教书育人·校长参考

卷首 | 深刻认识学校美育的育人价值

近日，《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》（以下简称《浸润行动》）引发社会广泛关注。《浸润行动》明确要求，到2027年，美育课程教学质量全面提升，工作举措包括美育教学改革深化、教师美育素养提升

各地要闻 | 福建：泉州严禁为家长布置作业

黄星撰文：福建省泉州市教育局印发的《关于进一步加强义务教育阶段学校作业管理工作的提示函》明确提出，严禁为家长布置作业，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。泉州市要求，各地各校要坚持因材施教，积极推

各地要闻 | 云南：出台校外培训黑白名单管理办法 列入白名单的可开展培训服务

李配亮撰文：云南省教育厅等四部门印发《云南省校外培训黑白名单管理办法（试行）》，进一步规范校外培训行为，深化校外培训治理。《办法》明确，符合“持有办学许可证（或设立审核表）和营业执照（或民办非企业单位

各地要闻 | 广西：建立高校与教育局对口支援工作机制 构建心理健康教育服务体系

周仕敏撰文：近年来，广西切实加强学校在促进学生身心健康发展方面的义务和责任，加快建立成熟、规范、科学的中小学心理健康教育服务体系，不断提升中小学生心理素质和健康水平。广西成立了中小学心理健康教育发展研

热点微评 | 奇葩的午休收费当休矣

青岛科技大学法学院社会工作系副教授卢新亮撰文指出：广西某中学学生趴桌子午休也要收费的做法令人咋舌。更有甚者，个别学校推出了“午休套餐”，趴睡、躺睡都被明码标价，将学生的“午休场”搞成了“拍卖场”。午休

热点微评 | 系紧游乐设施的“安全带”

中国青少年研究中心青年组织研究所副研究员马金祥撰文指出：近期以来，河北、江西等一些地方的游乐设施事故不时发生。游乐场频频发生安全事故，暴露出设备维护不足、安全管理体系不完善、技术和设计缺陷，以及监管和

教育视点 | 小学教育“教—学—评”一致性达成过程中存在的问题、原因及破解之法

[摘 要]“教—学—评”一致性作为现代教育理念下学生主体性发挥的重要前提，对于教育质量提升起到至关重要的作用。小学教育教学系统中，“教—学—评”一致性表现在教学内容与目标一致、教学方法与教学内容一致以

教育视点 | 围绕核心素养贴地而行的学校劳动教育

[摘 要]劳动是一种手段，育人才是目标，真正的学校劳动教育需要围绕核心素养贴地而行。本文从在丰富多样的体验中转变劳动观念、在亲历亲为的实践劳动中掌握劳动能力、在团队劳动分享与体验中培养劳动习惯和品质、

教育视点 | 餐桌上的教育不仅仅是“光盘”

[摘 要]杜绝餐食浪费的光盘行动受到社会各界的高度关注。为了减少餐食浪费，为了培养学生敬畏粮食、尊重劳动的良好品质，很多学校都出台了有针对性的餐桌上的“光盘行动”措施，对减少餐桌上的浪费起到了积极的促

校长圆桌 | “一核两翼三阶”递进式培养：助推校长队伍高质量发展

本期话题：如何构建校长培训体系，提高办学能力策划/朱福昌为提升校长办学能力和育人水平，提高校长整体素质，全面推进素质教育，促进基础教育的改革和发展，就要积极探索校长培训的内容和方法。推进校长任职全过程

校长圆桌 | 实施全过程培训，提升高中校长胜任力

[摘 要]加强高中校长全过程培训有利于提高办学水平。培训目标可基于胜任力理论和模型进行构建，由内至外凸显两个层面四个维度的提升，以满足高中校长特质、价值观、能力和知识各方面需求。在培训实施中，贯彻全过

治校方略 | 农村学校法治教育的价值负载、素养定位 与行动策略

%基金项目：河南省2023年度农村学校应用性教育科研立项课题“乡村学校道德与法治学科培育学生法治观念实施策略研究”（23-HYJJ-403）。[摘 要]深入实施法治教育，培养学生法治素养，引导农村学生

治校方略 | 家校共育：“双减”政策下小学学校管理的重要路径

[摘 要]家庭和学校作为学生成长与学习的两大核心场所，共同肩负着培育人才的重要使命。在“双减”政策的背景下，家校之间的合作与协同教育正面临前所未有的挑战与考验。家校共育作为一种新型的教育模式，在我国已

治校方略 | 中小学档案管理对落实立德树人根本任务的促进作用

[摘 要]中小学教育是培养儿童全面发展的黄金时期，档案管理工作应充分发挥自身优势助推学校落实立德树人根本任务。本文阐述了中小学档案管理和落实立德树人根本任务之间的联系，分析了中小学档案管理在落实立德树

