育不仅包括学校教育，还包括家庭教育。目前我国很多地区因家庭因素的问题，导致小学生厌学倾向较为严重。小学阶段的学生正处于身心发展的初级阶段，如果不能得到良好的家庭教育和心理健康教育，就容易造

课堂内外 | 小学语文教学中学习任务群的应用研究

所谓学习任务群，指以学习项目为载体，将研究方法、学习资源、学习目标等内容整合在一起，立足于真实情境，设计多样化的学习任务，引导学生进行阅读实践、语言表达、鉴赏品评等一系列的学习活动，对促进学生的个性化

名师论道 | 幼儿教师与家长有效沟通策略的研究

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”研究表明，家庭教育对于幼儿产生的影响

名师论道 | 小班幼儿语言表达能力的提升路径

语言表达能力的培养与发展是一个循序渐进的过程，需要经过长时间的引导与锻炼。小班幼儿正处于启蒙教育的关键时期，在这个年龄段，孩子们普遍学习欲望旺盛，喜欢模仿他人的一言一行。培养幼儿的语言表达能力，对其思

学科实践 | 创新“三三”评价激励模式，促进教师全面发展

师资队伍建设是高校发挥育人功能的关键因素，完善和创新教学激励评价体系，为“立德树人”目标的达成奠定坚实基础。引入“三三”评价激励模式，把好“三”关，建好“三”标，做好“三”评，激发教师的工作积极性、能

学科实践 | 现代语境下国外高校公民意识教育的发展转向及借鉴

全球化的推进，互联网的广泛使用，重构了世界社会经济格局，多元文化思潮涌起。大学生思维活跃，其思想观念、道德观念、政治觉悟受外部环境影响更大。作为国家建设的重要新生力量，大学生自身素质的高低，对社会的责

学科实践 | 基于虚拟教研室的《会计信息化》课程改革实践

智能财会时代的到来，给传统的《会计信息化》课程带来了机遇和挑战。在新文科建设背景下，将信息化赋予课程，为该课程改革指明了方向；会计信息化虚拟教研室的建设，为该课程改革提供了资源。2020年《新文科建设

学科实践 | “新工科”背景下高校创新创业人才培养体系探究

2017年教育部提出“新工科”建设战略行动，要求地方高校充分担负起支持区域经济发展和产业转型升级，建设工程教育共同体的责任。“新工科”教育是当前高等教育改革的方向，尤其是为地方高校的人才培养和科学研究

学科实践 | 基于“岗课赛证”综合育人的课程体系构建

在推进职业教育课程改革实践中，“岗课赛证”综合育人模式为强化学生的岗位职业素能，提升学科育人质量奠定了坚实基础。“岗课赛证”综合育人立足职业岗位，将课程建设与竞赛、证书制度综合起来，实现育训融通，深化

学科实践 | 从羽毛球运动中培植体育精神

羽毛球运动除了强化学生肌肉爆发力、练习腿部、手臂等肌肉群的耐力外，还要挖掘羽毛球运动与体育精神的内在契合点，增强学生的身体素质，磨练学生的意志品质，从羽毛球运动中获得宝贵的精神财富。新时代高校体育课程

学科实践 | 推进“双高”建设，关键在于打造专业化师资团队

“双高”计划的推进，对于广大职业教育院校是机遇，也是挑战。深化人才培养模式改革，关键在于打造高质量优秀师资团队。明晰“立德树人”育人主旨，强调学生综合实践能力的培养，高水平双师型教师团队是保障“双高”

学科实践 | 篮球运动核心力量训练研究

篮球运动具有较强的对抗性，而核心力量训练有助于强化身体协调力、平衡力，改善身体素质，提高篮球运动能力。在篮球教学活动中，教师要重视学生核心力量训练，明确训练目标，调动训练热情，合理运用训练方法，强化学

学科实践 | 新时代职业院校构建三全育人新格局

职业教育作为国民教育体系的重要组成部分，肩负着立德树人，培育新时代高素质技术技能型人才的重要职责和使命。对于职业院校来说，如何在职业院校开展思想政治教育，是一件需要特别重视且持续探索的重要工作。职业院

学科实践 | 国家一流本科专业建设路径分析

一流本科专业建设是新时代高等教育发展的新目标，是高等教育实现内涵式发展的重要途径，是培养一流人才的基础和核心。工程管理专业应用性强，是培养国家复合型人才、建设国家一流本科专业的关键。河南理工大学工程管

学科实践 | 基于学生个体差异的分层教学模式研究

学生间的个体差异是客观存在的，摒弃传统依据知识水平和学习能力差异来进行分层，基于对个体差异中的学习兴趣和特长将学生进行分层，再根据项目任务动态组成项目异质学习小组，展开分层教学、分层管理和分层考核，通

学科实践 | 材料化学专业“文献检索与科技论文写作”课程思政建设的探索

2020年6月5日，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量。材料化学专业“文献检索与科

学科实践 | 大学生劳动素养现状及提升策略研究

劳动是人类全面发展的基础，也是推动文明发展的动力。大学生作为一批即将进入社会，承担创新驱动发展任务的主力军，其自身的劳动素养对个人发展、团体效率、社会发展有着重要的意义。但高校劳动教育普遍存在落实不到

学科实践 | 电工电子技术项目式教学改革研究

结合高职“电工电子技术”课程定位、学生逻辑思维能力欠缺、工程问题解决能力不足及实训主动性较差等问题，长江艺术工程职业学院提出了以教师引导，学生为主体的创新教学理念。从电工电子技术项目式教学改革切入，设

学科实践 | 移动电子商务用户忠诚度测量指标体系研究

近几年，移动电子商务的市场规模越来越大，越来越多的企业将电子商务的商业布局从电脑端转移到移动端，对于日趋重要的移动电子商务市场，企业亟待考虑的是如何吸引客户？由此，衡量客户忠诚度则对企业显得至关重要。

学科实践 | 《机器人学》教学难点与应对策略

在《中国制造2025》提出的战略任务和重点中，大力推动重点领域突破发展，其中一个重要方向是推动机器人技术发展。“十四五”机器人产业发展规划提出，到2035年，我国机器人产业综合实力达到国际领先水平，机

学科实践 | 大学英语课程思政教与学改革路径

一、引言《大学英语教学指南（2020版）》（以下简称《指南》）强调大学英语的立德树人使命，指出大学英语课程兼具工具性和人文性，大学英语教学应融入学校课程思政教学体系，以促进大学生知识、能力与素质的协调