教育界

教育视界 | 小学道德与法治教学“身体”转向的实践探索

【摘要】具身认知理论为小学道德与法治课堂教学提供了强有力的支撑。针对当前小学道德与法治教学中的离身现象，制定“身体思维”的教学目标，营造“身体参与”的教学情境，采用“身体间性”的教学方法，拓展“身体生

教育视界 | 促“提问”变“学问”

【摘要】在小学高年级数学教学中，提问不仅是一种教学手段，还是激发学生思考、促进学生主动学习的关键。文章结合小学数学高年级教材，认为教师可以通过情境式提问、开放式提问、递进式提问以及反馈式提问的方式提高

探索之窗 | 班主任的“懒”艺术

【摘要】班主任是班级的管理者。事事亲力亲为的领导方式会给班主任带来巨大压力，而班主任的不安也会影响到学生。文章分析了班主任如何在适当的领域“偷懒”，通过各种有针对性的管理措施挖掘学生的潜力，让他们养成

探索之窗 | 促进教育集团化优质均衡发展的课堂教学转型策略研究

【摘要】对教育集团化优质均衡发展的课堂教学转型策略的探索符合国家教育战略和学校发展需要。针对教育集团化过程中，学校出现的各校区教育教学质量差别大、课堂教学效果有待提升等问题，江南小学教育集团进行了内源

探索之窗 | 构建“莲品文化”教育　塑造校园特色品牌

【摘要】学校文化体现学校的精神面貌，代表学校的特色与形象，主导学校的发展方向。在学校文化的感召下，师生自发追求卓越，为实现理想而不懈奋斗。广州市番禺区石楼中学构建学校“莲品文化”，打造响亮名片，提升办

探索之窗 | 基于盆景文化的“一主三协同”研学实践课程模式的研究

【摘要】我校教育存在德智体美劳“五育”割裂、偏重智育而轻视劳动教育、重视学科知识教育而忽视社会实践等问题。基于此，我校以盆景文化为载体，探究“五育”融合的研学实践课程模式。通过整合学校教师的课程教学优

探索之窗 | 微能力点应用下的多媒体互动美术课堂对随班就读学生的心理干预方法初探

【摘要】在美术课堂中引入微能力点应用下的多媒体互动技术，能为随班就读学生提供更加丰富立体的心理干预环境。通过看图讲故事和讲故事画画法、情境互动法、虚拟情境艺术治疗法等方法可以有效提升随班就读学生的心理

探索之窗 | 研机“综”微，入境入“理”

【摘要】小学综合实践活动和初中物理都是义务教育阶段的必修课程，二者在教学内容、教学方法、评价方式等方面存在不少关联之处。但是在实际教学中，却鲜有教师将二者联系起来。为了摆脱两门学科之间的“绝缘”现象，

中学教学 | 高中文言文教学设计的优化策略

【摘要】文言文是高中语文课程中的重要学习内容，但是文言文不仅学习难度高，教学难度也很大。为了提高文言文教学质量，教师需要优化教学设计，通过多种策略激发学生的学习兴趣，降低学生的学习难度，同时引导学生养

中学教学 | 议题式教学在高中思想政治深度学习中的应用

【摘要】文章阐述议题式教学在高中思想政治深度学习中的优势与限制，探究议题式教学在高中思想政治深度学习中的有效实施路径，分析在高中思想政治深度学习课堂中开展议题式教学的效果，以期为教师提供实用的教学方法

中学教学 | 指向学生成长的初中语文幸福课堂的构建

【摘要】语文是一门关键的基础性学科，不仅可以锻炼学生的语言能力和思维能力，还可以丰富学生情感，促进学生的成长。初中语文教师应通过构建幸福课堂，为学生打造轻松、愉悦的学习氛围，通过多样化、生活化、趣味性

中学教学 | “双减”背景下初中历史单元作业的设计策略

【摘要】在“双减”背景下，初中历史单元作业设计要求凸显学科核心素养，优化作业内容与结构，有效减轻学生的课业负担，同时提升学生的核心素养。单元作业能够引导学生从宏观视角梳理历史脉络，构建完整的知识框架，

