教育周报·教研版

教研A | 小学语文教学中提升学生思维品质的实践研究

随着教育改革的不断深入，培养学生的核心素养已成为当前教育的重要任务。作为核心素养的重要组成部分，思维品质的培养在小学语文教学中显得尤为重要。思维品质是指个体在思维过程中表现出来的特点和水平，包括思维的

教研A | 以日常小事续写提升英语写作水平的策略探究

摘要：聚焦于利用续写日常小事来提高英语写作水平这一新颖教学策略。通过深入剖析该方法在丰富写作素材、提升语言运用能力、增强逻辑思维等方面的积极作用，结合实证研究与案例分析，详细阐述其实施路径与应用效果，

教研A | 高中思想政治项目式学习教学探索与研究

摘要：本文聚焦高中思想政治项目式学习教学，以“春节成为全球性节日”这一主题为例，深入探讨项目式学习在高中思政课中的应用价值、实施流程以及实践过程中需关注的要点等内容。旨在通过对该教学模式的探索与研究，

教研A | 主题语境下的高中英语读后续写教学实践研究

摘要：随着教学改革的深入推行，在素质教育背景下，对高中英语教师的执教能力及学生的英语应用能力都提出了更高的要求。高中英语教师不仅要以理论教学为基础，教授语法与词汇，还要通过情境创设与实践，不断提升学生

教研A | “习得性无助”在数学教学中的成因分析及对策研究

【课堂观察与学识借鉴】在小学中高年级的数学课堂上，总会发现这样一些学生：他们在课堂上经常处于一种“真空”状态，40分钟的时间里，掌握的知识不多，需要大量课余时间来补充，而很多时候，这种补充还是在教师或

教研A | 勤于沟通，勤于实践

班主任，如同班级之灵魂，引领着学生健康成长，是学生人生道路上的重要引路人。在新时代浪潮的冲击下，教育环境日新月异，班主任面临着前所未有的挑战与机遇。唯有不断提升自身素质，方能屹立于教育的潮头浪尖。而“

教研A | 小学语文课堂渗透生命教育的策略研究

一、引言小学语文作为基础教育的重要组成部分，不仅承担着传授语言知识的任务，还肩负着培养学生健全人格和价值观的使命。生命教育旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命，在小学语文课堂中渗透生命教育，能够引

教研B | 大单元视域下的整本书阅读教学新路径

统编小学语文教科书强调“精读、略读、课外阅读三位一体”，编排了“快乐读书吧”，遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“整本书阅读兼顾课内课外”的原则，重视课外阅读课程化，旨在延伸学生阅读兴趣，

教研B | 核心素养视野下的小学“数学广角”课堂教学策略

随着全球教育改革的推进，核心素养已经成为各国教育领域共同关注的焦点。在我国，核心素养体系已经初步建立，并成为教育改革的重要方向。“数学广角”是小学数学课程中的一个重要板块，它包含了丰富的数学思想和方法

教研B | 中小学社团活动实效性研究

摘要：中小学社团活动作为素质教育的重要组成部分，对学生的全面发展具有重要意义。本文通过分析中小学社团活动的现状、存在的问题以及提升实效性的策略，探讨如何通过社团活动促进学生的综合素质提升。关键词：中小

教研B | ADDIE教学模式在高中英语读后续写中的运用

引言：在英语课堂教学中关注提高学生语言知识、基本技能、提高思维能力一直是我们的目标。因此我们可以通过英语写作来激发学生学习知识的兴趣的，培养学生健康的核心素养价值。摘要：教师在英语课堂中对学生进行人文

教研B | 初中生课外作业实效性的研究

摘要：课外作业是课堂教学的延伸，是巩固知识、提升能力的重要途径。然而，当前初中生课外作业存在一些问题，如作业量过大、内容重复、形式单一等，导致学生负担过重，学习兴趣下降，作业实效性不高。本文通过问卷调

教研B | 面向初中段后50%学生的有效音标教学的策略研究

摘要：针对初中英语学习中后进生音标掌握薄弱的问题，本研究基于建构主义理论、多元智能理论和情感教育理论，结合教学实践，提出分层教学、趣味化活动和多感官协同等策略，旨在提升后进生音标学习效率与英语学习信心

