山西教育·教学

课题研究 | 小学高段语文课堂教学中培养学生核心素养行动研究

《义务教育语文课程标准》指出，语文课程应致力于促进学生形成良好的核心素养，为学生的语文学习和未来发展奠定稳固的根基。核心素养在《课程标准》中出现的频率较高，也是引人注目的教学研究话题。部编版小学语文教

课题研究 | 高中语文作业设计与评价体系的优化

在高中语文课堂教学中，教师应注重发挥自身的引导作用，从课堂的各个环节入手，结合学生的实际学习能力和学习水平，不断优化评价体系的内容和结构，调整教学节奏，从而激发学生的创造性，发展其个性化思维。本文以高

课题研究 | “微课题”研究：一种弹性的数学学习行动

在小学数学教学中，通过“微课题”研究，可以让学生的数学学习变得富有弹性。事实上，引导学生“做课题”更能培养学生的研究意识，提升学生的研究能力，发展学生的研究素养。在教学中，教师可以引导学生基于自身的生

课题研究 | 互动教学模式在小学英语课堂教学中的运用

《学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”可见，学习期间寻找共同的学习“同伴”，可以在思维碰撞和经验共享的过程中，有效开阔视野，提升学习的深度。在小学英语教学中，教师也要帮助学生找到交流学习过程中产

课题研究 | 基于“生活教育”理念，提升学生音乐核心素养

音乐学科内容源于生活、服务于生活。生活化的音乐理念是音乐学科的基本理念。陶行知先生说：“生活即教育。”在小学音乐教学中，秉持陶行知先生的“生活教育”理念，有助于提升学生的音乐素养。作为教师，可以采用生

课题研究 | 城区小学开展课后服务工作要多管齐下

2020年，教育部下发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》的通知，提出开展小学生课后服务，是为了促进学生健康成长，帮助家长有效解决按时接送学生困难等问题，不断增强教育服务能力，使人民群众从中获

教学实践 | 统编版小学语文选文的场景描写分析

对一件事发生的地点、人物活动、周围景物、场面氛围四者共同的描写，被称为场景描写，这与环境描写中单纯地对自然及社会环境的描写区别较大。场景描写不仅包括了环境描写的内容，更包含有场景中不同人物之间的情感交

教学实践 | 低吟浅唱感受古诗词歌曲之美

中国古诗词是古典文化长河中一颗璀璨的明珠，它韵味悠长，音律严整，富有传统文化之美。音乐也是我国历史悠久的艺术形式之一，有很强的感染力。一直以来，古诗词与音乐相伴相成，有着极高的艺术价值。随着课程改革的

教学实践 | 小学语文教学中的情感教育及其实施对策

小学阶段的学生，他们的情感正处在形成的重要时期，对于一些事物缺乏明辨是非的能力。在学习过程中，对一些问题产生疑惑是非常正常的，有时教师尽管给予学生一些课上的指导，但对学生来说，也很难理解文章中的一些情

教学实践 | 在小学古诗词教学中渗透传统文化

中国传统文化经过千年的积蓄、沉淀，具有鲜明的民族特色和传统特色，是中华儿女代代相传的文化。不同形态的民族文明、风俗、精神是传统文化的生动写照。围绕传承传统文化的重大论断层出不穷，中华文化积淀了中华民族

教学实践 | 小学语文教学中小组合作学习的有效性研究

课程改革背景下要求教师要主动开展合作学习与自主学习的模式，选择相应的教学方法与评价方式为小组合作学习模式奠定基础。如此，通过小组合作学习能有效提高学生的合作意识，调动学生的学习积极性，不断增强学生的创

教学实践 | 在数学课堂教学中培养学生的“自适应”学习能力

在课程改革背景下，培养学生的“自适应”学习，显得尤为重要。所谓“自适应”学习，是指“学生基于自我已有认知，通过自主组织的学习活动，自主建构数学知识的能力”。在“自适应”学习过程中，学生能自己组织学习资

教学实践 | 核心素养视角下培养学生数学有序思维的策略

核心素养是现阶段小学数学教学的热门研究议题，基于核心素养下的数学有序思维培养，能够促进小学生思维品质的提升，有助于推动核心素养发展。小学生在学习数学知识和解决问题的过程中，思维容易出现杂乱无序、片面思

教学实践 | 因疑得趣，创设活力数学课堂

学贵有疑，因疑得趣。在小学数学教学中，循着小学生认知规律，通过趣味化情境来设疑，抓住学生的求知欲、好奇心，使其从解疑中获得学习乐趣，疑中生思，思中得趣。数学具有抽象性，数学课堂不能停留在浅层的背诵公式

教学实践 | 小学数学教学中核心问题的设计及运用

问题是数学教学的心脏，是数学学习的动力引擎。在数学教学中，教师要精心研发设计相关的核心问题，引发、驱动学生的深度思考、探究。所谓核心问题，就是在学生的数学学习中发挥关键性、支撑性作用的问题。相比较于一

