教育文化论坛

教育史论 | 爱伦·凯“儿童的世纪”教育思想及其借鉴意义

摘要：“儿童的世纪”是瑞典教育家爱伦·凯于19世纪和20世纪之交提出的重要论断，基本含义是：全社会应充分意识到儿童对人类的意义且尊重儿童的个性与人格，建设理想家庭与理想学校 理想家庭要充满理性的光明，

教育史论 | 儿童的自我教育：百年夏山的价值探寻

摘要：英国教育家尼尔创办的夏山学校历经百年赓续至今。回顾夏山学校的办学实践，重温尼尔的教育思想，可以发现，夏山学校实际上是一个重视儿童自我认同，积极探索儿童自我教育的学习型社区。夏山学校构建的儿童自我

教育史论 | Public School：公立学校还是私立学校？

摘要：英国的Public Shool名为公学实为私立学校，美国的Public School是公立学校，这种同词异义现象是由英美两国教育发展的历史差异造成的。英国的Public School最初为免费的

思想政治教育 | “六个融合”构建高校“大思政”育人格局研究

摘要：构建“大思政”工作格局，是高校实现思想政治工作科学化和全面提升思想政治教育工作质量的必要环节。现阶段，高校在构建“大思政”育人格局上存在“四个不够”现象：思政工作与学校发展结合不够，学校各部门、

思想政治教育 | 高校思政课“五位一体”教学创新机制探究

摘要：新时期，高校思政教育教学越来越受到重视。构建科学化、系统化的高校思政课教学体系，落实立德树人、实践育人是关键。本文探讨了高校思政课“课程融入、全面实践、文化传承、网络育人、教师赋能”五个维度一体

思想政治教育 | 伟大建党精神的形成条件

摘要：伟大建党精神的形成条件主要涉及四个方面：近代以来中华民族的民族矛盾促发伟大建党精神，马克思主义理论蕴含伟大建党精神，中国共产党建党先驱们的革命实践创造伟大建党精神，中华优秀传统文化滋养伟大建党精

劳动教育 | 智能时代劳动教育的价值审视

摘要：智能时代，机器取代部分人力劳动，使人的劳动意识日益淡化，劳动本质不断虚化，主体地位逐步弱化，本质属性趋于异化，不利于人的全面发展和社会进步。因此，科学有效实施劳动教育，强化人的劳动意识，使自由自

劳动教育 | 新时代背景下劳动教育及其实施路径的“整体性”研究

摘要：劳动教育是一个蕴含丰富内涵和价值维度的整体性范畴，其整体性集中体现在：劳动教育内容的整体性，劳动教育实施场域的整体性，劳动教育实施学段的整体性，劳动教育过程的整体性。然而，当前我国在劳动教育实践

民族教育与民族心理 | 族群边缘：中华民族共同体心理发展研究的最佳视角

主持人语：在新时代，铸牢中华民族共同体意识已经成为我国民族工作的主线，为我国民族教育和民族心理研究确立了远大目标与明确方向。中华民族共同体意识属于意识范畴，是全体中国人民对中华民族共同体这一客观现实的

民族教育与民族心理 | 族别识异民族的认同心理机制：来自普米人的证据

摘要：“族别识异”是指同一民族在族称上被界定为两个甚至多个民族。在20世纪50年代，民族识别使“西番”成为“普米”“藏族”“纳西族”三个不同民族。通过考察云南宁蒗、四川木里的多个普米族群村落，观察普米

高等教育 | 异域中的家国：百年留美博士生专业与就业的情感取向

摘要：以美国哥伦比亚大学等五校中国留美生时间跨度近百年的21篇涉及教育、工作等话题的博士论文作为研究对象，基于专业与就业主题，运用新教育叙事方法，从家国情怀的视角探讨百年留美博士生专业与就业的情感取向

高等教育 | 中外高校校训视阈下的知行教育理念探究

摘要：人才竞争是全球经济科技竞争的核心，高等教育院校是人才培养的高地，校训文化是教育理念的凝练。知行教育理念是“知、行、念”三个维度辩证的育人思想，注重道德培养和实践育人的统一，在中外高校各具特色的校

高等教育 | 贵州省高校体育专业人才培养现状分析

摘要：通过对当前贵州高校体育专业人才培养现状分析后发现，贵州高校体育专业人才培养现有专科、本科、硕士研究生三个层次，其中本科覆盖面最广 在体育专业设置上，有3所专科学校和6所本科院校开设了体育相关专业

高等教育 | 高校全员育人存在的问题及破解路径

摘要：高校全员育人的关键是学校，高校育人的主体包括全体教职工。目前，高校全员育人存在全员育人界定不清晰、职责不明晰、机制不健全、落实不到位的问题。要破解这些问题，高校需要明确教学人员、管理人员、服务人

基础教育 | 儿童生活世界的“蒙蔽”与“敞亮”

摘要：我们在认识、理解儿童的方法中，儿童视角不失为一种有效的方法路径。然而，众多儿童理论工作者和实践工作者都宣称自己运用了儿童视角，却未能在理论方法层面厘清儿童视角。绘本《公主的月亮》中，在面对“公主

基础教育 | 中国寓言故事中的儿童形象研究

摘要：寓言故事寓哲理于故事中，于微小中见大义。中国的寓言故事中有形形色色的儿童形象，这些形象作为儿童观的符号表征，映射了构建者及其所处时空中大众对“儿童是什么”的看法和期待。为了探究中国寓言故事中的儿

编辑与出版 | 学术期刊微信公众号的内容融合路径

摘要：媒体融合发展，内容建设是根本。“教育研究微刊”是《教育研究》的微信公众号，自2016年11月上线以来积极开展微传播，从三个方面着力推进内容融合：做好内容解构，便于快速传播 做好内容重组，聚类呈现