教学研究

学习科学 | 分布式认知视角下的游戏化学习环境模型研究

摘要：近年来，游戏化学习环境以沉浸式的学习体验和丰富多样的问题情境，逐渐成为教育者和研究者关注的重点。但该如何基于学习科学理论来设计能够有效支持教与学的游戏化学习环境，仍然是一个具有挑战性的问题。基于

学习科学 | 调控好自己的情绪对大学生的学习有何助益?

摘要：相对于“情绪”本身对学习的影响，“情绪调控”所具有的对学生发展的作用越发成为国际学术界关注的前沿主题。在此背景下，“大学生在情绪调控能力方面的人群分布特征”以及“情绪调控与大学生的学习之间的关系

学习科学 | 真学习还是假参与？

摘要：Presentation是目前国内高校教学改革中常用的教学形式之一，在各类学科教学中均有不同程度的应用。这种以增强教学双主体互动为主要特征的教学形式，在实际教学中呈现出学生课堂参与深度不足、学习

教育论坛 | 教学活动中师生存在样态的三重诠释

摘要：教学活动的本源廓清为师生存在样态的澄明提供了三重新释：从“教”与“学”差异的维度来看，为了脱离被压迫的生存境况，教师应成为“教”的能动主体，学生应成为“学”的能动主体，有差别的师生在主体性存在中

教育论坛 | 回归强有力的知识传统

摘要：建构主义知识观重视学生在知识学习过程中的主动建构，积极肯定先前经验对学习的促进作用，提倡不同知识受益群体的地位是平等的，教师是学生学习活动的协调者。但过度强调建构主义易抹杀知识内在价值，将知识化

教育教学管理 | 从师生话语的显著性行为审视小学课堂对话教学

摘要：话语分析作为课堂教学的主流研究方法，得到了教育界的广泛关注。在综合分析已有话语行为研究的基础上，构建了课堂话语分析框架。依据该框架从教师语言、学生语言、沉默或混乱3个方面对两节课进行量化编码，并

教育教学管理 | 课程思政中立德树人导向对育人绩效的作用机制研究

摘要：为了揭示立德树人导向如何作用于育人绩效，从组织战略导向出发，选取教师组织公民行为和目标导向行为作为中介变量，基于“战略导向—组织行为—战略产出”理论模式，探讨立德树人导向对育人绩效的作用机制；同

教育教学管理 | 政策工具视角下乡镇寄宿制学校研究

摘要：政策目标的实现需要发挥政策工具的有效作用。建构由政策工具和教育发展要素组成的二维分析框架，利用NVivo12软件对36份乡镇寄宿制学校政策文本进行计量统计和内容分析，发现存在政策工具的使用比例不

教育教学管理 | 新制度主义视域下高中走班制困境及其优化路径

摘要：走班制作为一种新的教学模式，可以有效推进我国素质教育的落实，贯彻“以人为本”的教育理念，满足学生学习和成长的个性化需求。然而，当前走班制在推行中仍然存在一些困境。基于新制度主义规制性、规范性、文

课程教学改革 | TREW模式研讨课培养批判性思维的实践与探索

摘要：批判性思维是当代大学生不可或缺的重要素质，也是高等教育的目标之一。我国大学生批判性思维存在寻求真相性较弱、系统性不高和信心较低等问题，而大学课程设置在培养大学生批判性思维方面尚有不足。以“思考（

课程教学改革 | 高等教育改革视域下高校思想政治教育生态系统模型构建

摘要：探索和构建高校思想政治教育生态系统模型有助于准确把握高校思想政治教育的生态本质，实现高校思政教育可持续动态平衡，推动高等教育改革高质量发展。以高校思想政治教育为研究对象，提出高校思想政治教育生态

课程教学改革 | “自然辩证法概论”课程混合式教学初探

摘要：数字化和新媒体时代促使“自然辩证法概论”课程采取“线上+线下”混合式教学新模式。线上教学能够做到学习前移、拓展空间，为线下教学奠定基础；线下教学通过专题讲授、翻转课堂等形式达到深度学习进而提高教