教研C | “六个一”工程助推初中语文学习的积累

摘要：语文是一门融合工具性和人文性的学科，其核心教学内容围绕汉文化的语言和文字展开。在初中阶段，教师应引导学生进行语言的积累，包括客观上的语言材料积累和主观上的语言经验积累。本文以“六个一”工程为核心

教研C | 高中生创新能力培养和创客教育在教学实践中的应用

一、创客教育的起源及作用创客教育是高科技下的新词，是在学生凭借本身的潜能和爱好的基础上，通过有一定目的学习、思维创新、勇于造物和成果分享，使学生用革新方法解决现实生活中实际问题的能力得以培养。创客教育

教研C | 新时代小学生爱国主义教育实践研究

摘要：本文探讨了新时代背景下小学生爱国主义教育的实践策略。通过分析新时代爱国主义教育的内涵和特点，研究了小学生爱国主义教育的现状及存在的问题。文章提出了创新教育内容、丰富教育形式和构建协同育人机制等实

教研C | 浅析初高中地理衔接的教学策略

摘要：本文聚焦初高中地理衔接教学策略，从教学内容、学习方法、思维模式三个维度深入剖析。以初中地理湘教版贵州和高中鲁教版喀斯特地貌为例，探讨教学内容衔接的重要性。同时阐述初高中学习方法和思维模式的转变特

教研C | 利用移动互联网，提升大学生心理健康教育水平

随着科技的飞速发展，移动互联网已经渗透到大学生学习生活的方方面面。受互联网影响，大学生的心理健康问题日益突出。如何利用移动互联网的优势，提升大学生心理健康教育水平，成为当前高等教育面临的重要课题。（一

教研C | 新时代农村中小学生综合素质提升研究

摘要：当前科学经济发展的21世纪社会，国家对教育的发展越发重视，在新时代，中国特色社会主义社会，中国的教育发展取得了可喜可贺的成绩，但不可否认的是，在农村偏远地区，中小学素质教育仍然存在较大问题，偏远

教研D | 教学中怎样对后进生进行爱的教育

“随风潜入夜，润物细无声。”春雨在不知不觉中使大地万物得到滋润，这种不假雕琢的自然之爱博大而亲切，淋漓而入微。课堂教学亦如此，我们要让爱的种子，不知不觉在孩子的灵魂深处发芽、生根，要在无意中使孩子受到

教研D | 初中语文大单元教学中的差异化教学策略研究

随着教育改革的不断深入，关注学生个体差异、促进每个学生全面发展的教育理念日益受到重视。初中语文作为基础教育的重要学科，如何在教学中兼顾学生的个体差异，实现因材施教，成为当前语文教学改革的重要课题。大单

教研D | 小学生文明礼仪养成教育实践研究

摘要：随着课程改革的不断深入发展，在当下的教学场景中，教师需要重视对学生核心素养的培育与塑造。以文明礼仪为切入视角，对学生展开良好的引导和培养，帮助其建立完善的文明礼仪基础和能力，让中小学生明确自身行

教研D | 如何加强中小学师德建设

摘要：本课题以心理情景剧为研究手段，通过课堂上心理情景剧的表演让学生把内心焦虑、困惑、烦恼表现出来，同时心理老师进行针对性的辅导与支持，减轻学生内心焦虑或缓解内在冲突，提高个人心理健康水平。关键词：心

教研D | 聚焦学科素养 提升运算能力

《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，教学应以核心素养为导向，使学生获得四基并且发展四能。运算能力作为义务教育阶段数学核心素养的主要表现之一，它要求学生能够明晰运算对象、掌握运算法则；能够依据

教研D | 细处着手，让汉字之美在笔尖流淌

语文课程标准（2022年版）对第一学段汉字书写作了具体的要求：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正

教研D | 雕琢心灵的艺术：卓越班主任管理之道

引言：在教育的广袤天地中，班主任宛如一座明亮的灯塔，引领着班级这艘航船在知识的海洋里破浪前行。班级管理绝非简单的事务性工作，而是一门雕琢学生心灵、塑造健全人格的高深艺术。它关乎学生的成长、发展，甚至影