高教探索

笔谈 | 学习贯彻党的二十届三中全会精神进一步全面深化教育综合改革

摘 要：为了学习贯彻党的二十届三中全会精神，进一步全面深化教育综合改革，《高教探索》编辑部组织了一组笔谈。蒋达勇指出，深入学习领会全会的改革部署，四个方面的关键着力点值得重点关注，一是基于自信自立的立

笔谈 | 高等教育要聚焦中国式现代化深化改革

党的二十届三中全会聚焦中国式现代化这一主题，就进一步全面深化改革进行了战略擘画和系统部署。教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，高等教育在其中发挥着先导性、引领性作用。那么，中国式现代化

笔谈 | 高校发展的新动能新优势何以被塑造

党的二十大报告深刻论述了中国式现代化的重要特征和本质要求，并指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施

笔谈 | 寻求高等教育规模、结构、质量、效益协同发展之最优解

党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》），阐述了进一步全面深化改革、推进中国式现代化的重大意义、总体要求和改革部署。在第四部分“构建支

笔谈 | 中外合作办学新使命： 推进高水平教育开放

党的二十届三中全会是在新时代新征程上，中国共产党坚定不移高举改革开放旗帜、紧紧围绕推进中国式现代化进一步全面深化改革召开的一次十分重要的会议。全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式

笔谈 | 以教育家精神铸魂强师　加快建设高质量教育体系

党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》）提出“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创

笔谈 | 全面深化教育综合改革　建设高质量职教师资培养体系

党的二十届三中全会审议通过《关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》）强调，“深化教育综合改革”“分类推进高校改革”。实施分类发展政策，能为职业教育改革和发展提供最大的助力。

笔谈 | 教师教育职前职后一体化：落实一体改革的典型实践

一、一体改革是全面创新体制机制的中国创举一体改革是中国改革的宝贵经验和重要法宝。中国社会主义的政策模式和制度优势是“集中力量办大事”。为了实现发展目标，党和政府基于人民利益总体一致、决策信息完全充分等

笔谈 | 产教融合型城市建设：全面深化改革的必由之路

一、全面深化改革是中国式现代化的制胜法宝中国共产党一直在思考“什么是改革”“改革什么”“如何推进改革”等重大问题。“改革开放是党和人民事业大踏步赶上时代潮流的重要法宝。”“改革开放只有进行时，没有完成

高教管理 | 后发内生：世界一流大学建设的中国智慧

摘 要：世界一流大学建设的中国智慧是贯穿建设实践的创新性策略，是引领建设实践的思想和灵魂。从理念上看，中国的世界一流大学建设通过坚守自主内生的发展目标、发挥有为政府的发展动力、构建多源合流的发展资源，

高教管理 | 高等教育“放管服”改革的学理诠释与推进路径

摘 要：高等教育“放管服”改革作为高等教育治理体系和治理能力现代化的重要内容，是破解制约高质量发展体制机制障碍的关键举措。运用教育政策借鉴理论分析框架，从跨国吸引、决策、实施和内化四环节重新解读改革政

高教管理 | 新中国成立以来我国高等教育国际化政策变迁研究

摘 要：新中国成立以来，我国高等教育国际化政策经历了“艰难探索—规范发展—提质增速—巩固完善”四个阶段的转型。历史制度主义作为中长期制度变迁的经典理论，对高等教育国际化政策的历史嬗变具有较强的诠释力。

高教管理 | 网络化治理视域下高校学术评价的理论拓适与路向探新

摘 要：高校学术评价并不仅仅发挥着对知识产出价值的权威认定作用，也内含着一整套高校学术场域的治理秩序。强调多元主体合作对话的网络化治理理论为高校学术评价问题提供了一种新的理论视域与分析视角。在行动主体

学科与专业 | 世界一流工科大学跨学科性探析:基于Web of Science近50年数据的研究

摘 要：世界一流大学的跨学科性是产生重大原始创新成果和培养跨学科人才的重要基础。然而，评估测量大学的跨学科性一直是个难题。选取麻省理工学院、帝国理工学院、亚琛工业大学、东京工业大学和清华大学五所以理工

学科与专业 | 多重制度逻辑下一流大学学科布局与调整研究

摘 要：“双一流”建设将学科建设作为重要任务，一流大学建设高校在首轮建设期内对学科进行了战略性布局与调整。通过分析一流大学建设高校学科调整总体情况、不同学术类型高校学科变化以及不同地区高校学科总体调整

学科与专业 | 医教协同对医学生学业表现的影响分析

摘 要：医教协同是培养高质量医学人才的重要途径。文章基于2021年中国医学生培养与发展调查和临床医学专业（本科）水平测试数据，实证分析医教协同（过程协同、资源协同、管理协同）与医学生学业表现的关系、职

学位与研究生教育 | 聚集中走向均衡？

摘 要：以研究生人才作为考察对象，基于1997-2021年30省样本数据，研究省域层面我国研究生人才空间分布特征并使用双向固定效应模型分析影响研究生人才分布的主要因素。研究结果表明：省域层面研究生人才

学位与研究生教育 | 扩招背景下研究生入学动机与学习状态

摘 要：为探究扩招后研究生学习状态的总体情况，入学动机、导学关系、学习压力和学习状态之间的关系，以及导学关系、学习压力在入学动机与学习状态之间的中介作用，对浙江省高校的888名研究生开展了问卷调查。结

比较教育 | 澳大利亚加速大学科研成果转化战略动向及启示

摘 要：大学科研成果转化是大学基础科研赋能技术创新的关键环节。为解决长期以来一流基础科研与技术创新之间的阻隔而导致科研成果转化效率不佳问题，澳大利亚政府于2022年出台了《大学科研商业化行动计划》，在

比较教育 | 加拿大高校儿童文学教学状况及思考

摘 要：对加拿大7所知名高校的儿童文学课程教学大纲进行深度分析发现，从总体上看，加拿大儿童文学高等教育注重多学科交叉融合，注重提升学生的学术素养，注重培养学生的问题意识和批判性思维能力，注重采用形成性

高校思政 | 以人的现代化推进中国式现代化

摘 要：中国式现代化是人对物积极驾驭、全体人民群众共同发展的现代化，本质上是人的现代化。中国式现代化致力并依赖于人的现代化，以人的现代化推进中国式现代化。思想政治教育对个体而言具有指引方向、激发动力、

高校思政 | 思想政治教育信服力的生成机制与提升策略

摘 要：思想政治教育信服力由内容吸引力、方法亲和力、过程感染力、结果实效力以及主体威信力构成，遵从“期待—参与—认同—信服”的生成逻辑。应从提高内容的供给质量、创新方法、优化过程和增强主体威信力等角度