教研 | 学生在课堂上“违纪”，教师不妨这样做
2021年，一则某校的违纪情况通报，引发了很多网友的关注和热议。该通报详细列出了数十名学生的违纪行为，如“上课睡觉”“考试睡觉”“旷课”“抹护手霜”“梳头”“坐姿不端正”“写网络小说”“哈欠不断”“上
简介
教学版（小学课例教研）面向广大一线教师，办刊宗旨为“聚集基础教育课改，引领教师专业成长”。
目录
教研 | “四水归堂”，悦生悦师
“四水归堂”本为我国传统建筑的特殊布局方式，指雨水自屋檐四面流入天井，如汇聚四方之精华。在这一布局下，光、风、雨、雪等自然元素皆入堂中，可谓“晴雨两宜，四时皆景”。以鹤湖学校为中心校的九江市经开区鹤湖
教研 | 总被误解的“想怎么写，就怎么写”
在听青年教师执教想象作文课时，总能听到教师潇洒地说：“同学们，你们想怎么写，就怎么写吧。”仿佛这句话有巨大魔力，说出来之后，学生就能够发挥想象，让文字在笔端驰骋，写出让人惊讶的想象作文。也许是不放心，
教研 | 小学数学教师新基本功之“学科育人”
学科育人是学科教学的核心目标，在数学教学中，教师要挖掘每节课的德育因子，彰显其德育价值。实现由学科教学到学科育人的转型，有助于落实立德树人的根本任务。教师带着“学科育人”的眼光来审视教材、研究学生、选
教研 | 思辨性阅读与表达在小古文教学中的价值、路径与策略
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）将思维能力作为学生应具备的语文核心素养之一，且在“思辨性阅读与表达”学习任务群中指出：“（教师要引导学生）负责任、有中心、有条理、重证据地
教研 | 统整·融创·驱动：学习任务群理念下的单元整体教学策略
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出：“（教师要）强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。”旨在鼓励广大教师围绕核心素养确立课程目标，以单元整体思
教学 | 真实问题引领下的小学数学整体建构教学实践
《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。教师要鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题
教学 | 儿童真实问题引领下的小学数学大单元教学实践
数学大单元教学不仅要有系统思维，更要有儿童立场。基于儿童真实问题实施大单元教学，需要主题更明确、路径更清晰、方法更切合，通过凝练单元主题、细化具体概念、聚焦关键问题、明确学习任务，实施有效评价，让儿童
教学 | 基于核心问题的思维进阶课堂教学实践
众所周知，问题是数学的心脏，问题是数学课堂教学中引领师生对话、推动知识理解、促进思维发展的重要载体。在数学教学中，教师要以核心素养为培养目标，聚焦数学知识本质，梳理教学内容背后的思维脉络，通过能激活学
教学 | 指向整体建构的小学数学“问题驱动”策略
《义务教育数学课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课标”）指出，教学要实现整体性、一致性与阶段性，教师要引导学生在真实的情境中发现问题和提出问题，利用观察、猜测、实验等方法分析问题和解决问题。因
教学 | 问题导向下的数学学习活动的设计与思考
问题是数学知识与技能学习的载体，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力是数学学习的重要目标，问题还是激发学生学习兴趣、引领学生主动探究、深度思考的关键要素。数学家希尔伯特指出“数学问题是
教学 | 扎根文本助理解，渗透育人悟精神
【设计理念】《军神》是统编小学语文教材五年级下册第四单元的课文。这一单元以“责任”为主题，围绕“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”这一语文要素编排了《古诗三首》《青山处处埋忠骨》《军神
教学 | 一课一得学语文
《葡萄沟》是统编小学语文教材二年级上册第四单元的一篇课文，主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，以葡萄最为出名。那里的葡萄品种多、颜色多、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。文章语言
教学 | 聚焦“计数单位”，感悟运算一致性
“整十数乘整十数”属于数与代数领域中的数与运算主题。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）对“整十数乘整十数”的内容要求是：感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的
教学 | “新课标”视域下，革命文化主题课文教学的“两个情境”
革命文化是《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出的三大课程内容之一，承载着传承革命传统、建立文化自信的使命，在统编小学语文教材中占据着重要位置，有着特殊的育人价值。然而，革
教学 | 中国传统读书法在整本书阅读教学中的运用
中国传统读书法是一笔宝贵而丰厚的财富，先贤们在整理和总结方面用功甚多，著有《朱子读书法》《古今名人读书法》等经典，人民出版社出版的《读书的方法与技巧》一书也对近现代名人的读书方法做了很好的归纳。但这丰
教学 | 从转换入手，激发想象力
想象，指对大脑中的已有表象进行加工和改造，从而形成新的形象，是人类特有的一种思维能力。想象力的开发有助于学生更好地进行语文学习。《义务教育语文课程标准（2022年版）》把文化自信、语言运用、思维能力和
教学 | 实证式教育写作：提升中小学教师教育研究的品质
教育写作是促进教师专业成长的重要路径之一。中小学教师教育写作的现状不如人意，大量的教育写作仅停留在经验总结层面。“实证”蕴含着实践证明、实验证明等意思。实证式教育写作指的是为解决教育教学问题、探求教育
教学 | 立足语文教材，渗透科学教育
《义务教育语文课程标准（2022年版）》鼓励学生“走进大自然，走进科学世界，走进社会，阅读参观访问记、考察报告、科技说明文、科学家小传等文本”，要求学生“学习通过口头表述和多种形式的书面表达，分享观察
教学 | 滋养理性：小学数学学科育人的实践探索
《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。数学核心素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教学承载着落实立德树人根
教学 | 巧用数形结合思想，培养思维能力
数学是研究现实世界数量关系与空间形式的科学，数与形是数学中两个最基本的研究对象，它们在一定条件下可以相互转化。数形结合思想是通过数和形之间的对应关系和相互转化来解决问题的思想方法，它把抽象的数学语言、
成长 | 用生命活出课堂的样子
“教师的使命，在课堂。教师的生命，也在课堂。”对此，李政涛教授笃信不疑，他以其特有的教育情怀和生命视角，将课堂与生命相关联。他既走进课堂，又走出课堂，走进生命深处，将自己对课堂与生命的体悟及实践成果，
成长 | 孩子大了“三分客”
“孩子大了三分客”，这里的“三分客”是指父母要保持三分客套，给足孩子，特别是青春期的孩子面子，即保护好孩子的自尊心，尊重孩子的选择权，尊重孩子的成长规律。首先，“三分客”启示父母要保护好孩子的自尊心。
成长 | 迟来的道歉
“叮——”微信不断发出提醒，埋头改卷的我压根不想管。无奈手机又响了好几声，我只能拿起来看看。原来是好友申请，是黄志高妈妈推荐的好友——黄志高。这是我哪一届的学生？我眯着眼睛想了想，好像是五年前的那一届
成长 | 当戒尺落在我身上
“你有什么了不起！”当小艾把戒尺粗暴地甩在我身上时，我愣住了，那一刻天地都空寂了，我被隔绝在世界之外，只看到那个转身而去、夺门而出的背影，一时间，我的眼里噙满了泪水。我曾经付出了那么多……初入杏坛，从
