本刊特稿 | 叶圣陶的文言观对小学文言文教学的启示
摘  要：叶圣陶先生认为，文言在字词、语序等方面有其自身的特点，学习文言的意义在于培养阅读古书的能力和了解固有文化。文言文教学要从古今语言差异的角度出发，让学生形成用文言思考的习惯。统编版小学
简介
《课堂内外》系列杂志由教育部关工委、中央教科所主办，1978年在改革开放中创刊，是中国目前发行量最大的青少年科普期刊。在发展历程中，先后荣获过“中国优秀科技期刊奖”、“重庆市十佳期刊奖”、“中国科协系统优秀期刊奖”、中国期刊方阵“双百”、“双效”期刊等荣誉称号。此外，课堂内外杂志社还拥有重庆时代英才学校、新课堂网站、重庆探索文化教育传播公司等教育机构，同时又在全国积极开展“新世纪素质教育工程实验学校”评选活动、大型主题夏令营、社区教育培训等公益性活动。教育部关工委社区教育中心、重庆市科普作家协会等机构也设立在我社。今天的课堂内外杂志社已从创办之初的单一媒体发展成为以出版全国优秀青少年期刊为核心，建设青少年互动网站为支持，同时研发图书
目录
本刊特稿 | 农村自然资源在幼儿园户外自主游戏中的开发和运用
摘  要：文章将目光聚焦于农村幼儿园户外自主游戏与农村自然资源的综合运用与开发这一问题，通过对此问题在应用基础、利用策略和实践意义三个维度的分析与研讨，理清了农村自然资源在幼儿园户外自主游戏中
本刊特稿 | 浅谈农村小学生预防近视的现状以及策略
摘  要：根据大田县近年来农村小学生近视检出率，女生高于男生，各学龄段近视率呈上升趋势，农村小学生近视检出率随年龄升高呈上升趋势，随着学段的增长，高度近视占比由幼儿园至高中也逐渐增长。大田县近
本刊特稿 | 小学英语兴趣教学的策略思考
摘  要：小学英语教学中培养学习兴趣至关重要，兴趣培养能够加强学生学习动机，调动学习自主性，让课堂教学质量得到提高。基于此，本文通过分析培养英语学习兴趣的重要意义，阐述了小学生英语兴趣的现状，
本刊特稿 | 快乐学习，乐于实践
摘  要：“双减”形势下，提高课堂教学效率势在必行，教学行为必须优化。在教学中，笔者通过为学生提供熟悉的情景，让其用最快的速度进入数学活动以提高学习时间应用率 改变教学实施途径，让学生的学习由
语文教研 | 浅谈小学语文线上教学方法与策略
摘  要：庚子春己亥末，荆楚大疫举国震惊。新冠肺炎疫情影响了全国大中小学校正常的教育教学，基于国之大形势需要，教育部推行了“停课不停学，停课不停教”的线上教学活动。在新课程标准的要求下，教育事
语文教研 | 落实语文要素，习得复述能力
摘  要：统编语文教材依据小学生言语能力发展规律，组织学生从详细复述到简要复述，再到创造性复述，循序渐进地提升学生复述的能力。创造性复述是阅读理解、积累内化、重组表达的一项言语综合性实践活动。
语文教研 | 绘本教学的“要点”突破
摘  要：绘本就是“画出来的书”，是指用画出来的手绘图给儿童讲故事的儿童读物。作为一种图文阅读材料，它是比较适宜儿童阅览的，起着帮助儿童培养阅览兴趣以及阅览能力的重要作用。绘本阅读教学作为新生
语文教研 | 小学语文阅读新模式研究
摘  要：在教育理念不断更新的背景下，翻转课堂是较为新兴的教学模式，是现阶段教与学发展的新思路。在小学语文阅读教学中引入翻转课堂教学模式，可以提高学生学习积极性，既可以拓宽学生语文学科学习的空
语文教研 | 加强小学语文作业设计的策略
摘  要：根据《语文课程标准》，要全面提高学生的语文素养，正确把握语文学科教育的特点，语文教师要设计具多样性、开放性、发展性、人文性的开发学生创新思维、促进学生可持续发展的新的作业设计模式。《
语文教研 | 快乐教学法在小学语文课堂中的实施策略
摘  要：随着新课改步伐的不断加快，小学语文教师不能再局限于传统的教学范式，需要结合素质教育理念，加快对教学模式的革新，探寻更多创新的教学模式。快乐教学法在小学语文教学中的应用，能够激发学生的
