中国式现代化·教育高质量发展 | 论中国式现代化的教育需求与教育责任
摘 要：   教育现代化不仅是中国式现代化的核心要素，也是中国式现代化最可靠与持久的支撑力量。因此，中国式现代化的深度推进，向教育改革和发展提出了双重需求。与此同时，随着中国式现代化对教育的依
简介
《教育文化论坛》坚持学术性、教育性、文化性、民族性和地方性，主要刊载和发表与教育文化有关的名家专题讲座、学术论文、调查报告、学术动态与评价；教育与文化实践和经验等方面的具有创建新、前沿性、资料性、信息性、经验性、服务性的文稿。
目录
中国式现代化·教育高质量发展 | 中国共产党领导教育现代化的历史方位、 内在逻辑与世界意蕴
摘 要： 实现教育现代化是中国共产党领导教育事业的奋斗目标，是中国式现代化的重要组成部分。中国共产党领导教育现代化经历了萌芽探索期、曲折实践期、改革发展期和全面深化期四个阶段。党领导教育现代化，以加强
劳动教育 | 新时代如何在大学生中有效培育劳动精神
摘 要： 新时代大学生只有树立正确的劳动价值观，具备必要的劳动能力，养成良好的劳动习惯，才能满足个人成长和社会发展的需要。对于高校来说，培育大学生的劳动精神是劳动教育的核心。目前，在实践层面，劳动教育
劳动教育 | 计划行为理论视角下城市初中生劳动意愿的影响因素和提升路径
摘 要： 初中生正处于形成正确劳动观和养成基本劳动能力的关键时段，初中阶段是劳动教育必须重视和利用的时期。针对目前我国城市初中生存在劳动观念淡薄、劳动意愿不高、劳动素养缺失以及劳动认知偏差等问题，研究
劳动教育 | 基于TPACK复合维度的劳动教育教师专业发展取向
摘 要： 信息化时代的教师需要具备借助信息技术整合学科知识与教学资源的能力。劳动教育作为日益重要的学习科目，其学科教师尤其需要整合技术的学科教学知识（ TPACK ）复合能力的支撑。劳动教育教师需要通
劳动教育 | 智能时代加强劳动教育的内在逻辑与实践指向
摘 要：    智能时代加强劳动教育需遵循历史逻辑、现实逻辑和理论逻辑。中华人民共和国成立初期，突出以政治导向为主的生产劳动教育；从改革开放至党的十八大召开，劳动教育作为全面发展教育的
教育与乡村振兴 | 乡村学校“双减”政策执行:重点、难点及应对策略
摘 要：   乡村教育是我国义务教育阶段的关键环节和重要部分，探讨乡村学校“双减”政策执行的重点、难点及应对策略具有重要现实意义。强化乡村学校阵地作用、提升乡村课堂质量标准、打造特色学校课后服
教育与乡村振兴 | 乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色认同的现实表现及基本动因
摘 要：乡村教师是服务乡村振兴的重要力量，在乡村振兴战略中应担当新乡贤角色。基于浙、冀两地21名乡村教师的深度访谈发现：许多乡村教师认同自己在培养乡村振兴人才、助推乡村产业振兴、促进乡村文化振兴、参与
教育数字化 | 国内人工智能教育应用： 研究现状、热点主题和机遇挑战
摘 要：人工智能与教育的深度融合对推进教育数字化转型、促进教育公平具有重要意义。国内人工智能教育应用在政策引领与新技术加持的双重驱动下曲折发展。通过文献计量法，总结出我国人工智能教育应用研究的五个主题
教育数字化 | 基于元宇宙的高校艺术类通识课在线教学探究
摘 要：元宇宙融合线上与线下、虚拟与现实，具有沉浸式、交互性和开放性等特点，为高等教育带来新的变革。作为教学情境的元宇宙提供了具身与分身数字交往的场域，重构了身体与审美的关系，使学习者在数字化的审美认
人文视界 | 学术期刊公信力的伦理审思
摘 要：    公信力作为学术期刊赢得学术共同体成员认可和信任的重要评判标准，在推进科学研究和社会进步中有着积极意义。在基于学术期刊传播性和专业性等提升公信力因素的研究之外，更需要重视
