科学大众·智慧教育

校长访谈 | 涵养家国情怀 孕育现代公民

苏州市吴江经济技术开发区天和小学建校十多年来，始终秉承“道不坐论、德不空谈、文化寻根、知行合一”的教育理念，遵循“文化立校、教师强校、课程兴校”的发展思路，以培育具有民族文化根基的未来公民为育人目标，

特别关注 | 竞技完成时 教育进行时 国际奥林匹克教育：共筑世界美好未来

3月13日，北京2022年冬残奥会圆满闭幕。北京冬奥会、冬残奥会的成功举办，不仅向世界展示了体育竞技的魅力，也为奥林匹克教育留下丰厚的资源。通过体育运动，传播奥林匹克知识，弘扬奥林匹克精神，是国际奥林

特别关注 | 角色转变后，成就教师静心育人的教育人生

全国两会期间，人大代表和政协委员再度热议为教师减负话题。2019年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担，进一步营造教育教学良好环境的若干意见》（以下简称《意见》），减轻教师

特别关注 | 学前教育这十年：同在蓝天下 共享普惠园

刚刚懂事的娃娃，叽叽又喳喳，带着对家人的依恋，来到一个新的大家庭——幼儿园。这里是孩子们终身学习的开端，是迈入社会的第一步 这里是国民教育体系的起点，是重要的社会公益事业。从党的十八大报告提出“办好学

特别关注 | 乡村振兴背景下，乡村教师如何定位

2022年2月，指导“三农”的中央一号文件《中共中央国务院关于做好2022年全面推进乡村振兴重点工作的意见》发布，提出要实施高素质农民培育计划、乡村产业振兴带头人培育“头雁”项目、乡村振兴青春建功行动

双减进行时 | 课堂改革：实践深处的相遇

课堂改革是不断迭代与嬗变的旅程。在教学实践中总会有新的概念和经验涌现。今天的教学改革正在从浅表学习走向深度学习，从分科学习走向综合学习，从知识为本的教学走向素养为本的教学。如何才能实现这样的教学升级，

双减进行时 | “双减”之下，学生最需要培养的能力是什么

“双减”之下，学生最需要培养的能力是什么？最近在和一位中学校长聊天时，提出了这个萦绕在心头较长时间的问题。这位校长的答案清晰、简洁，又耐人琢磨。“两种力量——自我内驱力和自制力。一个表示‘想要做什么’

双减进行时 | 素养表现型教学的实践样态

素养表现型教学就是立足学科实践，以素养发展为导向，让学生在完成学习任务的过程中，通过表现的方式提升素养，形成良好的品格和能力，过有文化意义和审美意义的语文生活，真正落实学科育人的目的。素养表现型教学是

教育视窗 | 如何用校服守护孩子的身、心、灵

社会应该给予儿童最大的关怀，这样才有可能从儿童那里得到回报，收获新的能量与潜力。校服，每日与孩子朝夕相处，陪伴儿童十余年的求学时光。校服守护着孩子的身体，承载着保障儿童生命安全的职能 校服又如同浩繁卷

教育视窗 | “后工业时代”的教育大变局

党的十八大以来，习近平总书记曾多次指出，当今世界正经历百年未有之大变局。纵观世界教育发展，我们也能看到，由于社会生产方式发生重要变化，人类教育正面临一场历史性巨变。正确认识和准确把握这场巨变，对继续深

教育视窗 | 如何补齐学校健康教育短板

学校作为儿童青少年成长的主要场所，不仅要开发学生的学习潜力，更要促进学生身心健康成长，提升健康素养水平，为其未来健康发展奠定基础。“双减”背景下，学生有了更多参加科技、户外、文体、艺术、劳动等活动的时

校园写真 | 寓德于教 课程育人

创建于1913年的江苏省无锡师范学校附属小学（以下简称“锡师附小”）位于锡惠山麓、梁溪河畔，是中国历史上首批以现代教育理念创办的新型小学之一。从20世纪70年代开始，学校就以党的十一届三中全会公报与党

教学纵横 | 时空错位 双“我”辨情

回忆性散文的主要特质即双重“我之心”，也就是用“过去的我”和“现在的我”双重叙事视角对同一件事抒发独特情感。以成人视角对过去的事情进行回忆，是一个自我批判、重新认知的过程，更是发现自我的过程。本文从回

教学纵横 | 德育视域下班主任提升中职学生心理健康教育效能的途径

青少年在学习活动中常常会产生各种情绪体验。如经常产生积极的情绪体验，如高兴、快乐、幸福、满足等，可使学生增强自信心，情绪高涨，精神饱满，既能提高其完成学习任务、参加集体活动的热情，又能增加心理健康，避

教学纵横 | 双减背景下优化化学作业设计提升教学质量的研究

作业是教学过程中一种重要的延伸，是教师评价学生学习效果的一种反馈手段。学生通过完成作业，从中理解并灵活应用所学的知识，获得一定的成就感和自信心 教师通过批改学生的作业，从中了解学生对于所学知识的掌握和

