中华活页文选·教师版2024年第6期杂志在线阅读免费

语文教学 | 让兴趣引领学生阅读

摘要：阅读教学是小学语文教学中的重要环节，既能培养和锻炼学生的语言理解能力，还能提高学生的文学素养，为学生以后学习语文奠定牢固的基础。教师运用兴趣引导的方法来进行阅读教学，可以有效增强学生的学习兴趣

语文教学 | 大单元视域下的小学语文群文阅读教学初探

摘要：语文对于学生语言能力、口语表达能力、阅读理解能力的培养有着极大的促进作用，是学生学好各学科的基础。在当前的小学语文教学中，教师应结合教材编排特点，积极开展以大单元为主的群文阅读教学活动，让学生

语文教学 | 新《课标》背景下小学语文阅读教学策略研究

摘要：教师在小学语文阅读教学中既要及时关注新《课标》中的“变”与“不变”，还需要在“变”中发现“不变”的因素，在积极践行新《课标》理念的过程中，始终遵循小学语文课程的基本性质和教学规律，注重对学生语

语文教学 | “阅读框架”支撑下的小学语文阅读教学策略研究

摘要：自“双减”政策实施以来，小学语文课堂的提质增效与学生的自主学习成为教育研究领域关注的焦点话题，其中，阅读教学显得尤为关键。阅读素养的提高对学生的个人成长具有关键性意义，教育领域做了诸多尝试，以

语文教学 | 谈如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力

摘要：小学是培养学生综合语言能力的重要阶段，阅读能力的培养占据着至关重要的地位。阅读不仅是获取知识的途径，更是培养学生思维能力、提高表达水平的关键环节。正如杨绛先生所说：“阅读是启迪心智的火炬，书籍

语文教学 | 小学语文核心素养教育理念下的阅读教学改革与实践研究

摘要：小学语文学科对培养学生的阅读能力与文化素养具有重要作用。教师在小学语文教学时，要注重对学生的指导，让学生参与到具体的学习活动中，保障核心素养教育理念的落实。教师要明确阅读教学目标，实现语文阅读

语文教学 | 信息技术背景下小学语文阅读教学的有效途径探究

摘要：在信息技术发展背景下，教育只有与时俱进，才更利于学生的发展，才能提高学生的学习质量及效率。通过在小学语文阅读教学中应用信息技术，教师可激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习。本文以信息技术为背景

语文教学 | 基于阅读兴趣培养的小学低年级语文阅读教学探究

摘要：低年级是整个小学学习与生活的奠基阶段，学生在这一阶段形成的各种习惯将对后续的学习产生重要影响。阅读作为语文教学中的重点项目，让低年级学生形成良好的阅读习惯将为他们后续更高阶段的语文阅读学习奠定

语文教学 | 浅谈小学语文阅读理解能力的层级特点与结构优化

摘要：随着我国教育的不断发展和教育改革的不断推行，现代的教育方式不再是对以往知识内容的复制学习。现代教育主张尊重学生在学习中的主体地位，主张所有的教学活动以学生为核心展开。这种教学模式在小学语文阅读

语文教学 | 基于生活实践的小学语文实用性阅读教学设计与实施策略探究

摘要：语文是一门需要大量知识储备的综合性学科，在日常生活中有着广泛的应用。在当前大语文视域下，小学语文阅读作为语文教学的重要组成部分，对提高小学生的语文素养和文学积累有着非常重要的影响。小学语文教学

语文教学 | 众里寻他千百度

摘要：本文对初中语文阅读理解教学策略进行了研究。首先介绍了新《课标》对初中学生阅读能力提出的要求，随后从教学实际出发，分析了初中语文阅读理解教学应遵循的原则，最后从多角度入手，提出了初中语文阅读理解

语文教学 | 基于新课标背景下初中语文群文阅读的教学模式分析

摘要：在新《课标》背景下，初中语文教学承受着教育改革的压力，教师要明确教学理念、方法和措施，从而将新《课标》理念融入初中语文教学活动中。但部分教师在开展阅读教学活动时，依旧存在选文内容复杂、阅读形式

语文教学 | 初中语文整本书阅读教学策略探究

摘要：新课程改革下的初中语文教学中，整本书阅读逐渐成为重要的教学方式。现行的初中语文教材为整本书阅读活动的开展设置了相应的板块，所以，教师要着重思考如何做好初中语文整本书阅读教学工作。为此，笔者立足

语文教学 | 核心素养导向下初中语文说明文阅读教学策略研究

摘要：培养学生核心素养是新时期的语文教学目标。说明文阅读教学是语文教学活动的重要组成部分，是培养学生核心素养的重要途径。但是，部分初中语文教师忽视了说明文阅读教学的育人价值，机械地引导学生解读说明文

语文教学 | 核心素养导向下小学语文深度学习的策略探究

摘要：核心素养导向下，小学语文教学模式发生了变化，教师要引导学生深度学习，不再过多干预学生的学习活动，而是给予学生自主学习与自主探究的机会和时间，引导学生在教师帮助下，梳理学习内容，明确学习方向，掌