语文教研 | 农村小学高年级学生习作能力提高的策略
摘  要：当前，我国教育事业不断发展，民众的生活水平逐渐提升，对学生教育方面的关注度与日俱增。农村小学教育是我国教育事业的重要组成部分，就农村小学高年级学生而言，受教学条件与教学资源等因素影响
语文教研 | 低年级小学语文识字教学方法的优化策略
摘  要：识字是阅读、写作的基础，是高阶语文学习的支架，低年级识字学习不扎实将直接导致后期语言文字运用能力的薄弱。低年级识字教学应当灵活有效，教学方法因生而定、因字而定。本文主要围绕低年级小学
语文教研 | 浅析新课标下如何提高小学语文课堂教学的趣味性
摘  要：在推进小学语文教学改革的过程中，许多语文教师坚持新课标的重要导向，积极融入趣味化的教育元素，分析学生的学习兴趣，结合学生的个性化成长发展要求，充分体现教育教学的趣味性，确保学生变得更
语文教研 | 部编版小学语文低年级教材中德育的落实途径
摘  要：语文课程不仅应使学生获得基本的语文素养，还应提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。文章以部编版一、二年级语文教材为例，浅谈如何深挖教材中的素材，在教
语文教研 | 小学语文课堂教学有效性探索与研究
摘  要：随着网络科学技术与各个学科的融合，加上不断的实践探究，其所产生的积极影响开始逐渐显露出来。文章基于低年级语文教学实践经验，对网络多媒体环境下低年级语文的教学手段与注意事项展开论述。关
语文教研 | 浅谈小学语文核心素养下的高效课堂教学
摘  要：新时代的发展为教育带来了新的机遇，但也给教学提出了新的要求。语文课程作为小学阶段的基础课程之一，为了更好地教育学生，培养优秀学生，教师更应该将课堂教学与核心素养结合起来，构建新时代的
语文教研 | 基于课堂追问的小学语文教学策略探究
摘  要：合理、科学的提问方式能让学生充分感受到学习的乐趣，通过课堂上的有效追问能够帮助学生更好地理解知识点，同时对枯燥的学习内容进行有效缓解，使学生更好地学习。小学语文作为一门语言类的学科，
语文教研 | 思维导图在小学语文教学中的应用研究
摘  要：小学阶段是学生语言能力培养的重要阶段，在听、说、读、写四个方面的培养中对于思维训练的关注度过少，没有在小学语文教学中建立起成熟、专项化的思维训练培养方案。究其原因，现阶段的培养方案不
语文教研 | 读写结合在小学语文阅读教学中的应用
摘  要：在小学语文教学中，阅读和写作是至关重要的部分。学生在阅读的过程中可以输入记忆大量信息和知识，同时写作又是对知识的理解及合理利用。读写结合可以提高学生对知识的认知和文学素养，培养良好的
语文教研 | 小学语文阅读与表达教学的契合策略探讨
摘  要：在当前的教学过程中，随着素质教育理念的不断更新和变化，当前教学阶段中所有科目的教学观点都为之一新。在小学阶段教学过程中，语文学科向来是重点和主要学科之一，在进行小学语文教学时，最重要
语文教研 | 网络环境下小学语文写作教学策略研究
摘  要：随着互联网技术的发展，信息技术在教育领域中扮演着越来越重要的角色，网络环境下小学语文作文教学也受到了极大的影响。小学语文作文教学逐渐向信息化、数字化方向迈进，在网络环境下，小学语文作
语文教研 | 小学语文“自主学习—合作探究”生本课堂探析
摘  要：“自主学习—合作探究”的生本课堂教学模式，突出“以生为本”的教学理念，以小组合作学习和组间交流探究为主要途径，旨在增强学生学习信心，提升学习能力，培养勇于探究、乐于合作、追求创新的学
语文教研 | 红色革命精神在小学语文教学中的渗透与融入
摘  要：在新课改的指导下，小学语文的教学需要从学生的语文能力方面出发，在学生学习知识技能的同时，还应该融入红色革命精神，借助教材，对学生进行优秀革命文化的教育。教师需要将红色革命精神和小学语
