教育与职业(上)

研究与探索 | 职业教育强国建设的逻辑框架与行动理路

［摘要］职业教育强国建设是推进职业教育现代化的必由之路，体现了实现民族复兴、国家强盛的历史逻辑，满足人民对高质量教育需求的现实逻辑，为国家及世界增进生产力的发展逻辑三个层面的有机统一。面向新时代，职业

研究与探索 | 链接现实与未来：高职院校在技能型社会建设中的可能作为

［摘要］在技能型社会建设中高职院校到底应该做什么，能做什么？这需要对技能型社会的需求和高职院校的能力进行分析后才能回答。结合对技能型社会需求与高职院校能力的分析认为，高职院校在服务技能型社会建设中的可

研究与探索 | 行业产教融合共同体建设：价值意蕴、现实困境和推进策略

［摘要］行业产教融合共同体是产教融合动态演化过程中涌现的新形态、助推科技产业化的新平台、培养高技能人才的新载体。目前行业产教融合共同体建设尚处于起步阶段，还存在各主体缺乏协同、发展动力不足、人才培养适

研究与探索 | 职业院校劳动教育何以实现质变式发展

［摘要］在分析新质生产力构成要素与职业院校劳动教育的互动关系、新质生产力视角下职业院校劳动教育质变式发展存在问题的基础上，提出新质生产力视角下职业院校劳动教育质变式发展的路径：凸显人本内蕴特性，助力新

教育管理 | 科教融汇赋能高职院校“三教”改革的时代价值、现实困境及实现路径

［摘要］科教融汇赋能高职院校“三教”改革，是新时期提升高职人才培养质量的必然选择，有助于统筹力量、整合资源，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。在分析科教融汇赋能高职院校“三教”改革

教育管理 | 我国县域职业学校投入产出效率评价研究

［摘要］采用DEA模型和Malmquist指数模型对广西县域职业学校投入产出效率进行测算分析。结果显示：广西县域职业学校投入产出效率整体不高，但呈现逐年改善的趋势，究其原因在于职业学校资源配置能力和组

教育管理 | 高职院校治理现代化的演进逻辑、共性特征与关键能力

［摘要］职业教育治理体系和治理能力现代化是国家治理体系和治理能力现代化总目标在职业教育领域的延伸，职业教育治理体系和治理能力现代化必将对国家治理体系和治理能力现代化起到有力的助推作用。高职院校治理现代

教育管理 | 系统思维视域下职业教育现场工程师培养研究

［摘要］职业教育现场工程师培养存在人才培养缺乏顶层设计、人才培养机制不完善、培养单位（部门）积极性不高、联动性不强等问题。由此，应充分考量系统思维与职业教育现场工程师培养的耦合性，聚焦培养着力点，以整

成人教育 | 老年人智能技术教育的政策逻辑与优化策略

［摘要］开展老年人智能技术教育是国家应对人口结构变化的政策新动向。对东部7省份政策文本进行内容分析，发现省级政府推进老年人智能技术教育的政策表现出话语模糊、多态并行、配置失衡、松散组合、注意力偏差等特

成人教育 | 人工智能赋能老年教育模式变革的表征、动因与路径

［摘要］面向智能时代老年教育高质量发展需求，要从教学模式革新、教学资源优化、教学环境升级、教学互动增强、教师角色转变等维度，分析人工智能赋能老年教育模式变革的表征，明晰“变革什么”；从人口老龄化、数智

比较教育 | 瑞士职业教育体系的特征、成因及启示

［摘要］构建现代职业教育体系是实现职业教育高质量发展的关键支撑。瑞士职业教育以“三元制”特征闻名于世，对完善我国现代职业教育体系有诸多启示。借助新制度主义理论分析框架，瑞士职业教育体系先后历经了基于内

比较教育 | 荷兰高等职业教育国际化的经验与启示

［摘要］通过促进师生主体的国际双向流动、开展多类型的国际化职业教育课程、注重实践导向的国际化应用研究、优化以人为本的国际化服务体系等策略，荷兰高等职业教育开辟了一条行之有效的国际化道路。借鉴荷兰经验，

交流平台 | 新时期职业教育服务“一带一路”建设的成就、现状和路径

［摘要］“一带一路”倡议提出十年来，职业教育国际化成果丰硕，在深入助力企业国际产能合作、彰显职业教育国际品牌效应以及促进区域性职业教育国际化联盟作用方面取得了显著进展。然而，随着“一带一路”倡议的新一

交流平台 | 中国式现代化背景下职业院校统一战线工作的逻辑、作用与路径

［摘要］在推进中国式现代化的大背景下，职业院校有效发挥统一战线的重要作用，扎实有效推进产教融合、科教融汇具有十分重要的意义。作为直接面向就业市场的职业院校，其统一战线工作视野开阔、资源丰富、人才荟萃，

交流平台 | 中国—东盟职教共同体构建研究

［摘要］构建中国—东盟职教共同体对深化与东盟国家的交流合作、提升职业教育国际化水平具有重大意义。在分析中国—东盟职教共同体的合作现状和存在问题的基础上，根据统筹原理、领导科学理论、统一价值论、目标管理