语文教学 | 减负提质，素养为基，联课化整

摘要：为了“双减”政策的落实，作业改革的脚步不断加快。教师要立足学生成长的角度，以“减负提质”为方向，推动语文单元整体教学的进步。教师要对作业形式与内容进行大胆创新，并让作业更有意义，借助作业评价，

语文教学 | 让兴趣引领学生阅读

摘要：阅读教学是小学语文教学中的重要环节，既能培养和锻炼学生的语言理解能力，还能提高学生的文学素养，为学生以后学习语文奠定牢固的基础。教师运用兴趣引导的方法来进行阅读教学，可以有效增强学生的学习兴趣

语文教学 | 大单元视域下的小学语文群文阅读教学初探

摘要：语文对于学生语言能力、口语表达能力、阅读理解能力的培养有着极大的促进作用，是学生学好各学科的基础。在当前的小学语文教学中，教师应结合教材编排特点，积极开展以大单元为主的群文阅读教学活动，让学生

语文教学 | 新《课标》背景下小学语文阅读教学策略研究

摘要：教师在小学语文阅读教学中既要及时关注新《课标》中的“变”与“不变”，还需要在“变”中发现“不变”的因素，在积极践行新《课标》理念的过程中，始终遵循小学语文课程的基本性质和教学规律，注重对学生语

语文教学 | “阅读框架”支撑下的小学语文阅读教学策略研究

摘要：自“双减”政策实施以来，小学语文课堂的提质增效与学生的自主学习成为教育研究领域关注的焦点话题，其中，阅读教学显得尤为关键。阅读素养的提高对学生的个人成长具有关键性意义，教育领域做了诸多尝试，以

语文教学 | 谈如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力

摘要：小学是培养学生综合语言能力的重要阶段，阅读能力的培养占据着至关重要的地位。阅读不仅是获取知识的途径，更是培养学生思维能力、提高表达水平的关键环节。正如杨绛先生所说：“阅读是启迪心智的火炬，书籍

语文教学 | 小学语文核心素养教育理念下的阅读教学改革与实践研究

摘要：小学语文学科对培养学生的阅读能力与文化素养具有重要作用。教师在小学语文教学时，要注重对学生的指导，让学生参与到具体的学习活动中，保障核心素养教育理念的落实。教师要明确阅读教学目标，实现语文阅读

语文教学 | 信息技术背景下小学语文阅读教学的有效途径探究

摘要：在信息技术发展背景下，教育只有与时俱进，才更利于学生的发展，才能提高学生的学习质量及效率。通过在小学语文阅读教学中应用信息技术，教师可激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习。本文以信息技术为背景

语文教学 | 基于阅读兴趣培养的小学低年级语文阅读教学探究

摘要：低年级是整个小学学习与生活的奠基阶段，学生在这一阶段形成的各种习惯将对后续的学习产生重要影响。阅读作为语文教学中的重点项目，让低年级学生形成良好的阅读习惯将为他们后续更高阶段的语文阅读学习奠定

语文教学 | 浅谈小学语文阅读理解能力的层级特点与结构优化

摘要：随着我国教育的不断发展和教育改革的不断推行，现代的教育方式不再是对以往知识内容的复制学习。现代教育主张尊重学生在学习中的主体地位，主张所有的教学活动以学生为核心展开。这种教学模式在小学语文阅读

语文教学 | 基于生活实践的小学语文实用性阅读教学设计与实施策略探究

摘要：语文是一门需要大量知识储备的综合性学科，在日常生活中有着广泛的应用。在当前大语文视域下，小学语文阅读作为语文教学的重要组成部分，对提高小学生的语文素养和文学积累有着非常重要的影响。小学语文教学

语文教学 | 众里寻他千百度

摘要：本文对初中语文阅读理解教学策略进行了研究。首先介绍了新《课标》对初中学生阅读能力提出的要求，随后从教学实际出发，分析了初中语文阅读理解教学应遵循的原则，最后从多角度入手，提出了初中语文阅读理解

语文教学 | 基于新课标背景下初中语文群文阅读的教学模式分析

摘要：在新《课标》背景下，初中语文教学承受着教育改革的压力，教师要明确教学理念、方法和措施，从而将新《课标》理念融入初中语文教学活动中。但部分教师在开展阅读教学活动时，依旧存在选文内容复杂、阅读形式

语文教学 | 初中语文整本书阅读教学策略探究

摘要：新课程改革下的初中语文教学中，整本书阅读逐渐成为重要的教学方式。现行的初中语文教材为整本书阅读活动的开展设置了相应的板块，所以，教师要着重思考如何做好初中语文整本书阅读教学工作。为此，笔者立足

语文教学 | 核心素养导向下初中语文说明文阅读教学策略研究

摘要：培养学生核心素养是新时期的语文教学目标。说明文阅读教学是语文教学活动的重要组成部分，是培养学生核心素养的重要途径。但是，部分初中语文教师忽视了说明文阅读教学的育人价值，机械地引导学生解读说明文

