教学研究

学习科学 | 教育戏剧理论视角下学生的模仿学习：冲突与纾解

［摘 要］教育戏剧是学生在戏剧情境中进行体验性和具身性学习的模式，以教育戏剧为依托可初步勾勒出学生模仿学习的应然图景，即平等共生的主体维度、创新创造的建构维度、教育至上的育人维度和艺术品鉴的审美维度。

学习科学 | 教师教学策略对高中生英语学习投入度的影响

［摘 要］基于对N市G区881名学生的调查数据，运用混合研究方法分析教师教学策略对高中生英语学习投入度的影响，研究发现：教学策略使用情况整体趋同，但存在个体差异；因材施教和引导探究对英语学习投入度的影

学习科学 | 通识教育课程究竟能让大学生收获什么？

［摘 要］通识教育课程对人才培养具有重要意义，因此，研究大学生学习通识教育课程究竟有哪些收获一直备受关注。基于教育现象学视角，借助质性分析软件NVivo12对X大学通识教育选修课程“诗与远方”的学生的

专题：物理教师的学习与研究 | 我国本土化物理教育研究的开拓

编者按：习近平总书记指出：“教师是立教之本、兴教之源。”为贯彻落实习近平总书记的重要指示，本刊特策划“物理教师的学习与研究”专题，从我国物理教学理论的本土化开拓、物理教学名师的精神凝练、物理教师的专业

专题：物理教师的学习与研究 | 论物理教师专业精神的世界与境界

［摘 要］物理教师专业精神的研究在当下兼具理论与实践意义，更凸显了时代价值。以姜水根老师的事迹与论著为个案展开研究，分析了物理教师的专业精神：不计功利的心态保障专业精神的格局、文理贯通的修养涵育专业精

专题：物理教师的学习与研究 | 高中物理教师科学论证能力诊断研究

［摘 要］依据图尔敏论证模式构建了同时考虑论证要素和论证过程的科学论证能力诊断框架，相对于国内只考虑论证要素而忽视论证过程的相关框架是一个进步。进一步采用文献研究方法，对高中物理教师的科学论证能力展开

教学理论 | 教学活动促进拔尖创新人才培养的功能定位与实践路径

［摘 要］拔尖创新人才是提高我国国际竞争力的重要影响因素，也是全面推进新质生产力发展的关键力量。作为创新人才中的佼佼者，拔尖创新人才拥有突破常规的创新性思维、特殊多元的综合性能力、主动进取的个性化品质

教学理论 | 大概念视域下的大单元教学：新意及其教学实现

［摘 要］基于大概念的大单元教学是对传统单元教学存在价值取向及实践落差的纠偏。传统单元教学深陷“知识工具理性”的泥沼，呈现网状知识图谱的建构割裂成单个知识点的传递、整全的单元教学体例沦为零散的课时教学

教学理论 | 指向数学本质的中学数学概念教学模式建构

［摘 要］新课标强调概念教学应启发学生思考，引导学生把握内容本质。秉承“揭示数学本质，追溯教学本源”的理念，构建以“感知—想象—概括—固化—应用—结构”为认知过程的中学数学概念教学模式，并以“方差、标

教育管理 | 京津冀高校联盟治理的结构特征及优化策略

［摘 要］京津冀高校联盟协同治理是京津冀高等教育强区域乃至高等教育强国建设的战略选择。运用多学科的理论视角审视和优化高校联盟治理，有助于丰富高等教育治理理论体系，进一步指导联盟治理实践，促进区域高等教

教育管理 | 新时代推进西部高校教师队伍建设的动因、问题与对策

［摘 要］ 以国家“一带一路”倡议与“双一流”建设战略的全面实施为契机，聚力优化西部高校教师队伍建设制度环境、推进高水平教师队伍建设，是新时代实现我国高等教育发展战略目标的基本途径、提升西部高校教育质