学前教育研究

学前教育课程与教学 | 从“立场彰显”向“科学发展”迈进：我国幼儿园课程实践的十年变迁

[摘 要] 2010—2020年是我国砥砺奋进推动学前教育跨越式发展，推进科学保教取得重大进展的十年。在这十年间，我国幼儿园课程实践发生了深刻变革，表现为从“立场彰显”向“科学发展”迈进的过程，主要体

学前教育课程与教学 | 基于过程性质量的幼儿园生活活动评价指标体系的构建

[摘 要] 幼儿园生活活动是幼儿在园的重要活动类型，对幼儿的学习与发展具有重要意义。幼儿园生活活动质量是幼儿园保教质量的有机组成部分，有必要基于过程性质量的视角构建幼儿园生活活动评价指标体系。本研究运

儿童早期学习与发展 | 农村幼儿发展历程：家庭教育时间投入与经费投入哪个更重要

[摘 要] 已有研究表明家庭教育时间投入和经费投入对幼儿多方面发展都有积极作用。为考察两者对农村幼儿发展的具体影响，本研究对两所农村民办园幼儿在语言、数学与社会性上的发展情况及其家庭教育时间投入与经费

儿童早期学习与发展 | 幼儿体力活动水平：基于幼儿身体活动观察记录系统的评估

[摘 要] 中高强度的体力活动与幼儿身体素质相关显著，幼儿园应保障幼儿每天有足够的中高强度体力活动。本研究运用幼儿身体活动观察记录系统，在广东省54所幼儿园开展幼儿体力活动水平调查。结果发现，幼儿的体

儿童早期学习与发展 | 融合教育中特殊需要幼儿的社会参与状况及其影响因素

[摘 要] 实现特殊需要幼儿的社会参与是学前融合教育的目标之一，这使得特殊需要幼儿的社会参与状况成为衡量学前融合教育质量的重要指标之一。本研究以来自H市14所幼儿园42个融合班级的89名特殊需要幼儿及

学前教育管理与政策 | 家庭托育点规范化发展的国际经验及启示

[摘 要] 在日本、法国、英国、丹麦、澳大利亚、加拿大等国，家庭托育是其托育服务体系的重要组成部分，所以这些国家都形成了相对完善的家庭托育政策管理体系。从国际经验来看，虽然家庭托育的服务类型多样，但是

学前教育管理与政策 | 行动者网络理论视域下乡村学前教育发展的内生路径

[摘 要] 近年来，乡村学前教育在实现跨越发展的同时也表现出过分、单一依赖政府的倾向，缺乏整体观与内生力。在行动者网络理论视域下，本研究对39名乡村学前教育相关人员进行深度访谈，借助NVivo 12软

学前教师教育与专业发展 | 提升学前教育专业学生音乐演唱与表演技能的价值和途径

[摘 要] 音乐是艺术的基本表现形式，教师对幼儿的艺术启蒙会深刻影响幼儿对音乐的态度及音乐学习水平。职前阶段就应重视学前教育专业学生音乐演唱与表演技能的提升，这不仅是提高学前教育专业人才培养质量的需要

幼儿园教科研 | 大数据时代的幼儿园内部治理

[摘 要] 大数据以新的思维模式和技术特性冲击着幼儿园的内部治理，对幼儿园课程管理、师资队伍建设以及家园关系建构都形成了新的挑战。大数据时代要实现幼儿园的善治，就应树立共治的理念，确立多元治理主体并明

幼儿园教科研 | 游戏精神与幼儿园一日生活教育的融合

[摘 要] 尽管一日生活和游戏是公认的幼儿园教育开展的两条基本路径，但是如何在一日生活中融入游戏精神却是一个有待进一步深入研究和探讨的问题。由于日常生活的糅合性和绵延性契合了幼儿的发展特点与发展需要，