语文教学 | 核心素养导向下小学语文深度学习的策略探究

摘要：核心素养导向下，小学语文教学模式发生了变化，教师要引导学生深度学习，不再过多干预学生的学习活动，而是给予学生自主学习与自主探究的机会和时间，引导学生在教师帮助下，梳理学习内容，明确学习方向，掌

语文教学 | 减负提质，素养为基，联课化整

摘要：为了“双减”政策的落实，作业改革的脚步不断加快。教师要立足学生成长的角度，以“减负提质”为方向，推动语文单元整体教学的进步。教师要对作业形式与内容进行大胆创新，并让作业更有意义，借助作业评价，

语文教学 | 谈新《课标》背景下小学语文教学观念的变革

社会发展促使教育事业进行转型升级和变革，国家相关部门根据社会背景、人才需求和学生特点颁布了新《课标》。教育行业的工作者应当结合新《课标》的具体要求变革现有的教学观念，将更加先进、科学、合理、有效的教学

语文教学 | 谈小学语文课程与教学改革的困惑与转向

摘要：当前，小学语文教学正在经历着前所未有的变革，在改革过程中也面临着种种困惑。这些困惑直接影响着课程的开展与教学的改革，影响着学生语文素养的发展。基于此，笔者结合自身工作经验，分析了当前小学语文课

语文教学 | 趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用策略探析

摘要：语文教学一直强调学生对文字的识别和理解能力。在小学语文教学中，趣味识字教学措施的应用无疑为教育界带来了全新的视角和机遇。趣味识字教学注重通过寓教于乐的方式，吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的

语文教学 | 浅谈信息技术与小学语文大单元教学的有效融合

摘要：在当前的教育教学环境中，随着教学目标与要求的不断提升，大单元教学逐渐成了一种趋势。因此，小学语文教师也需要加强相关教学工作。同时，由于许多传统教学方法与手段都显露出了一定的局限性，不同程度影响

语文教学 | 谈小学语文单元教学与信息技术的融合策略

摘要：语文是小学阶段的重要教学科目之一，学生一般通过语文学习获取语言能力，从而为强化其他学科能力与素养奠定良好基础。由此，无论是教师还是学生都要在相关教学活动中投入大量精力，并引入单元教学模式，更好

语文教学 | 浅谈小学语文教学中如何培养学生的高阶思维能力

摘要：为深化素质教育，教师必须调整当前的课堂教学方式，摒弃旧的思想观念，解决小学语文教学中存在的诸多问题，从根本上提高教学的有效性。思维本质上是指探索与发现事物内部本质联系和规律性的过程，小学语文教

语文教学 | “双减”背景下小学语文作业设计提质增效新策略探究

摘要：本文针对“双减”背景下小学语文作业设计的问题，提出了一种提质增效的新策略。通过对现有语文作业设计的分析，笔者发现了作业量过大、内容重复、缺乏趣味性等问题。针对这些问题，本文提出了包括设计多样化

语文教学 | 指向思维进阶的小学语文“我发现”教学策略探讨

摘要：进阶是一种由简到繁、由易到难、从具体到抽象，从无意到有意的过程。相比传统的接受学习，教师引导学生主动发现、创造性地发现，会帮助他们更快地达到高阶思维。语文作为我国小学教育阶段中的主要科目，致力

语文教学 | 小学语文任务群学习中的评价策略探究

摘要：在小学语文学习任务群的设计中，评价是必不可少的一个环节。评价的主要功能是引导学生从整体上了解学习任务群的内容，为后续的学习奠定基础。因此，在设计小学语文任务群时，我们要重视对学生进行评价，引导

语文教学 | 指向学力的语文要素落实方法探究

摘要：随着新《课标》的落地，小学语文教学也面临着新的发展契机，需要创新教学模式，促进教学效果的提高，培养学生的核心素养。当前，对于学生的知识水平以及接受、理解和运用知识的能力得到了教育界的更多关注。

语文教学 | 推进多元统整，指向深度学习

摘要：在知识时代，学校教育应紧跟时代潮流，培养学生的终身学习能力，实现教材内容的多元统整，促进学生的深度学习。为此，本文以小学语文学科为例，提出指向深度学习的大单元教学能够深入整合教材、深层理解文本

语文教学 | 谈读写结合在小学语文教学中的应用

摘要：语文学习的目的与任务是积累与运用所学的语言文字。读是语言的积累，而写是语言的运用。语文教学的价值在于培养学生的综合表达能力。在新课程改革背景下，小学语文教师要注意把阅读与写作有机地结合起来，开

语文教学 | 浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

摘要：小学语文作文教学是培养学生语言表达能力和思维能力的关键环节。小学生正处于语言能力迅速发展的时期，课外阅读作为语文教学的延伸，为学生提供了广阔的知识天地和思维空间。通过阅读各种文学作品、科普读物

