教育与职业(上)

研究与探索 | 公共利益与共同行动：新教育社会契约解析及职教启示

［摘要］联合国教科文组织于2021年发布报告《共同重新构想我们的未来：一种新的教育社会契约》，报告针对教育本质、教育目的、教育治理如何革新的构思，提出邀约打造公平而优质教育的共同倡议。教育作为一项公共

研究与探索 | 数字化转型背景下职业教育境外办学生态重塑研究

［摘要］各级政府、行业企业、院校自身需求驱动职业教育境外办学发展，而教育生态系统不良使职业教育境外办学面临最小因子限制、系统循环不良、生态幅狭窄、花盆效应等生态困境。职业教育境外办学共生系统构建是一个

研究与探索 | 技能型社会建设背景下现代职业教育：应为、难为与可为

［摘要］现代职业教育高质量发展是技能型社会建设的关键之举和重要任务，其逻辑旨归是培养高素质技术技能人才。随着人才强国战略的全面实施，提质培优、应需而变、主动适应是现代职业教育回应技能型社会的应为之要。

研究与探索 | 高质量现代职教体系的发展逻辑、主要特征与实践路径

［摘要］构建高质量现代职教体系是教育、科技、人才强国建设的基础工程。高质量现代职教体系是综合实力强、教育队伍强、办学质量高、人民满意度高、社会认可度高、经济社会贡献度高的教育体系，具有人民性、教育性、

教育管理 | 长学制人才培养视域下中高职一体化的省域实践

［摘要］基于长学制人才培养的视域，中高职一体化建设具有强有力的政策话语基础和教育价值意蕴。江苏省中高职一体化在实践探索中，形成了五年一贯制、分段贯通制、内生贯通制等典型模式。在具体运作的过程中，政府高

教育管理 | 生态学视域下高职院校实践教学质量监控体系优化路径探析

［摘要］新职教法虽然在整个教学系统的质量保障层面进行了制度供给，但未对实践教学在检查层面和处理层面的质量保障给予明确的政策设计和机制构建。对34所高职院校进行研究后发现，各院校在实践教学质量监控体系运

教育管理 | 河南省高职教育产教融合存在的问题及深化路径研究

［摘要］深化产教融合、校企合作是大力发展职业教育，推动经济结构转型升级的重要手段。河南省近年来在高职教育产教融合方面取得了不俗的成绩，但在实践过程中仍然存在一些问题：产教融合成果存在地域分布不均衡、专

教师与学生 | 职业教育教师创新团队协作共同体建设探索

［摘要］职业教育教师创新团队协作共同体既是教学研究联合体，也是教学实践共同体，还是联系不同职业院校教师教学创新团队的桥梁和纽带。调研发现，协作共同体建设存在的主要问题是协作目标冲突、配套制度缺失、创新

教师与学生 | 新时代高职院校教师教学能力评价指标体系构建

［摘要］教师教学能力是影响教学质量的关键，制定高职院校教师教学能力评价指标体系是新时代推动高职院校高质量发展的重要内容。基于此，从哲学层面对能力的定义出发，结合已有研究和标准，提出了教学能力的哲学层次

教师与学生 | 职业院校教师项目式学习接受度的影响路径研究

［摘要］根据行动导向的职业教育发展要求，职业院校教师对项目式（PBL）学习的接受度成为影响教师专业发展和教学质量的重要因素。但PBL在职业院校中的现状及其影响机制需要进一步研究，以为后续职业院校创新教

教师与学生 | 职教领域教育硕士数字胜任力模型构建与培育研究

［摘要］职教领域教育硕士被视为未来职业教育教师的后备军，加强职教专硕数字胜任力培养是加快数字时代职业教育教师队伍高质量发展的重要策略。在这一背景下，明确职教领域教育硕士数字胜任力内涵，从数字理念与态度

成人教育 | 老年教育数字化空间生产：源流、体现及其路径转向

［摘要］老年教育的数字化是创新教育模式和学习方式、解决社会老龄化问题、进行智慧助老的战略支持。老年教育的数字化历史源流体现出全国各地老年远程教育的发展和老年开放大学支持辅助的形式变迁。从空间生产理论视

成人教育 | 高职院校继续教育与老年教育融合发展的价值意蕴与优化路径

［摘要］当前老年教育存在的问题主要有配套政策不完善、教育资源匮乏、课程资源供给不足、支持服务不到位。老年教育是继续教育的一部分，高职院校继续教育与老年教育融合具有内在的逻辑性和合理性。高职院校继续教育

农村教育 | 农村职业教育服务中国式农业农村现代化研究

［摘要］农村职业教育服务中国式农业农村现代化的运行逻辑是扶智、扶技、扶业。面向乡村振兴战略目标，农村职业教育服务中国式农业农村现代化，体现了增强农业产业链韧性、推进技能乡村建设和实现农民共同富裕的价值

农村教育 | 共生视域下农村职业教育赋能乡村振兴的现实挑战与实践进路

［摘要］职业教育作为与经济社会联系最为紧密的类型教育，能够依靠其教育性、经济性、职业性等基本属性散发教育能量，赋能乡村社会发展。在共生视域下，农村职业教育的能量供给与乡村振兴的现实需求之间仍旧存在矛盾