学前教育研究

学前教育基本理论 | 天人之际的审美打开：从《咏鹅》看儿童教育的中国之道

［摘 要］ 中国文化背景下的儿童教育呈现出一种独有的审美化成长图景。本文通过对骆宾王《咏鹅》一诗的哲学阐释，探讨中国儿童生命打开的初始方式与儿童教育的独特意蕴，发现儿童因为被自然事物所吸引，萌生对自然

学前教育基本理论 | 知识的发生与儿童早期学习

［摘 要］ 在儿童早期认知研究中，知识的发生或初始状态是一个非常重要但又缺乏应有重视的问题。本研究联系乔姆斯基的先天语言机制观点、福多和平克尔的模块说、格尔曼的骨架原则等，对解决这一问题提出了解释，并

儿童早期学习与发展 | 母亲养育倦怠与幼儿情绪能力的关系：基于感知协同支持和正念养育的作用

［摘 要］ 作为在养育子女过程中产生的情绪失调综合征，母亲养育倦怠可能会对幼儿情绪能力发展产生直接或间接的影响。本研究以636名幼儿母亲为研究对象，考察母亲养育倦怠对幼儿情绪能力发展的影响，结果发现，

儿童早期学习与发展 | 3～6岁学前儿童害羞和社交淡漠对同伴游戏行为的影响：游戏性的中介和调节作用

［摘 要］ 本文以990名3～6岁学前儿童为研究对象，采用儿童社会偏好量表、儿童游戏性量表和同伴游戏互动量表，考察学前儿童害羞和社交淡漠对同伴游戏行为的影响，并分析游戏性的中介和调节作用。结果显示，害

学前教师教育与专业发展 | 男幼师入职初期职业角色建构受滞机制研究

［摘 要］ 作为学前教育中的“特殊群体”，男性幼儿教师已获得社会舆论的普遍尊重与认可。但社会观念的积极转向与“亲男性”幼教政策的效用未能完全反映在其就业实践中，男幼师入职初期仍普遍呈现出较高的流失率。

学前教师教育与专业发展 | 园长创造型领导对幼儿园教师创新教学表现的影响：组织创新支持和创新型组织文化的链式中介作用

［摘 要］ 幼儿园园长的创造型领导特质是驱动幼儿园教师实施创新性教学变革的重要动能。为探讨创造型园长与幼儿园教师创新教学表现的关系以及幼儿园组织创新支持与创新型组织文化在二者之间的中介作用，本研究对广

幼儿园教科研 | 幼儿园一日生活中安全预控工作的价值与策略

［摘 要］ 一日生活是支撑幼儿学习与发展的重要载体，其开展过程也容易发生各种安全事故。做好一日生活安全预控工作可以降低事故的发生概率以及事故对幼儿的伤害程度。为此，幼儿园要提升教师的安全预控意识和事故

幼儿园教科研 | 利用传统手工艺开展幼儿美育

［摘 要］ 传统手工艺蕴含着丰富的美育元素，将其融入幼儿园美育活动可以进一步丰富和拓展幼儿园美育资源，唤醒幼儿的审美意识，激发幼儿的审美情感和创造力。幼儿园应结合幼儿的生活经验，深入挖掘当地传统手工艺

幼儿园教科研 | 幼儿园“成长教育”园本课程的建构与实施

［摘 要］ 幼儿接受教育的根本目的是促进自身生命的整全成长，“成长教育”园本课程是实现这一目标的载体之一。“成长教育”园本课程以强健幼儿的身体、发展幼儿的能力、塑造幼儿的心灵为目标，旨在通过关注自然、

幼儿园教科研 | 幼儿园男教师专业发展的促进路径

［摘 要］ 幼儿园男教师在塑造幼儿性别意识、锻炼幼儿逻辑思维能力和促进幼儿人格健全发展等方面有重要的价值，提升男教师的专业素养则是实现这一价值的基本前提。为促进幼儿园男教师的专业发展，幼儿园要全面诊断