语文教学 | 新《课标》背景下小学语文读写结合教学策略探究

摘要：小学语文的读和写不仅仅是指代语文汉字的读和写，更加强调的是语文文本的阅读能力和写作能力。阅读和写作是小学阶段语文学科教学中的重要内容，是学生进入更高阶段语文学习的基础，是学生学习其他学科的重要

语文教学 | 生本理念下提升小学语文课堂教学质量的策略研究

摘要：在当前“双减”的背景下，为了提升小学语文课堂教学质量，教师要以生本理念为导向，培养学生的核心素养，提升课堂学习效率。本文论述了生本理念对小学语文课堂教学质量提升的重要意义，并结合笔者的实践经验

语文教学 | 熔铸中华之魂，锤炼文化之器

摘要：本文以新版语文课程标准为背景，探讨如何培养学生的文化自信。首先对文化自信的内涵进行解析，它包含认同信心、热爱继承、关注参与和了解借鉴四个维度。然后从激发文化认同、弘扬热爱文化、关注当代文化和对

语文教学 | 初中语文学习任务群教学策略研究

摘要：新时期初中教学要求与改革目标在不断调整，教师需要不断创新，使用新的教学方法去实现新的教学目标。本文主要围绕初中语文学习任务群教学策略展开分析，通过对学习任务群的简单介绍，分析初中语文学习任务群

语文教学 | 生活化教学模式在突破初中语文教学困境中的应用

摘要：在新课程改革背景下，初中语文课程进行了全面改革，教材编辑和内容设定都集中向生活实际靠拢，意在以贴近实际生活引发学生共鸣，增强学生的认知能力，使学生能够灵活迁移运用知识。为此，教师实施生活化教学

语文教学 | 谈在初中语文教学中如何融入中华传统文化

摘要：随着新课改的推进，传统文化作为初中语文教学的重要教学资源，不仅能调动学生的学习积极性，还能加强他们对专业知识的理解。为了充分发挥中华传统文化的效用，教师需要更新教学理念，并重视融入传统文化的时

语文教学 | 浅析情境式教学在初中语文课堂教学中的应用策略

摘要：情境式教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以帮助学生获得一定的态度和体验，从而帮助学生理解文章内容，提高思维能力。在教学《老王》这一

语文教学 | 巧设语文作业，提升核心素养

摘要：本文旨在探讨“双减”视域下，教师如何通过巧妙设计语文作业，提升初中学生的核心素养。通过分析初中语文大单元教学，提出了一系列作业设计措施，以促进学生学习兴趣的激发、综合能力的培养以及素质教育目标

语文教学 | 初中语文有效教学的生成与实施研究

摘要：有效教学是指教学效益高于平均水平的教学。在有效教学中，教师可以采用有效的教学策略，设置有效的教学流程，学生也可以在教师的引导下进行有效学习，这对学生的发展具有促进作用。为了设计有效教学，教师要

语文教学 | 浅析新课程背景下的初中语文教学策略

摘要：教育是社会进步和文化传承的重要途径之一，而语文教育作为基础教育的重要组成部分，在提升学生综合素养和文化素养方面具有不可忽视的作用。近年来，伴随着新课程改革的不断推进，初中语文教育面临着前所未有

语文教学 | 基于教学内容螺旋上升的小说单元整体教学策略研究

摘要：小说是初中语文教学内容中的重要构成部分，纵观近几年部编教材九年级语文，均针对性安排了独立的小说阅读单元。小说阅读单元整体教学的目标是引导学生从散点式的学习思维过渡到单元集中学习。在过渡衔接方面

语文教学 | 浅析新《课标》背景下高中语文教学面临的新困境及对策

摘要：新《课标》正式出台，标志着高中语文教学进入一个新阶段、新时代。新《课标》对语文教学提出了新挑战，当前教师要针对语文教学面临的新问题进行改革和探索，有效渗透思政元素，正确而适时地开展课程思政，还

语文教学 | 开展国学教育，创建校本特色

摘要：国学教育的意义在于为学生提供精神力量，让他们了解我国的文化底蕴，学会理性地批判过去，并更好地去把握未来，充分感受到传统文化的魅力，进而树立正确的价值观，不断传承与发扬中华民族优秀传统文化，为后

语文教学 | 中小学语文课堂传播传统文化的意义和路径分析

摘要：传统文化具有悠久的历史和深厚的内涵，学习传统文化能够让学生更好地了解中华民族的历史，激发学习兴趣，形成对中国优秀传统文化的传承意识，同时对学生的民族自信、文化自信的培养具有积极意义。基于此，本

语文教学 | 让兴趣引领学生阅读

摘要：阅读教学是小学语文教学中的重要环节，既能培养和锻炼学生的语言理解能力，还能提高学生的文学素养，为学生以后学习语文奠定牢固的基础。教师运用兴趣引导的方法来进行阅读教学，可以有效增强学生的学习兴趣