教学实践 | 小学数学问题意识的培养措施研究

所谓问题意识，是学生创造力的一个分支，具体指学生在学习过程中的一系列心理活动，它包括自由探讨、积极思考的自觉意识，以及敢于主动发现、提出并阐述问题的一系列自觉自发的心理活动。而数学问题意识是在问题意识

教学实践 | 优化主题阅读作业提升学生阅读能力

英语阅读是提升学生英语学习力、发展学生英语核心素养的重要路径。在小学英语教学中，教师可通过阅读培养学生的阅读习惯，让学生掌握一定的阅读技巧，帮助学生积累英语语言知识，并引导学生的灵活运用。英语阅读品质

教学实践 | 小学英语阅读教学策略

随着社会的发展，学校教育提倡围绕核心素养从不同方面培养学生，关注学生终身发展所需要的必备能力和关键品格。在小学英语教学中，阅读训练一直都是让学生颇感为难的学习任务，但也是助力学生发展的重要方面。因此，

教学实践 | 任务型教学在小学英语课堂中的应用

随着课程改革的推进，小学英语教学发生了翻天覆地的变化，新颖、高效的教学形式不断涌现，任务型教学法便是其中一种。任务教学法的应用可以为学生的自主学习点明方向、提供平台。在具体教学中，教师需要提前依据学生

教学实践 | 策略引领，促进小学英语整体性教学

整体性教学作为一种科学的教育思想和教学理念，对英语教学实践中单词、句型、语法分割教学，以及听力、口语、阅读与写作分开训练的现状，给出了改进的方向，有利于优化英语教学过程，促使学生系统全面地习得英语知识

教学实践 | 改进教法，让音乐课堂“扬帆起航”

近些年来，随着课程改革进程的加快，小学各门学科都开始进行课堂教学反思和优化，从原先的只注重教学结果转向更加注重教育过程和学生的学习体验。音乐作为一门对学生的人文素养培育有着重要作用的学科，更应该积极转

教学实践 | 多元化学唱方法的探讨

《音乐课程标准》指出，学唱的目的在于调动学生的动力，强化学生的能力，提升学生的审美意识，让学生真正基于自己的热爱投身音乐的世界，尽情地用歌声表达自己的情感。但是，在实际教学中对学生进行歌唱方法的指导时

教学实践 | 基于智慧教育平台背景的小学美术课堂教学新视角

在义务教育阶段，美术是锻炼学生动手能力、弘扬中华传统文化、培养学生审美素养的重要载体。而在信息化和现代化的教育背景下，智慧教育平台成为开展美术教学活动的重要手段，教师应依据小学《美术课程标准》的具体要

教学实践 | 依托模拟法庭助力法治教育

法治教育是小学道德与法治课程中至关重要的内容，而模拟法庭则是实施法治教育的有效途径之一。模拟法庭顾名思义就是指由教师或学生自发组织，利用相关案例模拟真实审判过程的一项法治实践活动。通常会由学生扮演审判

教学实践 | 开展多元体验活动培养学生法治意识

小学开设的道德与法治课是学校进行道德教育和法治教育的重要途径，对小学生的成长发展有重要作用。道德与法治课程的性质决定了道德教育要与法治教育齐头并进，贯穿各个方面。道德与法治教材内容丰富多样，对于实践性

教研心得 | 小学语文自主阅读能力培养探究

小学是培养学生阅读能力的关键阶段，在小学养成良好的阅读习惯，学生长大后才能够践行良好的阅读理念，读万卷书、行万里路，而在小学语文阅读能力培养过程中，学生自主阅读能力的培养无疑是关键内容之一，因此，小学

教研心得 | 小学语文单元整合教学分析

在小学语文课堂教学中，教师通过单元整合教学的方式来开展课堂教学，不仅能够达到提升学生学习效率的目的，而且通过教师对单元内重点知识的梳理，有助于学生充分掌握学习的重点内容，提升学生的综合素养。本文对小学

教研心得 | 小学语文趣味化教学的构建策略分析

随着课程改革的深入开展，小学语文教学的要求明显提升，而由于以往的课堂模式本身存在不足，导致相应的要求难以得到有效满足，不利于教学水平的提升和学生的成长发展，亟须改善。同时，传统教学模式中存在缺乏灵活性

教研心得 | 新时期小学语文教学与新媒体的结合

在小学学习阶段，语文无疑是众多教学科目中的重要基础且具有鲜明的综合性特征。从内容上看，小学语文将社会各个方面的知识，如人文、自然、历史等融会贯通，形成丰富的教学素材。如今，新媒体技术将众多优秀的教学资

教研心得 | 小学生语文写作困境与教学策略分析

当前小学生的作文写作，问题表现多样化，如文章内容脱离现实生活，导致写作的内容和类型单一。长此以往，学生便会产生枯燥乏味的心理，对写作丧失热情。对此，语文教师应结合现阶段小学生的实际情况，综合分析，采取

教研心得 | “学习任务群”视域下的小学语文阅读教学课堂

在小学语文阅读教学中，教师要充分发挥单元的育人功能，彰显单元的育人价值。为此，教师可以用任务来整合相关的语文课程资源和素材，引导学生进行语文学习。在这个过程中，教师可以打破单篇文本教学的束缚，以学生语