语文教研 | 核心素养视域下小学语文低年级读写能力培养策略探析
摘  要：随着教育行业的快速发展，阅读和写作被一线教育工作者形象地称为语文学科的“双翼”，凸显出了阅读和写作的重要性，展现出了阅读和写作之间的关系。在小学语文教学中，阅读是学生学习语文的基础，
语文教研 | 小学语文低年级写话教学策略探究
摘  要：对于小学低年级学生来说，他们正处于人生成长的关键阶段，在这一时期开展语文教学不仅仅要让学生掌握一种语言表达能力，更重要的是让学生认识语文，促进其文学素养和语文思维的发展。但是教师在教
语文教研 | 浅谈如何将情感教育引入小学作文教学
摘  要：我国的教育体系处于一个久经考验的教育环境中，目前学校教学的主要目的在于提高学生的考试成绩，并不是非常重视学生理论知识向实际的发展和学生情感的表达。教授语文的真正目的是培养学生的品德，
语文教研 | 小学高段指向言语表达的阅读课型教学研究
摘  要：《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”要提高学生的习作水平，就要让学生勤于动笔。本论文探讨了在人和街小学“和声课堂”理念的指引下，如何建立“指向
语文教研 | 深入聚焦课堂实践 全面提升核心素养
摘  要：在小学语文课堂教学过程中，核心素养的培养已经越来越成为教学的核心，文章提出通过构建教学情境，激发学习兴趣 巧设语言环境，发展学生思维 紧扣语文要素，提高语言能力 延伸阅读范围，提升综
数学教研 | 探析小学数学数形结合教学
摘  要：随着素质教育深入推进，对小学数学学科素养培养更加重视，前提是确保数学教学质量 对此，应更加注重数形结合思想的渗透，以提供合理的形象材料，让学生直观了解数量关系，缕清解题思路，以此促进
数学教研 | 提高小学生解决问题能力的几点思考
摘  要：《数学课程标准》明确提出：“小学阶段，初步学会用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题，增强用数学的意识。”鉴于此，提升小学生解决数学问题的能力是学生数学思维的重
数学教研 | 信息技术支持下小学数学高频错题教学分析
摘  要：高频错题是有效的数学教学资源，具有很强的研究价值。为了提升教学的针对性、精准性，文章提出了利用信息技术开展高频错题研究的观点，以在精准解决问题的过程中，提升学生的学习效率。基于此，文
数学教研 | 以“结构”教 促“结构”学
摘  要：在小学数学教学中，教师要注重对数学知识的整体结构认识，也要注重学生学习过程的整体设计，树立系统的教学理念，将数学不同知识领域通过整体架构、有机整合，让学生的数学素养得到整体提升。在教
数学教研 | 浅谈乘法口诀教学效率的提升
摘  要：乘法是数学学科基础运算法则之一，是根据加法演化而来的一种非常重要的计算法则。学生对乘法的学习从小学二年级开始，从简单的乘法口诀学起并逐步实现向更高级和深奥的乘法知识学习迈进。因此，可
数学教研 | 实际动手操作在小学数学学习中的重要性
摘  要：对于小学数学的学习来说，特别是对于高年级的小学数学来说，教师一定要注重在课堂上帮助学生培养实际动手能力。数学是一个逻辑性和理解性较强的学科，所以学生如果在空间想象能力方面表现稍差，可
数学教研 | “双减”政策下如何优化小学数学课堂
摘  要：“双减”政策的深入推进，对小学课堂提出了更高的要求，力求完成“提质减负”的目标。在小学数学课堂上，教师不仅要关注数学知识的教育，还要注重培养学生的个人素质，帮助学生提升综合能力。教师
数学教研 | 小学数学课堂“非预设生成资源”的有效利用
