教育与职业(上)

研究与探索 | 基于工作的职业教育学：现场工程师培养的理论基础

［摘要］培养高素质的现场工程师，需要先进职业教育理论的指导。由此，有必要在总结梳理现有研究成果基础上，探讨“基于工作的职业教育学”理论。工作是职业教育学的重要研究对象，必须准确理解工作教育学视野下职业

研究与探索 | 职业院校产业学院政策供给：现实状况、问题分析与对策建议

［摘要］职业院校产业学院的高质量发展离不开系统、精准的政策供给。当前职业院校产业学院政策呈现出有政可依、三级联动、尚不充分的供给样态，问题主要表现为政策供给主体相对狭窄、政策供给内容仍不完备、政策供给

研究与探索 | 职业教育赋能教育强国的逻辑考量、道路羁绊与实践突破

［摘要］建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导。职业教育作为一种教育类型，对于教育强国的生成与落地具有关键作用。基于职业教育赋能教育强国目标和使命的一致性，从何以可为的逻辑考量探明职业教

研究与探索 | 职业教育服务乡村产业振兴的现实表征、逻辑转向与未来图景

［摘要］产业兴旺是解决乡村一切问题的前提。通过实地调研分析了重庆市职业教育服务乡村产业振兴的主要经验和矛盾症结，从学理和实践角度界说了职业教育与乡村产业振兴存在的耦合关系，并提出人才培养由“国之能者”

教育管理 | 职业教育内涵式发展的要素演进与时空分异

［摘要］职业教育国家级教学成果奖体现职业教育内涵式发展的要素结构与时空变迁。分析三届职业教育国家级教学成果奖的获奖项目发现，职业教育内涵式发展在要素演进方面呈现结构性要素稳健引领、贡献度要素提质增效、

教育管理 | 企业新型学徒制发展共生体的利益冲突与治理

［摘要］全面推行中国特色企业新型学徒制是国家职业教育培养机制变革的重大举措。企业、技工院校、职业院校、政府部门以及学徒等是企业新型学徒制的主要利益相关者，要秉承“合作互惠、共同发展”原则，基于共生理论

教育管理 | 现代职业教育高质量发展背景下湖南省产教融合型企业认定研究

［摘要］研究产教融合型企业认定是实现教育和产业统筹融合的重要实践，对促进高质量技术技能人才培养，健全多元开放融合的办学格局，推进现代职业教育高质量发展具有重大意义。以湖南省产教融合型企业为调查对象，采

教育管理 | 基于共生理论的市域产教联合体建设研究

［摘要］共生的本质是在复杂性、动态性与异质性之间寻求一种持续的均衡状态，体现了系统演化、社会进步与组织发展的基本趋势、逻辑事实与价值取向。运用共生理论来阐释市域产教联合体建设，具有高度的合理性和可操作

教师与学生 | 基于扎根理论的高职院校专业带头人胜任力模型构建研究

［摘要］高职院校专业带头人作为高职专业的“掌舵者”，其胜任力对于打造高水平高职专业、推进高素质技术技能型人才培养具有重要意义。基于扎根理论方法，通过对三所高职院校18名专业带头人的深度访谈，构建了由职

教师与学生 | 我国职业教育兼职教师政策分析与发展策略研究

［摘要］职业教育高质量发展离不开高质量教师队伍的支撑。通过回顾与梳理我国职业教育兼职教师政策法规的发展历程，分析职业教育兼职教师管理实践中存在的问题，提出新时代职业教育兼职教师发展策略：政府出台相关政

教师与学生 | 高质量发展背景下高职教师数字胜任力提升研究

［摘要］数字化转型是教育现代化进程中的必由之路，这对高职教师数字化胜任力提出更高要求。在总结各国经验的基础上，构建了高职教师数字胜任力框，包含数字基本素养、数字应用素养和数字发展素养三个维度，提供对高

比较教育 | 高职教育国际化发展的域外经验及启示

［摘要］国际化是新时代高等职业教育发展的新目标、新任务和新要求。随着世界各国职业教育国际化进程的加快，高等职业教育国际化迫切需要更加全面、整体、系统的制度支撑。新加坡高等职业教育发展模式具有鲜明的国际

比较教育 | 重振学徒制：美国学徒倡议项目运行的过程、实施成效与基本经验

［摘要］美国学徒倡议项目是美国政府于2015为重振学徒制而启动的国家级重点推广项目，体现了注册学徒制在美国战略发展中的重要性。深入分析美国学徒倡议项目的实施背景、过程、成效和主要经验发现，美国学徒倡议

农村教育 | 新型职业农民培育促进共同富裕的内在机理与有效路径

［摘要］新型职业农民培育是实现共同富裕的重要载体。实现农民共同富裕面临着多层次、多维度的挑战。新型职业农民培育促进共同富裕的内在机理是：助推实现农业现代化，筑牢农民共同富裕的产业根基；帮助农民建立稳定

农村教育 | 乡村振兴背景下民族地区新型职业农民培训研究

［摘要］新型职业农民培训在推进民族地区乡村振兴中成效卓著且前景广阔，二者形成良性循环助力民族地区现代化发展。民族地区在自然、历史及人文方面的特殊性决定了职业培训差异化发展的导向。新型职业农民培训需贯彻