中学教学 | 数学实验在初中数学教学中的应用

【摘要】数学实验是辅助教师高质量地进行初中数学教学的重要教学方式。它将数学知识融入其中，不仅能够让学生在实验中深化对数学知识的理解，还能够让学生了解更多数学知识。文章分析数学实验在初中数学教学中的应用

中学教学 | 基于核心素养理念的初中语文高效课堂构建策略的研究

【摘要】初中语文学科的高效课堂以学生为中心。在构建高效课堂的过程中，教师需要结合学生所认知的语文知识进行学情分析，明确单元主题、目标与框架，在此基础上着手激发学生的自主学习兴趣和内驱力，以多元化的教学

中学教学 | 情景问题导学法在培养学生地理综合思维能力中的应用

【摘要】综合思维是地理学科核心素养的重要组成部分，综合思维能力的培养是高中地理教学的核心目标之一。文章侧重探讨如何利用情景问题导学法来提高学生的地理综合思维能力，分析目前情景问题导学中存在的问题，如缺

中学教学 | 初中历史教学中项目式学习法的实践策略

【摘要】项目式学习法的广泛应用促进了历史教学活动的创新与改革，为学生提供深入探究教材知识的机会，有效应对历史学习中的挑战。文章旨在探讨初中历史教学中项目式学习法的实践策略，包括项目准备、实施和评价三个

中学教学 | 情境教学法在高中英语课堂中的应用

【摘要】在学科核心素养培养的教育背景下，情境教学法作为一种创新的教学方式，被广泛应用于各学科的教育实践。情境教学法强调灵活性和趣味性，成功颠覆了传统教学模式的单一和枯燥特点，为高中英语课堂注入新的活力

中学教学 | 支架理论在高中英语文学阅读教学中的应用

【摘要】文学阅读在高中英语教学中扮演着关键角色，同时也是高考应用阅读的重要组成部分。文学阅读涵盖大量的生词、复杂句结构、深刻历史背景和丰富的主题，增加了学生的阅读理解难度。为了提升高中英语文学阅读教学

小学教学 | 小学低年级数学非书面作业设计策略

【摘要】近年来，减轻中小学生作业负担已逐渐成为教育工作者的共识。为此，教师需要探索更优质的作业模式，找到真正适合学生的教学方法。文章分析了面向小学低年级学生的数学非书面作业的特点，并具体分析了面向小学

小学教学 | “双减”背景下小学英语实践性作业的设计策略

【摘要】“双减”政策对教师提出了新的要求，教师需要积极响应政策号召，着力优化课后作业设计。实践性作业是一种更具趣味性、开放性、综合性的非书面作业，文章分析了小学英语实践性作业的重要意义，并围绕具体的英

小学教学 | 情境教学法在小学道德与法治课程中的应用

【摘要】小学道德与法治课程涵盖许多与学生的实际生活紧密相关的内容，并且具有一定的抽象性。情境教学法具有较强的直观性和灵活性，符合小学生的认知发展特点和学习规律。文章分析了教师如何在小学道德与法治课程中

小学教学 | 小学英语教学中培养学生思维品质的策略研究

【摘要】小学阶段是学生语言能力发展的关键时期，也是他们思维启蒙的重要阶段。小学英语教师应注重培养学生的思维品质。文章结合具体的教学实践，深入探讨如何在小学英语课堂中有效塑造学生的良好思维品质，旨在通过

小学教学 | 简析小学生田径体能的训练策略

【摘要】小学生处于身体发育和体能提升的重要时期。田径运动能够锻炼学生的身体，提高学生的综合能力，对学生的身体与心理发展具有重要的促进作用。小学体育教师应采用科学合理的田径体能训练方法，让学生掌握运动技

小学教学 | 生态文明理念在小学科学课程中的渗透策略研究

【摘要】在当前时代背景下，生态文明理念逐渐深入人心。在小学阶段，学生正处于思维形成的关键期，需要树立对自然、环境、生态的正确认识。将生态文明理念融入小学课程中，能逐渐培养学生正确、科学的生态文明观念。

小学教学 | 核心素养导向下小学数学运算能力的培养

【摘要】在数学教学中，运算能力是形成数学核心素养的关键要素之一，具备过硬的运算能力是学好数学的基本前提。当前，部分学生对数学运算容易产生畏难情绪，加之教师教学理念和方法的不恰当，使部分学生的运算能力难