摘  要：随着素质教育以及新课改的持续深入，教育领域已经得到了较为全面的发展优化，社会各界对于教育行业的重视程度不断提升，而在小学数学课堂的教学过程中，为了有效提升教学效率以及教学质量，就应当
数学教研 | 小学数学教研活动中存在的问题及对策分析
摘  要：小学时期是学生成长的关键阶段，在此阶段培养孩子对数学学科的兴趣尤为重要，学校教研活动开展情况会直接影响教师的教学观念，因此各学校要定期开展有效的教研活动，引导教师在教学时贯彻素质教育
数学教研 | 趣味性分层教学在小学数学教学中的实践探索
摘  要：小学生是祖国的花朵，需要教师这位园丁来对其进行修剪，不同的花朵修剪的方式是不同的，小学生学习数学的过程也一样，不同的学生需要的学习方案也是不同的。要想让祖国的花朵茁壮成长，园丁就需要
数学教研 | 小学数学教学生活化的有效策略探究
摘  要：现代化的小学数学课堂应该紧随课程改革，主动采用新型的教学方法，而在小学数学中使用生活化教学正是一种高效的方法，主要是通过将抽象的知识具体化，将学习内容抽离出来，激发学生的个人学习兴趣
数学教研 | 小学数学课堂教学方法的优化策略探究
摘  要：随着各种课程改革的不断出台，新的教学目标、教学理念也随之应运而生。若想充分提高学生数学水平，提高学生数学成绩，则需教师严格贯彻落实新课改中的教学目标，采取与时俱进的教学理念、学生感兴
数学教研 | 小学数学综合与实践习得性作业设计研究
摘  要：综合与实践作为小学数学教材体系中的一个重要组成部分，是对学生知识体系掌握情况的综合检测，是对学生学习能力的综合检验。加强对综合与实践习得性作业设计的重视程度，探索有效的策略和方法，确
数学教研 | 小学数学课堂教学有效性分析和探索
摘  要：在教育教学环节中，数学是学习其他课程的前提。学生如果能学好数学，将为别的课程提供保障，但在小学数学课堂教学中存有很多问题，严重限制了课堂教学效果的提升。小学数学教师应主动创新，改进课
数学教研 | 基于数学课堂建立学生数学观念的教学研究
摘  要：从小学数学课堂教学开展的现实状况来分析，教师在传统的教学桎梏下，对于创新教学方法、改变教学观念依然存在严重的认知问题，从而导致课堂教学效率和质量难以得到显著提升与发展。对此，教师务必
数学教研 | 浅析如何指导小学生进行数学阅读
摘  要：无论是从教师、学生还是新课标的要求来看，数学教师要重视学生的数学阅读。那么，作为理科基础的数学应该怎样阅读呢？文章提出了六方面的策略：一是根据不同的课型，给予学生阅读方法的指导，如新
数学教研 | 巧抓基础 举一反三
摘  要：众所周知，复习课既不像新授课那么有“新鲜感”，能够充分调动学生学习的兴趣 又不像练习课那么有“成就感”，能够激发起学生间你追我赶的竞争意识。但它是小学数学教学中的一个重要环节，是使学
数学教研 | 浅论小学数学课堂简约教学的实施策略*
摘  要：随着新课改的持续推进，我国小学数学在教学形式和方式上都发生了较大的改变，各种新型的教学方法层出不穷，简约教学就在这样的背景下应运而生。其在当前的小学数学课堂中应用较为广泛，有着非常突
数学教研 | 浅谈如何培养学生主动学习数学的兴趣
摘  要：数学教学中激发学生学习兴趣是重要的一环，从教学心理学角度上讲，如果抓住了学生的某些心理特征，对教学将有一个巨大的推动作用。兴趣的培养就是一个重要的方面，兴趣能激发大脑组织加工，有利于
数学教研 | 探究在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的具体策略
摘  要：逻辑思维能力的构建对小学生的数学学习来说是一种必备的能力，学生若具备良好的逻辑思维能力，能更快地构建自己的思考体系，如果没有清晰的逻辑思维，对数学问题的解答会混乱不堪，影响学习效率和
数学教研 | 小学数学课堂教学中学生空间思维的培养策略探析