实案例谈 | 农村校外寄宿高中生自我管理能力影响因素模型研究

[摘 要]农村校外寄宿高中生的自我管理能力是影响其终身发展的重要因素之一。研究采用《农村校外寄宿高中生自我管理能力问卷》，对J市X中的465名农村校外寄宿高中生展开调查，并且利用结构方程模型分析法，构

实案例谈 | 学生伤害事故中教育机构侵权责任的认定

[摘 要]学生伤害事故发生后，侵权责任的认定直接涉及对学生和学校双方合法权益的保护。本文基于黑龙江省110份裁判文书，分析法院如何结合构成要件、归责原则和举证责任等因素认定幼儿园、中小学校等教育机构的

实案例谈 | 数字化转型背景下教师专业能力评价的区域探索

[摘 要]教师评价在教师队伍建设的全局中起着导向性的作用。在数字化转型及智慧教育样板区建设的大背景下，苏州工业园区不断创新教师评价方法途径，以优化教师评价机制、完善教育人才评价指数、丰富教师成长画像、

学生管理 | 体验性德育：让小学德育走向自然生态

[摘 要]体验性德育是一门“以生为本”的德育。在德育过程中，“体验性德育”从“主体缺场”转向“主体在场”；在德育内容上，“体验性德育”从“脱离生活”德育转向“融入生活”；在德育方式上，“体验性德育”从

学生管理 | 基于文化传承的小学德育领域拓展与方法创新

[摘 要]基于文化传承的小学德育融合了文化的继承和创新，在庆祝传统节日、传递传统艺术、加强传统道德教育等方面，通过举办节日活动，融入书法和国画课程，以故事叙述培育核心价值观等拓展小学德育领域，加深学生

学生管理 | “社会主义核心价值观”的融入与小学学生管理的转型

[摘 要]在价值观日趋多元化的新时代，学校要有意识地对学生进行价值观的教育。在学生管理中，学校要将社会主义核心价值观融入、渗透到学生管理之中。具象化表达让学校对学生的管理从事务管理走向价值管理，现代化

教研管理 | 微格教研：信息化背景下的校本教研模式

[摘 要]随着信息技术的迅猛发展，传统的校本教研模式面临着巨大挑战。本文探讨了在数字化时代背景下，微格教研作为一种创新的校本教研模式如何促进教师个性化和专业成长需求。微格教研借鉴微格教学理念，通过录像

教研管理 | 数字赋能：新时期校本教研新样态

[摘 要]随着数字技术的融入教育领域，校本教研活动正经历着转型与升级。本研究旨在探索数字化校本教研的有效实施策略，包括构建学习型组织，确立符合教师需求的研究主题，以及发展基于“三磨二课”模型的数字化教

教师管理 | 建设以教育家精神为核心的现代教师队伍

[摘 要]在当前我国深化教育改革，全面推进素质教育的背景下，如何培养和塑造一支高素质的教师队伍成为关键问题。教师不仅要提升专业技能，还需树立和弘扬教育家精神，以适应新时代教育的发展要求。本研究着重分析

教师管理 | 乡村振兴背景下农村小学教师教学现状研究

%基金项目：海南民族教育重点研究基地民族教育专项课题“乡村振兴背景下海南省三亚市农村小学教学点教学及师资问题研究”（MZJYZX202106）。[摘 要]农村小学教师是农村小学教学质量提升的主力军，也

教师管理 | 学校视角下的小学高素质专业化教师队伍建设

[摘 要]近年来，随着我国教育事业的快速发展，小学教师队伍的建设日益受到重视。加强小学教师队伍的高素质、专业化建设是提升教育质量、培养优秀人才的关键。本文以促进小学教师队伍建设为目的，采取文献分析等方

课堂聚焦 | 师生课堂互动与学生参与度的关系及优化策略

[摘 要]在教育领域中，学生的参与度是衡量教学质量的重要指标之一。有效的师生课堂互动能够提高学生的参与度，进而提高教学质量。在小学的日常教学活动中，教师与学生之间的互动行为促进学生学习效果、提高教师教

课堂聚焦 | 基于统编人教版教材的高中政治课堂生活化教学研究

[摘 要]生活化教学就是使学科知识和实际生活密切地结合起来，以生动有趣的生活情境来激发学生的学习兴趣，优化教学效果。高中政治课堂生活化教学的实施，既有助于学生对政治理论知识的深入了解与掌握，又能引导他

课堂聚焦 | 文史结合：打造提升学生理解力、思辨力、解读力的初中历史课堂

[摘 要]文章探讨了如何通过文化活动体验、跨学科教学和创新性实践活动来提高初中学生的历史素养。首先，通过组织文学作品阅读、影视作品观赏和实地考察等活动，引导学生提高历史理解力。其次，利用跨学科教学方式