小学教学 | 小学数学课堂深度体验实践探索

【摘要】深度体验是让学生作为课堂的主体，自主参与有深度、有广度的学习活动。同时，深度体验的教学方法将教师的指导与学生的自主学习紧密结合，使教与学形成一个不可分割的整体。在小学数学课堂中，通过教师的深入

小学教学 | 新课标背景下小学低年级音乐教学中赏识教育的运用研究

【摘要】基于新课标的要求，在小学低年级音乐教学中，教师需从人的发展视角去把握教学的每一处细节。赏识教育在教学中的运用有助于培养学生学习音乐的信心，使音乐教学更好地实现育人的效果。对此，教师可在音乐教学

小学教学 | 基于项目化学习的小学音乐高效教学策略

【摘要】项目化学习是一种基于真实情境的跨学科学习方式。教师可充分研读新课标，转变教学理念，并借助信息技术创设主题情境，利用项目化学习的方式来落实小学音乐教学，让学生在愉悦、轻松的课堂氛围中学习音乐，促

小学教学 | 学习任务群背景下的小学语文大单元教学研究

【摘要】学习任务群指向学生的核心素养发展，能在一定程度上提升学生的学习兴趣、自主学习能力和综合素质。文章基于学习任务群背景，探讨小学语文大单元教学策略，以供参考。【关键词】学习任务群；小学语文；大单元

小学教学 | 民间美术资源在小学美术教学中的应用

【摘要】我国历史悠久，民间美术资源作为文化传承的重要载体贯穿于人们日常，具有鲜明的民族性、地域性等特征，是劳动人民智慧的结晶，是中华传统文化的重要组成部分。在小学教育中，教师将民间美术资源巧妙地应用于

小学教学 | 小学美术手工课教学的优化策略

【摘要】手工课程作为小学美术学科的组成部分，不局限于二维的平面美术，还会引入三维的立体美术，能够在丰富学生美术课堂体验的同时，多层面地发掘学生的艺术天赋。教师应重视手工课程的性质，在深化学生对美术的认

幼儿教育 | 绘本情境剧在幼儿教育中的应用

【摘要】绘本情境剧是一种综合绘本和戏剧的教育形式，在幼儿教育中具有十分重要的意义和地位。它通过改编绘本内容，创设戏剧情境，让幼儿亲身感受绘本故事的魅力，对于幼儿的全面发展具有积极的推动作用。教师应积极

幼儿教育 | 心理健康教育在幼儿园教学中的创新应用

【摘要】在幼儿园教育改革进程中，心理健康教育成为广大教师的关注焦点。幼儿园教师应注重优化心理健康教育方法，有效调整幼儿的心理状态，帮助幼儿塑造阳光开朗的性格，让幼儿学会以积极的姿态迎接学习和生活中遇到

幼儿教育 | 绘本：叩开幼儿阅读之门

【摘要】绘本是幼儿踏入阅读世界的第一扇大门。近些年，绘本阅读在学前教育中愈发普及，是发展幼儿早期阅读能力的重要途径。优质绘本可以激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的想象力和创造力，初步塑造幼儿的价值观。文章

幼儿教育 | 幼儿园科学区操作材料的投放策略

【摘要】幼儿园科学区是启迪幼儿智慧、激发幼儿探索欲望的宝贵空间。在科学区投放的科学材料不仅要具有丰富性与趣味性，还要与幼儿的认知发展水平相契合，以分层次、多样化的方式呈现。同时，投放的材料应贴近幼儿的

幼儿教育 | 教学做合一理念下的幼儿教育实施策略

【摘要】教学做合一理念强调在教育教学活动中注重培养幼儿的动手能力。如何在当前的幼儿教育实践中贯彻这一理念，是幼儿教师亟待解决的问题。文章在阐述教学做合一理念的内涵和意义的基础上，有针对性地提出创设适宜

幼儿教育 | 幼儿园大班课程游戏化的实践研究

【摘要】课程游戏化的提出强化了游戏对于幼儿教育的重要性。游戏可以更好地提高幼儿的认知水平，让幼儿获取生活经验，为其成长与发展奠定基础。文章结合课程游戏化的基本特征，探讨幼儿园大班课程游戏化的实施策略，