摘  要：新课改背景之下，小学数学在课堂教学实践层面上，应当更侧重于对学生空间思维的有效培养，提升整体的教学水平和质量，满足新课改各项要求。因而，综合分析小学数学课堂教学实践中培养学生空间思维
数学教研 | 谈生活化教学模式在小学数学教学中的应用
摘  要：随着新课改的不断深入，数学教学与生活的关联也变得更为密切，在小学数学教学中倡导生活化教学逐渐成了新课改的必然要求。在实际的教学过程中，教师一定要加强对生活化教学理念和实施策略的深度认
数学教研 | 浅析学习进阶理论视域下的小学数学动手操作教学
摘  要：基于学习进阶理论视域，教师在带领学生学习小学数学时要贯彻落实学生的主体性，将理论化教学与实践化教学有机结合，增加学生动手操作的教学比例，在实践教学中引导学生培养主观能动性，深化学生的
数学教研 | 创设课堂情境，激活数学思维
摘  要：新课标重新定义了小学数学教学意义，不再将优异的数学成绩作为唯一的教学标准，应试教育的灌输式教学法不再是主要的教学形式。在以往的教育教学过程中，小学数学多是以培养逻辑、算理、习题为主要
数学教研 | 小学数学量感可视化教学探讨
摘  要：小学作为学生学习的基础阶段，教师在培养学生数学核心素养时，要注重以学生为主体，结合新课标教学要求，创新教学方式，让学生在数学知识学习中发挥主观能动性。传统数学课堂教学中涉及的教学方式
数学教研 | 基于数学史的小学数学情境教学探究
摘  要：在教育改革之下，带动了各学科的创新发展。在小学数学教学中融入数学史，已成为当下实现现代化教学模式的重要手段。加之新课改对“情境教学”的大力提倡，运用创设情境的方式，将教学内容和实际问
数学教研 | 核心素养视域下提高小学数学教育注意力的策略
摘  要：学生的注意力会在一定程度上影响他们的学习效果。小学阶段的数学基础性知识学习较为枯燥乏味，加上小学生的理解能力不强，学习数学时容易出现注意力分散的问题。为了提高学生的学习注意力，教师需
数学教研 | 融入生活，体会小学数学教学之趣
摘  要：数学知识与其他学科相比较为抽象，仅凭小学生现在的思维理解能力很难真正意义上理解并体会数学学习的价值和乐趣，所以在现阶段的数学教学中，教师可以很轻易地发现大部分小学生对数学学习都缺乏一
数学教研 | 利用信息技术创设小学数学问题情境的策略
摘  要：学起于思，思源于疑。疑问是开发学生智力、激活学生思维的钥匙。在数学课程教学中，巧妙地设计问题情境可以激发学生强烈的好奇心与求知欲，增强学生参与学习的主体性与主动性。随着教育信息化的推
数学教研 | 数学课堂让学生在“动”中学、在“乐”中悟
摘  要：《数学课程标准》指出，数学教学是师生双边活动的过程，教学活动应关注学生的主体性。而体现学生主体性必须让学生“动”起来，让学生在“动”中去思维、去体验，在“动”中获真知。教学中积极创设
数学教研 | 数学课中学生问题能力的培养
摘  要：科学家爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”可见培养学生发现问题、提出问题的能力有多么重要。那么如何培养学生在学习新知识的同时学会质疑提问，是每一位教师值得关注
数学教研 | 情思共融 成就魅力课堂
摘  要：在小学数学教学中，教师要树立情思共融的教学理念，积极创设各种情境场和思维场，促进学生的学习在情感和思维的交互中不断深入，让小学数学教学充满温度，达到深度。关键词：小学数学 情思共融
数学教研 | 数学伴我成长——小学数学综合实践研究
摘  要：文章基于学生学习和生活经验，密切联系学生的生活和社会实际，进行有关学生对知识综合应用的学习活动的研究。文章强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、劳动实践和模拟操作方
数学教研 | 挖掘计算教学内涵 引领学生深度学习