教研心得 | 小学英语“教学评一体化”探索

学科教学都讲究一个效度、效能。客观而言，教师教了，不等于学生学了，学生学了，不等于学生学会了，更不等于学生会学了。那么，随之而来的问题就是：怎样的教学是无效、低效的？怎样的教学是有效、高效的？“教学评

智慧讲坛 | 初中语文文本细读教学策略研究

阅读是初中语文教学中重要的教学内容之一，它关系着学生语文核心素养的发展与语文学习效率的提升。因此，在初中语文教学中，加强对阅读教学的优化设计与合理创新尤为重要。基于此，本文对文本细读这一教学方式在初中

智慧讲坛 | 初中语文教学中落实情感教育的策略

情感教育作为基础教育的一部分，对促进学生心理健康，完善学生人格，帮助学生形成健康的人生观、世界观具有积极意义。初中语文教学不仅可以传播语文知识，而且能落实学生的情感教育。因此，在初中语文课堂教学中，教

智慧讲坛 | 整合阅读中任务设计的策略

整合阅读教学是指在以学生为主体、教师为主导的课程改革理念下，对教材的“再度开发”，是语文深度学习的一种形式。整合阅读教学，从教学内容来看，包括单篇文本内部同类信息的整合探究、教材内多文本整合比读、教材

智慧讲坛 | 主题阅读：初中英语阅读教学的有效形式

阅读是初中英语教学的重要形式。其中，主题阅读是阅读教学的一种有效形式。所谓主题阅读，是指教师在教学中围绕一个主题，精选素材，发掘课程资源而展开的一种有深度的阅读活动。主题阅读能有效激发学生的阅读兴趣，

智慧讲坛 | 基于学科核心素养提升高中信息技术教学质量

目前，随着课程改革的不断推进，高中信息技术作为高中基础学科之一，对高中学生的素质教育落实及全面发展发挥着越来越重要的作用。由于高中生学习紧张，所有课程会根据课程性质分配在整个高中学习中，这就需要高中信

课改新探 | 在初中语文教学中培养学生的核心素养

在课程改革的深入推进中，初中语文教学需要顺应教育形势的发展变化，创新传统的教学模式，重视培养学生的核心素养。对此，本文首先分析了初中语文学科的核心素养内涵及当前教学中存在的问题，然后提出培养学生核心素

课改新探 | 探究情感教学在高中语文教学中的有效应用

课程改革促使高中语文教学进行全面革新，其中针对传统、单一、低效的教学方法进行革新尤为重要。而情感教学法与语文教学需求、特征等方面有着高度的一致性，具有实践价值，值得教师在教学中多加尝试和应用。一、情感

课改新探 | 初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨

初中教育对学生的学习与发展来说意义重大，它具有承上启下的重要作用。在素质教育越来越受到重视的当下，教师在进行初中数学教学时，需要充分意识到数学教学对初中生思维能力的培养作用，积极更新传统的教学观念，不

课改新探 | 初中生英语阅读问题与教学对策探讨

英语作为一门语言类学科，在我国教育体系中的存在时间已经很长。针对英语课程的教学，需要关注到对学生英语语言能力的培养，如阅读能力、写作能力等。在初中阶段的英语教学中，需要重点关注培养学生的阅读能力。结合

课改新探 | 初中物理教学培养学生创新思维的分析

物理课程是我国初中阶段学生必须要学习的一门课程，该课程在学生学习过程中占有相当比例，和学生的生活紧密相连，有着很强的实践性与创新性。在初中物理教学过程中，物理教师要想提高教学效果，提升教学工作效率，需

课改新探 | 信息技术与农村初中物理实验教学融合的探索

《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》提出，要让教育信息化体系覆盖城乡各级各类学校。对于农村初中物理教师来说，必须要对教学思想、教学理念、教学方法进行创新，更新教学手段，运用多媒体技术等先进

课改新探 | 多措并举，让人工智能走进初中信息技术课堂

随着现代科技的发展，人工智能技术在各个行业都得到广泛的应用，它不仅改变了人们日常生活模式，也优化了人们传统的学习形式。将人工智能技术引入信息技术课堂已经势在必行。然而，在实际教学中，尽管教师付出了许多

综合论坛 | 主体性的外、中、内：传统现代文阅读“丢分现象”反思

在传统的初中语文现代文教学中，对记叙文的讲解与考察往往在字、词、句、篇上着力较深，也就是通常所说的思想、内容、主题方面的考察，再具体到每一道题上，更多的是针对“本篇”文章内容的讲解以及答题模板和“套话

综合论坛 | “双减”背景下的家校协同机制研究

家校协同就是集学校、家庭、社区、教师、家长、学生等多方面教育资源于一体，通过密切的联系与合作，协调教育力量，提高教育效力。当前，“双减”政策实行后，对家长而言是利好政策，真正减轻了家长的部分教育负担，