语文教学 | 大单元视域下的小学语文群文阅读教学初探

摘要：语文对于学生语言能力、口语表达能力、阅读理解能力的培养有着极大的促进作用，是学生学好各学科的基础。在当前的小学语文教学中，教师应结合教材编排特点，积极开展以大单元为主的群文阅读教学活动，让学生

语文教学 | 新《课标》背景下小学语文阅读教学策略研究

摘要：教师在小学语文阅读教学中既要及时关注新《课标》中的“变”与“不变”，还需要在“变”中发现“不变”的因素，在积极践行新《课标》理念的过程中，始终遵循小学语文课程的基本性质和教学规律，注重对学生语

语文教学 | “阅读框架”支撑下的小学语文阅读教学策略研究

摘要：自“双减”政策实施以来，小学语文课堂的提质增效与学生的自主学习成为教育研究领域关注的焦点话题，其中，阅读教学显得尤为关键。阅读素养的提高对学生的个人成长具有关键性意义，教育领域做了诸多尝试，以

语文教学 | 谈如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力

摘要：小学是培养学生综合语言能力的重要阶段，阅读能力的培养占据着至关重要的地位。阅读不仅是获取知识的途径，更是培养学生思维能力、提高表达水平的关键环节。正如杨绛先生所说：“阅读是启迪心智的火炬，书籍

语文教学 | 小学语文核心素养教育理念下的阅读教学改革与实践研究

摘要：小学语文学科对培养学生的阅读能力与文化素养具有重要作用。教师在小学语文教学时，要注重对学生的指导，让学生参与到具体的学习活动中，保障核心素养教育理念的落实。教师要明确阅读教学目标，实现语文阅读

语文教学 | 信息技术背景下小学语文阅读教学的有效途径探究

摘要：在信息技术发展背景下，教育只有与时俱进，才更利于学生的发展，才能提高学生的学习质量及效率。通过在小学语文阅读教学中应用信息技术，教师可激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习。本文以信息技术为背景

语文教学 | 基于阅读兴趣培养的小学低年级语文阅读教学探究

摘要：低年级是整个小学学习与生活的奠基阶段，学生在这一阶段形成的各种习惯将对后续的学习产生重要影响。阅读作为语文教学中的重点项目，让低年级学生形成良好的阅读习惯将为他们后续更高阶段的语文阅读学习奠定

语文教学 | 浅谈小学语文阅读理解能力的层级特点与结构优化

摘要：随着我国教育的不断发展和教育改革的不断推行，现代的教育方式不再是对以往知识内容的复制学习。现代教育主张尊重学生在学习中的主体地位，主张所有的教学活动以学生为核心展开。这种教学模式在小学语文阅读

语文教学 | 基于生活实践的小学语文实用性阅读教学设计与实施策略探究

摘要：语文是一门需要大量知识储备的综合性学科，在日常生活中有着广泛的应用。在当前大语文视域下，小学语文阅读作为语文教学的重要组成部分，对提高小学生的语文素养和文学积累有着非常重要的影响。小学语文教学

语文教学 | 众里寻他千百度

摘要：本文对初中语文阅读理解教学策略进行了研究。首先介绍了新《课标》对初中学生阅读能力提出的要求，随后从教学实际出发，分析了初中语文阅读理解教学应遵循的原则，最后从多角度入手，提出了初中语文阅读理解

语文教学 | 基于新课标背景下初中语文群文阅读的教学模式分析

摘要：在新《课标》背景下，初中语文教学承受着教育改革的压力，教师要明确教学理念、方法和措施，从而将新《课标》理念融入初中语文教学活动中。但部分教师在开展阅读教学活动时，依旧存在选文内容复杂、阅读形式

语文教学 | 初中语文整本书阅读教学策略探究

摘要：新课程改革下的初中语文教学中，整本书阅读逐渐成为重要的教学方式。现行的初中语文教材为整本书阅读活动的开展设置了相应的板块，所以，教师要着重思考如何做好初中语文整本书阅读教学工作。为此，笔者立足

语文教学 | 核心素养导向下初中语文说明文阅读教学策略研究

摘要：培养学生核心素养是新时期的语文教学目标。说明文阅读教学是语文教学活动的重要组成部分，是培养学生核心素养的重要途径。但是，部分初中语文教师忽视了说明文阅读教学的育人价值，机械地引导学生解读说明文

语文教学 | 核心素养导向下小学语文深度学习的策略探究

摘要：核心素养导向下，小学语文教学模式发生了变化，教师要引导学生深度学习，不再过多干预学生的学习活动，而是给予学生自主学习与自主探究的机会和时间，引导学生在教师帮助下，梳理学习内容，明确学习方向，掌

语文教学 | 减负提质，素养为基，联课化整

摘要：为了“双减”政策的落实，作业改革的脚步不断加快。教师要立足学生成长的角度，以“减负提质”为方向，推动语文单元整体教学的进步。教师要对作业形式与内容进行大胆创新，并让作业更有意义，借助作业评价，