幼儿教育 | 户外活动中幼儿自主游戏能力提升的策略分析

【摘要】户外活动是幼儿园活动的重要类型，而自主游戏能力是幼儿必要发展的能力目标。文章首先立足于户外活动和幼儿自主游戏能力的内涵，对户外活动中的幼儿自主游戏能力加以概述；其次立足于户外游戏的环境与资源，

幼儿教育 | 民间传统游戏在幼儿园体育活动中的创新应用

【摘要】在以往的幼儿体育活动中，体育游戏资源的运用往往局限于传统的游戏形式和规则，导致缺乏创新性和多样性，缺少时代性和生活化的拓展，影响了幼儿参与体育游戏的积极性。民间传统游戏是指流传于广大民众生活中

幼儿教育 | 依托红色文化 滋养幼儿道德

【摘要】立德树人是教育的根本任务。幼儿教育重视品德启蒙，要求教师落实立德树人根本任务，坚持保教结合，将培养、培育和践行社会主义核心价值观融入保育教育全过程。文章基于红色文化的丰富底蕴及幼儿德育的重要需

幼儿教育 | 幼儿园利用自然资源开展美育策略研究

【摘要】在幼儿教育领域中，自然资源的教育价值不可忽视。在美育教学中运用自然资源，幼儿得以通过多重感官认知美、发现美，并深入了解美，这对幼儿未来的全面发展起到积极的推动作用。文章旨在探讨幼儿园如何利用自

幼儿教育 | 幼儿情绪管理能力的培养策略

【摘要】情绪管理在个体生命周期中起着至关重要的作用，幼儿阶段则被视为培养情绪管理能力的黄金时期。有效的情绪表达和调节能帮助幼儿建立良好的人际关系，塑造稳健的性格。文章旨在通过对幼儿情绪管理能力现状的分

课例研究 | 小学信息科技项目化学习的设计探索

【摘要】项目化学习作为一种任务导向的学习模式，将完整的学习内容分割成多个独立的项目与任务，旨在让学习者在真实情境中深入探索、解决问题，以满足项目要求或是达成任务目标。对此，教师在进行小学信息科技教学时

课例研究 | 任务驱动法在单元任务群教学中落实读写结合的教学策略

【摘要】以部编版语文六年级下册教材第一单元的教学实践为例，探讨任务驱动法在单元任务群教学中落实读写结合的教学策略，旨在以单元语文要素为任务驱动的依据，让学生获得对语文要素的深刻领悟，实现学生从课文学习

课例研究 | “双减”政策背景下“立定跳远及其延伸（蛙跳）”的教学设计

【摘要】随着“双减”政策的实施，教育领域面临着新的挑战与机遇。围绕“双减”政策的背景，探讨“立定跳远及其延伸（蛙跳）”的教学设计，并评估该教学设计的有效性，提出未来改进的方向，以期为其他体育项目的教学

课例研究 | 基于大概念的小学语文习作单元教学设计

【摘要】习作单元发挥着培养学生习作能力的重要作用。基于大概念的习作单元需要教师以单元为整体进行教学设计，紧紧围绕核心问题开展教学活动，结合情境、任务推进学生的学习过程，帮助学生解决实际问题，培养学生阅

课例研究 | 小学英语跨学科主题学习实践探究

【摘要】小学英语是培养学生多元文化视野、提升学生表达能力、增强学生文化自信的有效途径。英语教师应以跨学科的视野开展教学，构建跨学科主题学习模式，让学生综合运用多学科知识学习、理解、利用英语，促进学生英

育人之道 | 小学道德与法治课程的育人路径浅析

【摘要】在小学道德与法治教学中，教师要观照学生的具体学情，积极引入生活化、社会化的事件，引导学生进行积极的道德与法治实践，从而让道德与法治教学更具有针对性、实效性、体验性等。道德与法治教学不仅能培育学

育人之道 | 数学文化的育人价值及实施路径

【摘要】随着课程改革的不断深入，数学文化的教育教学价值日益凸显。数学文化具有多元性、思维性、创造性和综合性等特点，这些特点使得数学文化在育人方面彰显独特的价值。通过数学文化的学习，学生可以培养逻辑思维