教育周报·教研版

教研A | 高中思想政治教学中发展学生自主学习能力的实践研究

自主学习能力是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》在“实施建议”中要求：“本课程的教学要运用多种方式、方法，引导学生自主学习、合作学习和探

教研A | 如何面对孩子的攀比心理

近年来，由于多种因素的影响，青少年心理健康问题愈加突出，且逐渐呈现低龄化、极端化的趋势。对此，党和国家十分重视。2023年4月，教育部等十七部门联合印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动

教研A | 思维导图在高中英语阅读教学中的运用

摘要：高中英语阅读教学当中思维导图的有效运用，不仅能够帮助学生提升对阅读文本的理解，而且学生通过思维导图有效归纳和整理阅读材料当中的重点词汇、短语以及句型，让学生能够迅速记忆并且将掌握到的重点词汇短语

教研A | 小学多元化作业设计的探索与实践

随着教育改革的不断深入，小学教育越来越注重学生的全面发展。作业作为教学的重要组成部分，其设计也需要与时俱进，适应新时代的教育需求。多元化作业设计作为一种新的教育理念，旨在通过多样化的作业形式，激发学生

教研A | 基于学科核心素养的高中化学实验教学探究

化学实验是研究和学习物质及其变化的基本方法，是科学探究的一种重要途径。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》指出：“以实验为基础是化学学科的重要特征之一，化学实验对于全面发展学生的化学

教研A | 高中英语教学中发展学生跨文化沟通能力的实践探究

跨文化沟通能力，又称跨文化交际（交流）能力，是指个体在跨越文化差异的交际中，充分发挥自身所具有的语言、文化、社会背景和认知能力，以达到有效沟通的能力。新课标高度重视学生跨文化沟通能力的发展。《普通高中

教研B | 新课标背景下初中历史单元整体教学的实践研究

单元整体教学是整体分析教材，灵活处理各版块之间的关系以及各版块与教材的关系，结合学生的学习需求，以单元为整体进行设计，以每一个主题单元教学内容为核心展开整合、合理分配教学时间的一种教学方法。《义务教育

教研B | 针对小学低年段学情如何开展英语教学

俗话说：善总结者得其智，善分析者得其谋。为了总结经验，明确日后工作的方向，下面就过去的一年，我对学生的英语学科方面的学情作一个详细的分析报告。考虑到本地区小学英语教育以三年级起点，有些学生可能有一定的

教研B | 中职学校《学前儿童发展心理》课程教学探究

《学前儿童发展心理》是我校学前教育专业的专业基础理论必修课程。通过本课程的开设，使学生学习掌握学前儿童心理发展的基本规律、基本理论以及各年龄阶段心理发展特征的基本知识；学习掌握研究学前儿童心理的基本方

教研B | 初中语文朗读教学现状及对策

一、初中语文朗读教学现状分析在初中语文教学中，很多朗读环节都是被硬性规定的，教师基本上都是在学生初接触文章的时候，让学生朗读一次，在文章讲解结束的时候，让学生朗读一次，这样，学生对朗读的价值认识得不够

教研B | 初中英语教学中发展学生学习能力的探索

摘要：初中英语教学中发展学生的学习能力，教师不仅要依据英语新课标对学生学习能力培养要素展开训练，而且要根据学生现有的英语学习能力恰当地选择课堂教学策略。教师还要指导学生掌握英语学习方法，采用阶段性和系

教研B | 浅谈如何有效开展小学数学的生活化教学

《数学课程标准》指出数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充足的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想与方法，同时获得广泛

教研B | 新课标高中数学教学中培育学生科学精神的实践研究

数学是研究数量关系和空间形式的一门科学。数学源于对现实世界的抽象，基于抽象结构，通过符号运算、形式推理、模型构建等，理解和表达现实世界中事物的本质、关系和规律。数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个

教研C | 如何提高小学生作业效能

摘要：在新课程改革背景下，提高学生作业效能成为了教育界广泛关注的问题之一。作业效能包括学生对作业的积极态度、自我调节学习的能力、解决问题的技巧、时间管理和组织能力等方面。提高学生作业效能意味着帮助学生