语文教学 | 谈新《课标》背景下小学语文教学观念的变革

社会发展促使教育事业进行转型升级和变革，国家相关部门根据社会背景、人才需求和学生特点颁布了新《课标》。教育行业的工作者应当结合新《课标》的具体要求变革现有的教学观念，将更加先进、科学、合理、有效的教学

语文教学 | 谈小学语文课程与教学改革的困惑与转向

摘要：当前，小学语文教学正在经历着前所未有的变革，在改革过程中也面临着种种困惑。这些困惑直接影响着课程的开展与教学的改革，影响着学生语文素养的发展。基于此，笔者结合自身工作经验，分析了当前小学语文课

语文教学 | 趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用策略探析

摘要：语文教学一直强调学生对文字的识别和理解能力。在小学语文教学中，趣味识字教学措施的应用无疑为教育界带来了全新的视角和机遇。趣味识字教学注重通过寓教于乐的方式，吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的

语文教学 | 浅谈信息技术与小学语文大单元教学的有效融合

摘要：在当前的教育教学环境中，随着教学目标与要求的不断提升，大单元教学逐渐成了一种趋势。因此，小学语文教师也需要加强相关教学工作。同时，由于许多传统教学方法与手段都显露出了一定的局限性，不同程度影响

语文教学 | 谈小学语文单元教学与信息技术的融合策略

摘要：语文是小学阶段的重要教学科目之一，学生一般通过语文学习获取语言能力，从而为强化其他学科能力与素养奠定良好基础。由此，无论是教师还是学生都要在相关教学活动中投入大量精力，并引入单元教学模式，更好

语文教学 | 浅谈小学语文教学中如何培养学生的高阶思维能力

摘要：为深化素质教育，教师必须调整当前的课堂教学方式，摒弃旧的思想观念，解决小学语文教学中存在的诸多问题，从根本上提高教学的有效性。思维本质上是指探索与发现事物内部本质联系和规律性的过程，小学语文教

语文教学 | “双减”背景下小学语文作业设计提质增效新策略探究

摘要：本文针对“双减”背景下小学语文作业设计的问题，提出了一种提质增效的新策略。通过对现有语文作业设计的分析，笔者发现了作业量过大、内容重复、缺乏趣味性等问题。针对这些问题，本文提出了包括设计多样化

语文教学 | 指向思维进阶的小学语文“我发现”教学策略探讨

摘要：进阶是一种由简到繁、由易到难、从具体到抽象，从无意到有意的过程。相比传统的接受学习，教师引导学生主动发现、创造性地发现，会帮助他们更快地达到高阶思维。语文作为我国小学教育阶段中的主要科目，致力

语文教学 | 小学语文任务群学习中的评价策略探究

摘要：在小学语文学习任务群的设计中，评价是必不可少的一个环节。评价的主要功能是引导学生从整体上了解学习任务群的内容，为后续的学习奠定基础。因此，在设计小学语文任务群时，我们要重视对学生进行评价，引导

语文教学 | 指向学力的语文要素落实方法探究

摘要：随着新《课标》的落地，小学语文教学也面临着新的发展契机，需要创新教学模式，促进教学效果的提高，培养学生的核心素养。当前，对于学生的知识水平以及接受、理解和运用知识的能力得到了教育界的更多关注。

语文教学 | 推进多元统整，指向深度学习

摘要：在知识时代，学校教育应紧跟时代潮流，培养学生的终身学习能力，实现教材内容的多元统整，促进学生的深度学习。为此，本文以小学语文学科为例，提出指向深度学习的大单元教学能够深入整合教材、深层理解文本

语文教学 | 谈读写结合在小学语文教学中的应用

摘要：语文学习的目的与任务是积累与运用所学的语言文字。读是语言的积累，而写是语言的运用。语文教学的价值在于培养学生的综合表达能力。在新课程改革背景下，小学语文教师要注意把阅读与写作有机地结合起来，开

语文教学 | 浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

摘要：小学语文作文教学是培养学生语言表达能力和思维能力的关键环节。小学生正处于语言能力迅速发展的时期，课外阅读作为语文教学的延伸，为学生提供了广阔的知识天地和思维空间。通过阅读各种文学作品、科普读物

语文教学 | 新《课标》背景下小学语文读写结合教学策略探究

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语文教学 | 生本理念下提升小学语文课堂教学质量的策略研究

摘要：在当前“双减”的背景下，为了提升小学语文课堂教学质量，教师要以生本理念为导向，培养学生的核心素养，提升课堂学习效率。本文论述了生本理念对小学语文课堂教学质量提升的重要意义，并结合笔者的实践经验

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摘要：本文以新版语文课程标准为背景，探讨如何培养学生的文化自信。首先对文化自信的内涵进行解析，它包含认同信心、热爱继承、关注参与和了解借鉴四个维度。然后从激发文化认同、弘扬热爱文化、关注当代文化和对

语文教学 | 初中语文学习任务群教学策略研究

摘要：新时期初中教学要求与改革目标在不断调整，教师需要不断创新，使用新的教学方法去实现新的教学目标。本文主要围绕初中语文学习任务群教学策略展开分析，通过对学习任务群的简单介绍，分析初中语文学习任务群