摘  要：计算教学是小学数学中很重要的教学内容，计算教学的质量直接影响学生其他知识的学习，是学生学习其他知识的基础。对于如何进行计算教学，文章认为教师要有全局意识，要有大概念统领下的大单元教学
英语教研 | 小学英语教学的课堂导入分析
摘  要：根据新课改的教学目标，教师要重视学生的素质教育，在小学英语教学过程中，应当以学生学习兴趣作为首要的教学目标，进行合理的课堂导入，打造高效率的英语课堂。因此教师将探索有效的教学手段，提
英语教研 | 利用板书提升小学生英语学习自主性的实践研究
摘  要：板书是小学英语课堂的重要教学活动之一，有助于培养学生的逻辑思维和想象力。文章对小学英语板书如何提升学生学习自主性进行了初步探究，取得了一定的效果。关键词：小学英语 板书 学习自主性
英语教研 | 核心素养下小学英语词汇教学策略研究
摘  要：在小学教学中，对英语的教学尤其重视，英语的重点内容是提升英语词汇量，其主要目的是提升学生在学习英语过程中的核心素养。但是因为小学生在思维能力上比较欠缺，学习经验上存在不足，容易出现死
英语教研 | 例谈小学英语单元整体教学视域下的单课教学设计
摘  要：文章结合PEP小学英语六年级下册Unit 4 Then and now中第三课时What a dream！的教学实例，分别从有效整合教材板块，优化课堂教学 基于学情，设计单课教学 实
艺术教研 | 借助信息技术，优化小学美术教学
摘  要：美是客观存在的，大自然中有很多美好的景色和事物，社会生活中也有很多美好的事物，文学艺术也会给人以美的感受，生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。美术学科就是要培养学生的审美情感，引
艺术教研 | 美术多维度作业设计拉近“双减”后的家校共育
摘  要：新时代背景下，“立德树人”“培养创造型社会人才”是教育发展的根本任务，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”时代的
德育管理 | 一带一唱，以队促德
摘  要：随着我国社会主义现代化市场经济建设的飞速发展，国家和社会对我国中小学的德育越加关注和重视。在中国上下五千多年的传统历史文化中，一直以“德育”作为育人的最高标准，尤其是在现代化的信息时
德育管理 | 家校联手提升小学生思政教育效果的有效途径
摘  要：小学生的思政教育是学校和国家重视的基础教育，小学阶段是塑造学生品德、指引学生前进方向、培养学生良好生活习惯的黄金阶段。因此对学生的思政教育需要贯穿学校家庭的日常生活，在生活的点点滴滴
学前教育 | 幼儿园户外自主游戏低结构材料投放的实践思考
摘  要：长期以来，幼儿园采用游戏式教学模式受到社会乃至国家一致默认，原因在于游戏式教学模式更能适应幼儿的成长状况并且符合幼儿接受能力的发展水平。但不同的是，每一个时期幼儿自主游戏的内容、形式
学前教育 | 幼儿情绪情感表现及教师回应策略研究
摘  要：对于正处于幼儿阶段的孩子来说，情绪情感的发展对其心理健康有着重要的影响。教师能够积极而有效地回应与控制幼儿教育活动中幼儿的情绪情感，将更有助于幼儿大脑前额叶的发育与发展，帮助幼儿情绪
学前教育 | 浅谈疫情背景下家园沟通的问题及应对策略
摘  要：2020年新冠肺炎疫情的出现，打破了人们原有的生活和工作模式，也给学校教育带来了巨大的影响。学校明令禁止开展家长会、座谈会、亲子活动等聚集性活动，导致家长对园中孩子缺乏了解，家校之间
学前教育 | 乡村幼儿园幼儿户外自主游戏的实践与研究
摘  要：教育幼儿的过程实际上也是无形地培养幼儿学习以及认知能力的过程，这个阶段所形成的认知以及习惯能为幼儿以后更长远的学习道路奠定基础。不论是从家长的角度还是从教师的角度而言，这个阶段的教育
