教育与职业(下)

专题 | 职业教育服务乡村振兴的文献综述及研究展望

[摘要]在我国推进农业农村现代化进程中，职业教育服务乡村振兴战略渐成学术热点。通过对职业教育服务乡村振兴研究的回顾与反思，其研究可归纳为互动关系、动力机制、多元功能、现实困境、经验引介、路径创新六个关

专题 | 乡村振兴视域下农村社区教育的实践理路、现实困境及优化策略

[摘要]推进农村社区教育不仅是乡村教育高质量发展的必然要求和发展趋势，也是乡村振兴战略的重要组成部分。本研究在调研山东青岛市、潍坊市、泰安市基础上，梳理了三地农村社区教育的实践理路，发现农村社区教育仍

研究与探索 | 职业教育助推共同富裕的逻辑分析、价值意蕴与路向选择

[摘要]职业教育作为与经济社会发展紧密结合的类型教育，是培养高素质多样化人才的重要举措、推动经济社会高质量发展的有力抓手，也是新时代助推共同富裕的关键支撑。文章在深度分析职业教育助推共同富裕的理论逻辑

研究与探索 | 高质量发展背景下增强中等职业教育适应性的挑战与应对

[摘要]增强职业教育适应性是深化职业教育改革发展的总体要求和目标指向。作为我国普及高中阶段教育和建设现代职业教育体系的重要基础，增强中等职业教育适应性具有鲜明的时代要求。但其内部存在办学条件不完善、办

研究与探索 | 岗课赛证融通的高技能人才培养的功能价值、实现机制与推进路径

[摘要]职业学校推进岗课赛证融通，需找着力点和落脚点，才能真正发挥其综合育人功能。从实现层面上构建以“岗”促教的实践教学机制，以“课”促改的“三教”改革机制，以“赛”促学的学习激励机制和以“证”促训的

教育管理 | 基于SFIC模型的职教国际联盟协同治理研究

[摘要]职教国际联盟是新时期我国职业教育迈向国际化征途的新样态。文章揭示了职教国际联盟协同治理的内涵，对SFIC协同治理模型及其适切性进行了阐释。同时，围绕SFIC模型的起始条件、催化领导、制度设计与

教育管理 | 国家资历框架下区域性学分银行标准体系构建研究

[摘要]国家资历框架是一个国家搭建终身学习“立交桥”的基本制度体系。以国家资历框架为基准，建立学习成果认证与转换的标准体系，是区域性学分银行制度建设的重心与实施的依据。研究分析具有代表性的学分银行制度

教育管理 | 职业本科授予学位类型探析

[摘要]职业本科学位制度设计应遵循其独特的学理特征与逻辑，其本质依据是人才培养定位。目前我国学士学位类型主要有学术学位和专业学位两种，但对于职业本科而言均存在不适用性。应立足学位内涵的双元属性，坚持高

教育管理 | 技能型社会背景下技术技能人才要素模型与培养路径

[摘要]建设技能型社会要求技术技能人才的能力素质结构与产业发展需求相适应，要求技术技能人才具有较高技能水平。文章构建了技术技能人才要素模型，并提出了技能型社会背景下技术技能人才培养路径：落实德技并修育

教育管理 | 技能大赛全员化视角下中职“三教”改革探析

[摘要]基于中职“三教”改革的内涵与现实困境，文章认为技能大赛全员化视角下中职“三教”改革的价值意蕴是以赛促教，提升教师的素质和能力 以赛促学，引领中职教材改革 以赛促改，推动教学方法改革，并提出技能

教育管理 | 新工科人才培养视域下高校创新创业教育实践平台建设研究

[摘要]文章在界定创新创业教育实践平台内涵的基础上，针对创新创业教育存在的问题，提出构建包括“创新创业活动硬件设施平台、创新创业社团平台、创新创业竞赛平台、创新创业项目孵化平台”的“四位一体”高校创新

成人教育 | 学习智慧视野下老年人数字化学习适应力研究

[摘要]提升老年人的数字化学习适应力，对构建老年友好型社会具有重要意义。通过问卷实证调研发现，老年人对数字化学习地点、学习途径、学习设备、资源获取途径、内容类型、资源形式、学习时长、学习时间、学习方式

成人教育 | 乡村振兴战略下新型农民职业培训研究

[摘要]农民在农村现代化发展中起到重要的主体作用，是乡村振兴的关键所在。文章结合专项调研成果，分析了开展新型农民职业培训的必要性与可行性，提出了一系列对策建议，以期促进新型农民职业培训质量的提升，推动

课程与教学 | 基于系统论的高职项目课程建设探究

[摘要]《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》将课程改革确定为新时代高职教育“三教”改革攻坚行动的主攻方向。项目课程是高职课程教学改革的主要范式。基于系统论推进高职项目课程建设，应遵循整

课程与教学 | 基于“岗课赛证”融通的高职Web实训体系构建

[摘要]高职院校实训体系应随产业转型升级动态调整，对接职教高质量发展需求。高职院校软件技术专业群Web实训体系存在课程间项目孤立，缺乏系统性 新技术融入不够，缺乏先进性 企业参与受限，缺乏动态性等问题

交流平台 | 线场思政：高职院校校企协同育人新模式

[摘要]职业院校坚持立德树人根本任务，培养高素质技术技能型人才，思想政治教育在其中发挥着不可替代的作用。针对当前高职思想政治教育存在力量分散、形式单一、部门分立等状况，应立足职业教育产教融合、校企合作

交流平台 | 高职院校思政教育与创业教育生态协同育人研究

[摘要]高职院校思政教育与创业教育既是相互独立的教育生态系统，又同为高职院校教育生态系统的子系统。要推动思政教育与创业教育的生态共建，实现生态平衡，需要加强学校思政教育与创业教育的顶层设计，实现思政教