教育实践与研究·中学课程版

教育心语 | 最美的教育是阅读

美好的教育，不仅注重知识的传授，更关注人的内心世界和精神成长，是能够全面滋养人的心灵、启迪人的智慧、塑造人的品格的教育。她应该是充满爱与关怀的。教育不仅仅是教师对学生的单向灌输，更是一个双向互动、情感

教研员论教 | 九年级现代诗歌大单元教学写作手法学习策略

摘&nbsp &nbsp 要：现代诗主题涵盖社会变迁、人际关系、文化认同、哲学思考等多方面内容，反映个体化的情感和感受，并通过创造性地汲取传统文化的元素，呈现现实的多样性和丰富性，对人、生命和精神等作

教研员论教 | 提高初中文化学科课堂教学质量策略的研究

摘&nbsp &nbsp 要：随着课程改革工作的持续推进，教育人士已对初中文化课教学质量提出明确要求。为提高课堂教学效率，教育工作者应紧跟课标要求，不断优化教学内容，灵活运用情境化、合作学习等教学手段

教学探索 | 高中语文教学融入媒体技术的实践探索

摘&nbsp &nbsp 要：媒体技术不仅是一种工具，也是一种新的教学和学习方式，能为高中语文教学提供更多的可能性。通过创设媒体教学情境，组织媒体教学活动，延伸媒体教学训练，能提升生本学习动力，提高生

教学探索 | 内初班英语阅读素养提升策略研究

摘&nbsp &nbsp 要：新疆维吾尔自治区内地初中班学生在小学时英语基础较差，升入初中后英语起点较低，进步缓慢。如果初中英语教学不得法，学生就很难弥补小学的“欠债”；很难跟得上初中学习的节奏；很难

教学探索 | 主题意义下英语阅读教学多重探寻

摘&nbsp &nbsp 要：立德树人，培养具有健全人格以及适应社会发展需要的学生已经成为当前教育的首要任务。目标的实现需要革新教学方式，并在主题意义的引领下，丰盈学习内容，拓展课堂维度。新课改将教育

教学探索 | 应用支架式教学模式提升学生学习兴趣的实践探析

摘&nbsp &nbsp 要：支架式教学模式作为一种有效的教学方法，越来越受到教育界的关注和推广。在初中数学课堂中应用支架式教学模式有助于提升学生学习兴趣。教师通过创设情境、提供支架、自主探索、撤去支

教学探索 | 中小学生学习思维习惯存在的问题及其解决策略

摘&nbsp &nbsp 要：中小学生学习思维习惯存在一系列问题：浅尝辄止的浅层学习思维习惯；疏离实践的思维行为习惯；大量机械式刷题；缺乏类推、融合与关联能力。教师应从培养学生浓厚的兴趣与爱好；养成勤

教学探索 | 大单元视域下的初中道德与法治教学探究

摘&nbsp &nbsp 要：在初中道德与法治教学中，基于单元内容特点设计大单元教学活动，可以让学生的学习更有全局观和系统性，能提升学生的学习效率。教师要从道德与法治学科教学实际出发，通过厘清单元脉络

教学探索 | “互联网+”时代的初中地理教学实践探索

摘&nbsp &nbsp 要：初中地理知识具有区域性强，空间跨度大，图文配合度高的特点，初中生抽象思维和对知识的整合能力较差，传统的教学方法难以达到预设的教学效果。教师通过利用互联网技术丰富教学内容、

教学探索 | 浅析“双减”背景下如何提高初中历史课堂教学效果

摘&nbsp &nbsp 要：分析“双减”背景对初中历史课堂的新要求及存在的问题，指出提高初中历史课堂教学效果的方法策略，包括重视深度理解和应用能力的培养、平衡电子设备的应用、探索多元化教学方法、引导

教学探索 | 高中历史教学中的党史内容教学课例研究

摘&nbsp &nbsp 要：在课程改革“三新”背景下，高中历史教师的新使命是在党史教育中引导学生构建知识体系以及培养其学科核心素养。教师充分利用本地红色资源开展党史教育，以文物证史为主导进行教学实践

教学探索 | 在教学中培养历史思维能力

摘&nbsp &nbsp 要：初中历史教学中，教师需注重学生历史思维能力的培养，对教学内容展开深入研究，对学生学习现实做出客观判断。科学使用历史典故、精设历史问题、优化历史研讨、延伸历史训练，能为学生

教学探索 | 构建“大三环逻辑课堂”提升物理教学效果

摘&nbsp &nbsp 要：培养学生逻辑思维能力非常重要。在中学物理教学中，建构“大三环逻辑课堂”，即物理知识逻辑融入单元立教、教师教学逻辑引导问题课堂、学生认知逻辑建构模型载体等三个环节，能够增强

教学探索 | 以学科日记提高学生解决问题能力的教学初探

摘&nbsp &nbsp 要：新课标明确提出，高中学生应当具备一定的质疑能力，收集信息和处理信息的能力，分析问题和解决问题的能力，与人交流、合作的能力。高中生学习学科知识，每天记录学科日记，观察身边的

教学探索 | 学科素养导向的初中生物作业实施策略

摘&nbsp &nbsp 要：新课标指出生物学课程应注重探究和实践，强调“做中学”“用中学”“创中学”是发展核心素养的重要策略。生物学实践性作业设计可与校情、学情、节假日和社会热点等紧密结合，作业布置

教学探索 | 核心素养下体育课程结构化教学探微

摘&nbsp &nbsp 要：体育课程是高中学生的必修课，对学生的身心健康成长起到了积极促进作用。在高中体育学科教学中，教师有意识从宏观把握教学内容、开展生本学情调研、突破固化教学模型、投放训练任务清

教研园地 | 运用教育戏剧培养初中生英语语言能力

摘&nbsp &nbsp 要：语言能力是英语课程要培养的学生核心素养的基础要素，教育戏剧作为一种新兴的教学方法，能够激发学生的学习热情，引导学生积极参与、发挥想象、表达思想，从而提高英语语言能力。通过

教学设计 | 不同的内蕴 共通的深情

关键词：中学语文；兼爱；仁爱；慈爱；文化传承与理解中图分类号：G633.3&nbsp &nbsp 文献标识码：B&nbsp &nbsp 文章编号：1009-010X（2024）17-0054-03【设

教学设计 | 与“真”相遇

关键词：人物性格；写作手法；“真”字内涵；“真”精神意义；语文素养中图分类号：G633.3&nbsp &nbsp 文献标识码：B&nbsp &nbsp 文章编号：1009-010X（2024）17-0

教学设计 | 落实核心素养 培养高阶思维

关键词：高中历史；高阶思维；核心素养；思维支架中图分类号：G633.51&nbsp &nbsp 文献标识码：B&nbsp &nbsp 文章编号：1009-010X（2024）17-0061-04在高中