语文教学 | 生活化教学模式在突破初中语文教学困境中的应用

摘要：在新课程改革背景下，初中语文课程进行了全面改革，教材编辑和内容设定都集中向生活实际靠拢，意在以贴近实际生活引发学生共鸣，增强学生的认知能力，使学生能够灵活迁移运用知识。为此，教师实施生活化教学

语文教学 | 谈在初中语文教学中如何融入中华传统文化

摘要：随着新课改的推进，传统文化作为初中语文教学的重要教学资源，不仅能调动学生的学习积极性，还能加强他们对专业知识的理解。为了充分发挥中华传统文化的效用，教师需要更新教学理念，并重视融入传统文化的时

语文教学 | 浅析情境式教学在初中语文课堂教学中的应用策略

摘要：情境式教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以帮助学生获得一定的态度和体验，从而帮助学生理解文章内容，提高思维能力。在教学《老王》这一

语文教学 | 巧设语文作业，提升核心素养

摘要：本文旨在探讨“双减”视域下，教师如何通过巧妙设计语文作业，提升初中学生的核心素养。通过分析初中语文大单元教学，提出了一系列作业设计措施，以促进学生学习兴趣的激发、综合能力的培养以及素质教育目标

语文教学 | 初中语文有效教学的生成与实施研究

摘要：有效教学是指教学效益高于平均水平的教学。在有效教学中，教师可以采用有效的教学策略，设置有效的教学流程，学生也可以在教师的引导下进行有效学习，这对学生的发展具有促进作用。为了设计有效教学，教师要

语文教学 | 浅析新课程背景下的初中语文教学策略

摘要：教育是社会进步和文化传承的重要途径之一，而语文教育作为基础教育的重要组成部分，在提升学生综合素养和文化素养方面具有不可忽视的作用。近年来，伴随着新课程改革的不断推进，初中语文教育面临着前所未有

语文教学 | 基于教学内容螺旋上升的小说单元整体教学策略研究

摘要：小说是初中语文教学内容中的重要构成部分，纵观近几年部编教材九年级语文，均针对性安排了独立的小说阅读单元。小说阅读单元整体教学的目标是引导学生从散点式的学习思维过渡到单元集中学习。在过渡衔接方面

语文教学 | 浅析新《课标》背景下高中语文教学面临的新困境及对策

摘要：新《课标》正式出台，标志着高中语文教学进入一个新阶段、新时代。新《课标》对语文教学提出了新挑战，当前教师要针对语文教学面临的新问题进行改革和探索，有效渗透思政元素，正确而适时地开展课程思政，还

语文教学 | 开展国学教育，创建校本特色

摘要：国学教育的意义在于为学生提供精神力量，让他们了解我国的文化底蕴，学会理性地批判过去，并更好地去把握未来，充分感受到传统文化的魅力，进而树立正确的价值观，不断传承与发扬中华民族优秀传统文化，为后

语文教学 | 中小学语文课堂传播传统文化的意义和路径分析

摘要：传统文化具有悠久的历史和深厚的内涵，学习传统文化能够让学生更好地了解中华民族的历史，激发学习兴趣，形成对中国优秀传统文化的传承意识，同时对学生的民族自信、文化自信的培养具有积极意义。基于此，本

语文教学 | 谈如何利用信息技术提高语文教学的实效性

摘要：语文是一门基础性学科，由于其本身具有人文性和实用性等特征，在增强学生综合素质、培养学生专业能力等方面，发挥着至关重要的作用。然而，通过对当前语文教学现状的分析不难发现，教学中仍然存在着各种各样

语文教学 | 语文教学中融入工匠精神培育的实践策略

摘要：本文旨在探讨语文教学中如何融入工匠精神，以培育学生的综合素养和创新能力。在引言中，本文介绍了工匠精神对于学生发展的积极影响。正文分为两个部分，第一部分强调了语文教学中融入工匠精神的重要性，第二

历史教学 | 初中历史跨学科教学的策略探索

摘要：本文旨在探索初中历史学科与跨学科教学的融合方式，以促进学生的全面发展。文章分析了跨学科教学的理论基础和实践意义，描绘了初中历史学科与其他学科（如地理、文学、艺术等）的融合可能性，提出了一系列策

历史教学 | 历史主题教学深度描绘策略探究

摘要：2022版《义务教育历史课程标准》明确提出“知识立意”“能力立意”向“素养立意”转变的要求，这在大方向上明确了教学目标应以核心素养的培养为主，并进一步改进和完善历史课程教学的方式。历史主题教学

历史教学 | “双减”背景下初中历史教学构建新思维的策略探究

摘要：随着“双减”政策的不断落实，初中历史课堂教学活动出现了改变。教师要创新教学方法，优化教学内容，将学生的学习主动性调动起来。在现阶段的初中历史教学中，课堂引导、教学质量非常重要，可以让学生拥有良