教学纵横 | 诵读，带学生感受语文最美好的样子

诵读是集阅读、语言表达、情感体会、志趣感受为一体的语文学习方式，是初中语文教学中应该重点实践的教学方式之一。“语”，论也，通俗地说就是人说的话，这是《说文解字》中的阐释。文自然是文字，两者结合构成了语

课堂内外 | 追求有意思的诵读

《语文课程标准》已明确在每个学段的阅读教学中都需要学生能够准确、流畅、有感情地正确朗读。由此可见，低年级的学生诵读水平是语文要素的关键部分，而低年级的学生注意力不易集中，很容易分神，所以在诵读课堂中一

课堂内外 | 踏实而行 循序向上

班主任工作的重要性不言而喻，在家长对教育的期望值越来越高，孩子个性张扬，信息面广的当下，青年教师仅凭一腔热情已很难胜任班主任工作，实践证明倡导青年班主任积极做到每日三记，每周实地访，每月与会交流，每学

课堂内外 | “不教之教，理趣共生”理念下的小学数学课堂教学变革探究

叶圣陶先生的“不教之教”教学理念对我们今天的新课程改革仍具有重要的指导意义，为此，我们要大力继承和发扬这一教学理念。本文是在核心素养导向下提出的“不教之教，理趣共生”，旨在探讨小学数学课堂的教学变革，

课堂内外 | 网络游戏对小学生的消极影响及其应对策略

近年来，随着科学技术的迅速发展，网络技术也得到了迅猛的发展，特别是智能手机、平板电脑的普及，手游的开发，让越来越多的小学生加入到了网络游戏的队伍中。小学阶段是人生发育过程的一个重要阶段，正处于身体、心

课堂内外 | 例谈父母陪伴缺失对低年级小学生行为的影响及对策

当今，在追求物质生活富足的时代，家长们为了给孩子更好的生活条件，常常忙于工作，陪伴孩子的时间越来越少。欠缺的陪伴时间、无效的陪伴方式、错误的陪伴观念，导致父母和孩子之间没有建立起良好的亲子关系，对孩子

课堂内外 | “双减”背景下小学高年级语文开放式作业的有效设计

“双减”政策出台后，为了让学生从沉重的作业负担中解脱出来，在提高课堂实效的同时，教师必须在优化作业设计上狠下功夫，让作业形式和内容打破常规，走向多元开放，达到减负增效的作用。作业形式的多样灵活、作业内

课堂内外 | 小学美术小组合作学习模式探究

构建具有一定普遍性的美术课堂合作学习模式，不但有利于学生合作意识和能力的培养，而且能通过有效的合作学习促进学生整体素质的和谐发展，为学生提供平等参与、主动探究、展示才能的机会。在小学美术课堂教学中，努

课堂内外 | 教会、勤练、常赛《指导纲要》背景下校园足球教学的实践研究

2021年6月23日，教育部办公厅印发了《&lt 体育与健康&gt 教学改革指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》），强化“教会、勤练、常赛”，积极构建科学、有效的体育与健康课程教学新模式，让更多的

课堂内外 | 小学语文古诗文教学中德育渗透方法的探究

中国是一个诗的国度。中华民族的古典诗词以其意境高远广阔，含义深遂隽永，语言形象精炼，韵律跌宕起伏而成为中华传统文化教育的宝库。因而古诗词教学自然而然地成为语文教学的重要组成部分，在古诗词教学中潜移默化

课堂内外 | 小学数学课堂教学中有效性问题设计分析

课堂教学中的提问不仅富含学识内容，还是充满智慧的一门教学艺术形式。小学数学教师在课堂教学当中，通过教师、学生、教材间实现有效对话，对数学精彩课堂的建构具有一定的影响作用。著名的数学家波利亚就增强调过，

课堂内外 | 新时代背景下小学科学课程课堂创生的策略研究

科学技术的不断发展对公民的科学素质提出了新的要求，小学科学课程是面向全体学生，通过科学探究活动培养学生创新精神和实践能力的课程。该课程的有效实施是提升我国公民的科学素养、建设创新型国家的基础。我国倡导

课堂内外 | 小学数学“图形认识”教学策略初探

新课标提出，数学是研究数量关系和空间形式的科学。在义务教育阶段的不同学段，数学课程均涉猎对“图形与几何”的教学内容编排，体现对学生空间观念、几何直观等思维能力培养。小学阶段恰逢数学启蒙黄金期，也是培养

课堂内外 | 探寻意象，畅享古诗文意趣

俗话说：“言有尽，而意无穷。”是的，由于古诗词用词凝练，而这也形成了它以意象传情达意的写作特征。诗人往往借助意象表达特定的情感，而意象也构成了古诗文的意趣所在。在小学阶段，为了提高诗词教学效果，教师应