教研C | 小学数学教学创新策略

小学数学是数学教学的重要阶段，更是学生数学素养积累的基础时期，所以小学数学教学是非常重要的。要想保障教学质量，提升整体的数学教学水平，作为数学教师要积极地探索创新，寻求更佳的数学教学模式与方法，以促进

教研C | 有效语境的创设于小学英语课堂的实践研究

摘要：万丈高楼平地起。小学英语教师需从不同的角度出发，结合学生的认知水平及生活实际，勇于探索，不断研究，创造更适合的小学生英语学习之路。教师还要善于把握文本所蕴含的情感，根据不同的学情采用不同的教学手

教研C | 数学教学要渗透数学文化

什么是数学文化呢？谈论任何事物，都要首先搞清它的定义是什么。要理解数学文化，我们先从字面把它拆解开来，从字面上来讲““数学文化”应该是“数学的文化”，所以数学文化首先是文化，其次才是数学的，有数学特征

教研C | 农村初中英语学习困难成因与应对方法浅析

摘要：在我国大力推进新课程改革的背景下，应当关注农村教学，积极解决教学之中存在的困境，比如学生学科学习状况不佳等问题，促进各学科教学各好更快的发展。本文将以英语教学为例，分析造成农村学生对英语学习困难

教研C | 小学数学跨学科整合的课堂教学研究

摘要：在新课程改革的大背景下，学科融合已经引起了广泛的关注，很多老师都根据跨学科融合的具体需求，对自己的教育教学思想和战略进行了有针对性的调整，积极突破传统的教学模式，突破课堂和教材的限制，保证学生可

教研C | 让阅读快乐起来，让成长快乐起来

小学语文教学的主要目标就是让学生学会运用语言文字，打好听、说、读、写的基本功，而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节，是培养学生的说话、识字能力和学习语文的主要途径和凭借。提高学生的阅读能力

教研D | 核心素养背景下的初中音乐欣赏教学

摘要：音乐是中学课堂的一道靓丽风景线，不仅是对学生枯燥学习的一项放松与调剂，更能够提升学生对音乐的审美感知，增强学生对音乐文化的理解。但当前很多初中生在音乐课堂的学习和参与意识不是很强，极大的限制了音

教研D | 巧设小学英语口语交际课

在小学英语教学中，我们常常会发现这样的现象：小学生在对话课堂中，大多显得沉默寡言，课堂上无法用英语语言沟通。应研究分析学生、学校的实际情况，从“教中学”、“研中学”，从而达到优化教学、提高质量的目的。

教研D | 核心素养下高中化学课堂情景创设

情景创设就是在教学内容和学生求知欲之间创设一种事物背景，把学生引入与教学内容有关的情景中，触发学生产生弄清未知的迫切心情，诱发出学生主动探索的欲望。《教育部关于做好2023年普通高校招生工作的通知》明

教研D | 初中数学教育教学技巧

随着我国教育改革的加深，初中数学教师需要提高自身教学素养、明确教学内容、对教学方式进行有效创新，从而有效提高学生对初中数学教学的兴趣，使学生更好地融入到教学当中，并让学生在学习中有效掌握学习方法以及学

教研D | 以教定题

笔者有幸承担了本区中考复习资料的一课时编写工作，现将其中一道练习题的改编过程及思考与各位同仁分享。一、缘起分类讨论思想是浙江中考时常考查的思想，但是运用分类讨论思想解题对学生的能力要求较高，除了在初一

教研D | 浅谈班主任工作中的几点体会

从事教学工作已经有26年，其中当了24年的班主任。大家都知道，班主任是学校里最辛苦的岗位，特别是这几年，要求班主任做的事是越来越多，责任也越来越大。从教多年，得失之间，更加理解了身为人师所包含的意义。

教研D | 浅谈初中语文教学中的口语交际教学

一、初中语文口语交际教学存在的问题1.语文教师对新课标的学习不深入，对培养学生具有口语交际能力的重要性认识不够。目前语文考试仍然以笔试的方式为唯一形式，学生的口语表达能力得不到真实的评价。受此影响，一