历史教学 | 核心素养导向下高中历史课堂教学评价策略探究

摘要：在新课程改革背景下，普通高中历史教学评价以提高学生的历史学科核心素养作为依据，同时注重多维度评价，落实立德树人的根本任务。依据课标学业质量水平要求，在实际的教学实践中，教师通过设计核心素养水平

历史教学 | 高中文化史的具体教学策略

摘要：历史课程中承载了我国上下五千年的历史文化，因此展现了历史学科的人文性与文学性。在新课改的背景下，历史文化史教育实践研究的重要性日益凸显。高中阶段作为学生学习和成长的关键时期，历史文化史教育对于

历史教学 | 家国情怀视域下高中历史教学的审美化建构路径探究

摘要：提升学生的综合素质和历史文化素养是高中历史课程的基本目标，而从审美化的角度进行历史教学，培养学生的综合素质、历史素养，不仅涉及学生的人生观、价值观、历史观的正确构建，更关系到学生历史批判性思维

思政教学 | 小学道德与法治教学中落实学生规则教育的几点思考

摘要：小学阶段是学生教育启蒙的重要阶段，教师需要做好正确的引导，培养学生较强的道德观念，帮助学生养成遵纪守法的意识，这样能够促使学生在成长的过程中，懂得社会规则，严格要求自我，提高个人的道德素养。在

思政教学 | 小学道德与法治课中渗透德育的策略探析

摘要：本文旨在深度探析小学道德与法治课中渗透德育的策略。通过本文的研究，教师可以更好地了解小学道德与法治课中的德育内容，以及如何通过这门课程培养学生正确的道德观念和法治意识。关键词：小学道德与法治课

思政教学 | 项目式学习在小学道德与法治教学中的应用路径探究

摘要：项目式学习是新时代培养符合时代发展的优秀人才的重要途径。小学阶段的道德与法治是实现新时代“立德树人”教育目标的重要课程，同时也是将德育思想融入教育的重要途径。教师将项目式学习与小学阶段的道德与

思政教学 | 试析初中道德与法治课堂中培养学生思维能力的策略

摘要：在日常教学中，教师重视学生思维能力的培养，会对学生日后的发展产生积极影响。在初中道德与法治教学中，教师应将学生的思维能力培养作为教学目标之一，而后通过教学理念的创新、教学方式的革新等，为学生构

思政教学 | 浅析初中思想政治教育的现状及对策

摘要：当下，我国对于中小学生的综合教育越来越重视，这就要求教师在教学的过程中以培养学生的道德品质作为目标。初中思想政治课程是道德教育与法律教育的重要阵地，关系到青少年未来的成长与成才，初中思想政治教

思政教学 | 基于立德树人的高中思想政治教学实践研究

摘要：在经济全球化与技术革命的背景下，高中思想政治教育所面对的挑战和机遇变得尤为复杂。立德树人作为教育领域的核心目标，在高中阶段加以深入实践是尤为关键的。本研究致力于分析如何在高中思想政治课堂中融入

思政教学 | 新课程改革背景下高中思想政治综合探究课的有效教学策略研究

摘要：新课程改革的重点是在每一单元结束后，为学生开展一节全面的思想政治综合探究课。通过开展有效的综合探究课教学，教师可以有效地培养学生的科学思维能力，提升其综合素养。为了更好地提升思想政治课程的教学

思政教学 | 高中思政课中运用榜样教育培养学生理想信念的策略研究

摘要：榜样教育作为思想政治教育的方式之一，在教育学生方面具有重要的引领和示范作用。培育学生的理想信念是高中思政课的重要使命，同时也有利于落实立德树人的根本任务。榜样教育在培育学生理想信念的过程中发挥

德育与管理 | 立德树人理念下低龄学生德育工作的开展路径探究

摘要：随着新时代的到来，培养德才兼备、健全发展的社会主义建设者和接班人成为我国教育事业的重要目标，而在这个目标的实现过程中，低龄学生的德育工作尤为关键。低龄学生是国家的未来，对他们道德素养的培养需要

德育与管理 | 核心素养导向下小学劳动教育的实践策略探究

摘要：劳动教育主要是指教育者依据社会需求有目的有计划地培养受教育者的劳动观念、习惯以及态度，并教授其劳动知识与技能的教育形式。劳动教育是一个常谈常新的问题，不同阶段具有不同的特点与发展趋势。在科技快

德育与管理 | 同舟共济，帆向未来

摘要：在小学班级管理中，合作的环境与机会在培育学生的过程中发挥着非常重要的作用。通过建立共同的目标和规范，创造合作的氛围和机会，以及引导合作的过程和评价，教师能够在班级中营造团结、友爱、互助的班级氛

德育与管理 | 家校共育模式在小学德育中的应用策略分析

摘要：新《课标》背景下，教师在小学德育教学过程中引入家校共育教学模式，对促进学生养成良好的道德素养具有重要意义。所以，在小学德育过程中，家庭与学校开展共育教学模式，及时进行有效沟通，能够促进家校完全

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