华文教学与研究

世界汉语教学学会“国际中文教育专栏” | 《欧洲语言共同参考框架》（增补版）文本阅读能力体系的解读与重构

［关键词］ 《欧框》（增补版）；文本阅读；阅读能力；能力标准；标准重构［摘&nbsp 要］ 《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》自2001年发布以来，对世界范围内的语言教学产生了广泛而深刻的影响

世界汉语教学学会“国际中文教育专栏” | 互动语言学在汉语二语教学中的应用：理论基础与实践设计

［关键词］互动语言学；汉语二语教学；理论基础；实践设计［摘 要］二语教学是互动语言学极有发展前景的一个研究领域。本文简要阐述了将互动语言学应用于汉语二语教学的理论基础，并结合已有研究提出互动视角下汉语

世界汉语教学学会“国际中文教育专栏” | 来琼留学生对海南的认知及“海南形象”的建构

［关键词］ 海南形象；来琼留学生；自由联想；语料库；国际中文教育［摘&nbsp 要］ 海南形象是影响海南走向世界的重要课题。来琼留学生对海南形象有直接、真实的认知，是海南形象在域外的重要讲述者。借助词

世界汉语教学学会“国际中文教育专栏” | 国际中文“高级写作”智慧课程知识图谱设计

［关键词］ 智慧课程；写作教学；国际中文智慧教育；书面语教学；知识图谱［摘&nbsp 要］ 为打造国际中文“高级写作”智慧课程，本文尝试设计了该课程的知识图谱，将课程知识分为学习者应该掌握的“应知”知

拼音与汉语习得专题 | 拼音转码对汉语二语听力理解水平的影响

在作为二语的中文教学中，学习者首先要接触的就是汉语拼音和汉字，然而目前这两个领域的认知学习研究都还有待深入。例如，在汉语拼音方面，拼音文本应该如何呈现、拼音究竟有哪些认知功能？在汉字学习领域，学习者的

拼音与汉语习得专题 | 词间空格对汉语母语者和二语者拼音文本阅读的影响

［关键词］ 汉语拼音；阅读；词间空格；字间空格；眼动［摘&nbsp 要］ 本研究采用眼动跟踪技术考察词间空格对汉语母语者和第二语言学习者汉语拼音文本阅读的影响。实验以中国大学生和在中国学习汉语的外国学

拼音与汉语习得专题 | 汉语第二语言学习者配对联想学习能力与形声字学习之间的关系研究

［关键词］第二语言学习者；配对联想学习；形声字学习；形音对应规则［摘 要］汉字学习是汉语第二语言学习者面临的巨大挑战。形声字的数量占汉字总数的绝大多数，因此探讨形声字学习的机制有助于更有针对性地进行差

汉语研究 | “正”和“在”：情态与体貌之分

［关键词］ “正”；“在”；情态；体貌［摘&nbsp 要］&nbsp 本文认为现代汉语副词“正”和“在”的根本区别在于表达情态和体貌之分。“正”表契合情态，强调人或事物恰好契合某种身份、性质、状态等，

汉语研究 | 中国当代修辞学理论研究的话语转向

［关键词］ 当代修辞学；话语转向；国家与机构形象修辞；科学化；实用化［摘&nbsp 要］ 《修辞学发凡》实现了中国修辞学作为独立学科的转型，当代修辞学从上世纪80年代开始立足互动的真实话语活动来探讨修

汉语研究 | 基于多维聚类的语体研究热点与发展趋势探赜

［关键词］ 语体；多维特征；系统聚类；知识图谱；热点趋势［摘&nbsp 要］ 本文对2013—2022年的语体研究进行知识图谱可视化分析，从1905篇CNKI中文学术期刊数据库的语体研究论文中提取出3