教育实践与研究·中学课程版

教育心语 | 加强心理干预平稳度过青春期

青春期是每一位学生成长的必经阶段，随着身心的迅速生长发育，学生多少都会有表现自我或行为过激的举动。面对学生的“叛逆期”，多数家长采取“不干预”“尊重”“顺其自然”等策略，让学生独自面对个人的成长烦恼，

河北地方课程教学专页 | “双减”背景下初中物理复习课的建构初探

摘&nbsp &nbsp 要：“双减”背景下，如何减轻学生过重的学习负担，处理好作业“质”与“量”的关系；如何提高初中物理的复习效果，以促进学生身心发展，是摆在每一位教师面前的重要课题。对此经过不断地

河北地方课程教学专页 | “接续式教学”视域下中学音乐课堂形式的探索

摘&nbsp &nbsp 要：通过分析2022年河北省精品课评审工作中的音乐精品课，探索“接续式教学”的含义和基本要求，并揭示“接续式教学”视域下优秀课例的普遍性特征和音乐课堂中存在的问题，以对中学音

河北地方课程教学专页 | STEAM教育引领中学课后服务模式实践探索

摘&nbsp &nbsp 要：为落实“双减”政策，执行新课程标准，石家庄市第九中学对中学课后服务模式进行了深入的实践探索，并首创了以STEAM项目式学习为途径的“全员参与—项目引领—融合探索—智慧生成

中考研究 | 试题分析与复习思考

摘&nbsp &nbsp 要：通过对河北省2022年中考道德与法治第25题进行分析，得出学生在答题时存在的一些问题和对今后教学的启示，以期为2023年的中考复习提供借鉴，进而提高学生的成绩。关键词：中

中考研究 | 依托史料　聚焦提升历史解释素养

摘&nbsp &nbsp 要：《义务教育历史课程标准（2022年版）》中提到：历史课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。历史解释是历史学科五大核心素养之一，是指以史料为依据，客观

中考研究 | 对中考试题的分析及教学启示

摘&nbsp &nbsp 要：2022年中考道德与法治试题充分体现新课标的理念和要求，选材紧扣热点，强化学生的政治认同、责任意识等核心素养；考题依托课标，考查主干知识，落实议题式教学；考查关键能力运用

教学探索 | 用好课后习题实现“教—学—评”一致性

摘&nbsp &nbsp 要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出“教—学—评一体化”的概念。针对学业水平考试——中考，课堂教学要实现“教—学—评”的一致，用好课后习题。为此，要将课后习题当作

教学探索 | 基于学程设计的语文学习情境创设策略

摘&nbsp &nbsp 要：高中生思想比较成熟，对学习情境有理性需求。教师通过观照学生学程安排推出学习情境方案，借助媒体情境、问题情境、演绎情境、读写情境的应用，给学生带来更多的学习启示，顺利启动学

教学探索 | 试析《荷塘月色》中“流水”的三重意蕴

摘&nbsp &nbsp 要：朱自清《荷塘月色》中“流水”的意象不仅在结构上起着连接作用，而且有着丰富的意蕴。通过分析文章，“流水”在饱含艺术意蕴、情感意蕴、文化意蕴的基础上，既是文章“月色下荷塘”美

教学探索 | K9英语单元整体教学模式的探究

摘&nbsp 要：基于主题意义引领的K9英语单元整体教学模式，通过总结主题意义，探究单元大观念；基于大单元教学思想，确定素养本位的单元整体教学目标；统整单元教学内容，重新安排单元课时及教学内容；依据子

教学探索 | 深化中学思政教学与信息技术的融合发展

摘&nbsp &nbsp 要：中学思想政治教学对学生的思想道德、政治修养、身心发展等起到了培育、塑造的作用，但相比其他课程，其还存在着受社会思潮冲击较大、教学方式落后、主体兴趣不高等现实困境。以“互联

教学探索 | 道德与法治体验式教学发动探析

摘&nbsp &nbsp 要：体验式教学是初中阶段各学科教学的常用方法，应用于初中道德与法治课堂中，可以弥补传统教学方式下侧重理论、单一枯燥等缺陷，增强学生课堂学习体验，提高学生课堂学习效果。从创设教

教学探索 | 初中道德与法治课培养学生法治素养路径探究

摘&nbsp &nbsp 要：初中道德与法治课程是法治教育的主要载体，对学生的法治素养培育发挥着重要作用。教师不仅要关注学生的理论成绩，更应培育学生的法治素养。教师可引入真实案例、挖掘时政资源、创设法

教学探索 | 以创新社团为抓手培养学生物理学科核心素养

摘&nbsp &nbsp 要：劳动教育肩负着培养新时代高素质人才的重要使命。核心素养是新课改对学生能力培养的最终目标，不同的学科有不同的培养侧重点，物理学科作为教学基础学科担负着培养学生科学能力的责任

教学探索 | 初中化学绿色应用理念的多点渗透

摘&nbsp &nbsp 要：在初中化学学科教学中渗透绿色应用理念，既是学科教学发展的必然要求，又是社会发展的重要选择。因此教师在进行教学设计和组织时，应自觉渗透绿色应用理念，以让学生主动进入学科核心

教学探索 | 核心素养背景下的中学音乐课堂教学策略研究

摘&nbsp &nbsp 要：新课标对中学音乐教学提出了明确要求，即要全面提升学生的音乐学科核心素养。但是在实际的音乐课堂教学中，却存在音乐课堂的功能未能得到充分发挥，学生的核心素养培养情况也未能达到

教学设计 | 用坐标表示平移教学设计

关键词：中学数学；平移；坐标系；教学设计中图分类号：G633.6&nbsp &nbsp 文献标识码：A&nbsp &nbsp 文章编号：1009-010X（2023）11-0061-04一、教学目标知