课堂内外 | 基于核心素养下学生小学数学创新能力的培养

2014年，教育部在《关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见》中指出，核心素养是指将专业知识、综合技能、情感因素、学习态度和价值观念等多层面要求的综合体。“核心素养”新概念的提出对小学数学的

课堂内外 | “人文主题”的审美研究

统编语文教材“双线”结构的编排特点使得单元导语的重要性更加凸显，研究人文主题和语文要素是教师研读教材不可省略的关键步骤。通过对统编小学语文三到六年级共八册教科书的梳理，人文主题的设计引起了笔者极大的研

课堂内外 | 小学数学教学中培养学生核心素养的思考

随着人类社会的快速发展，数学在生活经验中应运而生，数学教育随之迅速发展。数学教育主要包括数学专业知识教育、数学思维教育和数学文化教育，其教学目标为培养学生的数学思维。小学数学教育作为数学教育结构中最基

课堂内外 | 基于主题的小学英语单元整体教学的实践和研究

译林版《英语》按单元编排，每个单元都由若干板块构成，有的侧重对话、词汇句型等，还有的注重语音训练，小故事歌谣调查游戏等，虽然这些板块形式不同，但是都是围绕着单元主题展开。而各板块之间也存在着相互的联系

课堂内外 | “慢”过程 “高”效率

在淳慢小班化教育中，我觉得“慢”不仅仅是一种高高在上的理念，而是需要教师把这种理念化整为零，落到实处，从“小”处做起，从“细节”入手，“慢”火温炖，让学生在教育的慢过程中，最大可能地汲取知识，慢慢地吸

课堂内外 | “双减”背景下高年级数学分层作业设计的研究

“双减”背景下，高年级数学分层作业设计顺应时代潮流、符合学生需求，具有多重积极意义。本文在对“双减”背景下高年级数学分层作业设计的现状进行分析的基础上，对高年级数学分层作业设计进行深入探究，提出了“双

名师论道 | 真游戏 真发展

自主性游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，也是幼儿主要的游戏活动，它能让幼儿在玩中乐，玩中学，通过玩再现生活。自主性游戏对幼儿的社会性发展、认知发展、语言发展等有着重要的促进作用。随着课程游戏化的深入，幼儿园

名师论道 | 关注环境创设 感悟数学魅力

案例背景数学源于生活，生活的方方面面充斥着数学信息。本案例研究旨在通过教师有意识地在环境创设中渗透数学，引导幼儿通过观察、比较、操作等形式，发现、感知班级环境创设中的数学，让幼儿感知生活中的数学，用智

名师论道 | 立足区域活动，提升幼儿非正式数学能力

儿童正式数学能力是一种关于数学知识的书面化、法则化和系统化的知识体系。而非正式数学能力是指幼儿在日常真实的问题情境中，按照已有的相关经验，并大量运用工具解决与数学相关的实际问题，从而发展起来的能力。建

学科实践 | 近十年国际STEM教育研究进展

伴随着党的十九大关于“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段”论断的提出，我国经济社会的建设已迈入高质量发展阶段。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出：

学科实践 | 基于专业认证的工程管理专业核心课程改革

《工程经济学》是将技术与经济相结合，利用经济理论与方法分析实际工程问题的工程管理专业核心课程，在专业培养方案中具有承上启下的重要作用。随着社会经济的发展，有效利用工程经济学原理和方法解决实际工程问题，

学科实践 | “产教融合”需要企业和院校深度参与

“产教融合”是打通人才供给侧与需求侧通道的重要途径，也是高等职业教育高质量发展的必然之路。“产”和“教”如何融合？制约“产教融合”的因素有哪些？如何推进“产”与“教”深度融合？企业作为产业方，要激活企

学科实践 | 《ERP原理与应用》课程混合式教学改革探索

混合式教学是将在线教学与传统教学结合起来的一种“线上”+“线下”的教学方式，是在数字化大趋势下教育领域的教学改革。《ERP原理与应用》课程是我校工商管理专业开设的一门专业实验课程，从线下集中授课改革为

学科实践 | “互联网+”背景下混合式教学模式探索

随着“互联网+”时代的到来和教育信息化改革的深入，在大规模开放和限制性开放网络学习资源的支撑下，混合式教学模式在教育改革中逐渐渗透并发展起来，促使教育教学模式、教学方法、教学评价和教师角色发生着深刻的

学科实践 | 浅谈数据挖掘分类技术在高校教学中的应用

随着信息科学技术的不断进步，社会的不断发展，大数据已经渗透到我们生活的方方面面，应用的行业也是十分广泛。其中大数据也渗透到高校的教学管理工作当中，基于大数据的精确学情诊断、个性化学习分析和智能决策支持

学科实践 | 《软件工程》线上线下混合式教学模式改革

“软件工程”作为我校计算机方向的重要专业基础课，涉及软件开发工具、系统平台、设计模式等多个学科的知识。该课程具有较强的工程性与实践性，旨在培养学生使用工程化思想、方法和技术来分析、设计和实现计算机软件