教学研究

教育论坛 | 五育融合视域下的课堂教学变革：方向、困境与路径

[摘要]“五育融合”与课堂变革紧密相连、相互依存。“五育融合”为课堂教学指明了实现育人价值融合、育人内容融合和育人方法融合的变革方向。面对当下课堂教学中难以促进“五育融合”理念下教学观念的转变、难以开

学习科学 | 学会学习素养研究的现状及展望

[摘要]学会学习素养是学生发展核心素养的重要组成部分，梳理其研究现状有利于形成知识“图景”并作为后续研究的起点。当前学会学习素养的重要议题包括学会学习素养的价值、内涵及框架、测评及发展路径等。已有的研

学习科学 | 教师教学支持对大学生在线学习行为投入的影响研究

[摘要]教师的教学支持对学生的在线学习行为投入具有重要影响作用。教师支持主要体现在“评价多样化”“进度自主化”“任务灵活化”“过程标准化”4个方面；学生的在线学习投入主要表现为“参与”“交互”“专注”

教育教学管理 | 不在现场的他者：教育内卷的生成及破解

[摘要]内卷语境中，个体有意或无意地将他者视为自我的竞争者，他者的在场已经不再重要，在场的具体他者被虚构的观念他者取代。与虚构他者的竞争使得个体的焦虑心态渐重，外显出更加激烈的竞争行为，从而加剧了内卷

教育教学管理 | 灵活教学对大学生主观幸福感的影响研究

[摘要]探讨灵活教学对大学生主观幸福感的影响机制，对于促进高等教育高质量发展和办好学生满意型教育具有重要意义。以压力应对理论为基础，探讨灵活教学对大学生主观幸福感的影响机制。基于国内455名大学生的问

教育教学管理 | 中国与澳大利亚高中数学学业质量标准的比较研究

[摘要]学业质量标准是学生在完成各学段基础教育时应该具备的基本素养及其应该达到的具体水平的明确界定和描述。从框架内容和水平划分两方面对中澳两国高中数学学业质量标准中的具体内容进行比较，通过词频分析发现

教师教育 | 人工智能教育应用场景下的教师伦理价值研究

[摘要]随着技术的发展，国内外借助人工智能支持教学和校园管理的做法日渐普遍，也相应地引发了诸多伦理讨论。以教师的伦理价值为切入点，提出思想实验方法可作为探究人工智能应用于教育的伦理困境的创新手段，选取

教师教育 | 技术时代语言教师专业发展的逻辑起点、现实困境与实践策略

[摘要]技术时代，计算机辅助语言学习在强调技术运用的多元化、关注技术介入的媒体化、重视技术整合的交互化等方面，为语言教师专业发展提出了新的要求。但是，当前语言教师专业发展仍面临着技术整合深度不足的现实

课程教学改革 | 论大学语文课进行专题化教学的必要性与实践路径

[摘要]开展专题化教学是推进大学语文教学改革的重要举措，能够有效应对当前大学语文教学普遍面临的课程内容丰富而学时有限、教材种类繁多而教学研究相对不足、新媒体时代对实体课堂带来挑战等问题。开展大学语文专

课程教学改革 | 我国近二十年教学本质研究的回顾与展望

[摘要]借助Citespace知识图谱的分析方法，对中国知网（CNKI）中以“教学本质”为主题词检索到的208篇期刊论文依次进行作者、机构、关键词共现以及关键词聚类分析。通过分析图谱发现我国对于教学本

课程教学改革 | 课堂场域中师生话语的问题透视与改进路径

[摘要]课堂场域中师生话语问题主要表现为话语权力的不平衡、话语空间的局限、话语内容的单一、话语情感性的淡薄以及话语理解的变异。究其原因，是由于对教育目的认识不清，偏离了教育本真；对课堂规则的刻板遵守，

基础教育教学改革 | 小学语文“过度作业”的表现形式及其破解

[摘要]学生作业负担过重是义务教育的一大痼疾，国家发布的“双减”意见明确指出，要减轻义务教育阶段学生过重的作业负担。结合双减意见文件以及当前小学语文作业布置现状，将小学语文“过度作业”归纳为超难度作业

基础教育教学改革 | 新课程标准背景下的跨学科融合教育

[摘要]新课程标准背景下的跨学科融合教育是新时代对核心素养的呼唤，也是解决当前分科教育弊端的可能途径。因此，探索跨学科融合教育的发展路径具有重要意义。从关注跨学科概念的整合、跨学科学习主题的选择、跨学

基础教育教学改革 | 党史学习融入高中语文写作教学的路径探析

[摘要]高中语文写作教学与党史学习之间存在契合点。在高中语文写作教学中融入党史学习，不仅能丰富写作教学的内容与方式，而且能促进党史学习的深入展开，两者相得益彰。党史学习融入高中语文写作教学的实践路径包