幼儿教育·教育教学版

卷首 | 儿童的自主与教师的支持

不知从何时起，“自主”二字不仅走进了幼儿教育工作者的视野，而且成为幼教领域的高频词，自主进餐、自主游戏、自主学习等也成为教师们积极倡导儿童主动性发挥的惯常用语。“自主”彰显的是“儿童为本”，凸显的是儿

研究与探索 | 《评估指南》视角下的教师队伍质量提升

教育是事关国家发展和民族未来的千秋基业。在《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中明确提出“建设高质量教育体系”的政策导向以来，各级各类学校均着手提升办学质量，使

研究与探索 | “拆篱笆”和“架梯子”

“相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者”这句话在学前教育领域广为流传，是幼教工作者们努力遵循的重要理念。然而，这一理念要真正落实在教师和家长与幼儿的各种互动行为中，尚有不小的距离。有一次，笔者在

研究与探索 | 对幼儿表征的思考

近年来，幼儿园越来越重视幼儿的表征，《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）的颁布更加引发了教师对幼儿表征的关注与思考。笔者围绕大家关心的一些问题，试图从理论和实践的角度阐释表征的内涵和

研究与探索 | 在观察和倾听中发现儿童

2022年，教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》。其中，在“教育过程”方面的“师幼互动”关键指标中提到了“观察、倾听”等具体内容。在贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神的过程中，教师围绕“

点题征文 | 我不想做“小偷”

这学期我带的是中班，我发现班里的孩子尤其是男孩忽然喜欢上了玩警察游戏。无论是在户外自主游戏中，还是在一日活动过渡环节，孩子们常常自发组成“警察小队”去执行“秘密任务”。在警察游戏刚兴起时，小“警察”们

点题征文 | 少一些“我认为”和“我期待”

在本话题的案例中，孩子们在玩警察抓小偷的游戏时，一部分想要扮演警察的孩子在发起游戏后常常是未得到同伴允许就擅自把同伴当作小偷来围捕，导致冲突屡屡发生。教师尽管对孩子们不愿意扮演小偷的心情表示理解，但又

点题征文 | 尊重每个孩子的游戏意愿

每个孩子心中都有一个“英雄梦”，会抓坏人的警察是孩子们心中的英雄，因此，孩子们在游戏中乐此不疲地扮演警察、模仿警察的行为。作为与“警察”对立的角色以及被“警察”抓捕的对象，“小偷”角色自然不太有孩子愿

点题征文 | 增加警察游戏的趣味性和互动性

在回应话题中的教师提出的问题前，我想先回到案例本身，讨论两个“为什么”：一是为什么警察游戏只剩下“抓小偷”一种玩法了？二是为什么扮演小偷的孩子被抓到时会有抵触情绪乃至情绪失控？厘清了这两个问题，我们可

点题征文 | 自主游戏需满足公平需求

从案例的描述中可以看到，游戏中的小偷多数时候是“被迫营业”的，没有孩子愿意当小偷。我想，原因可能在于以下几个方面。首先是角色认同。警察代表着正义，是所有人心中的偶像。而小偷无论在故事里还是生活中都是令

点题征文 | 种下一粒“尊重”的种子

警察抓小偷的游戏在幼儿园的自主游戏中时常发生，特别是男孩，都执着于扮演充满正义感的警察。案例中的教师对孩子们在游戏中出现的矛盾冲突进行了干预：利用谈话活动了解孩子们的角色扮演意愿，同时也对孩子“不想做

点题征文 | 教师支持儿童游戏时应具备的素养

阅读了本期话题，我感受到：要当好一名幼儿园教师，组织好儿童的游戏，真的不是一件容易的事。案例中的教师注意到了部分儿童发起并持续进行的警察抓小偷游戏，她不仅发现了其中的问题，分析了问题产生的原因，还试图

点题征文 | 下期话题：当孩子扮成小狗找我玩

我带的是大班，前段时间，我观察到班里几个孩子不知怎么就玩起了主人与宠物狗的角色扮演游戏，其中，女孩琪琪扮演宠物狗的主人，男孩凡凡、元元、乐乐扮演宠物狗。只见“小狗”们在地上爬来爬去，“主人”走到哪里，

教育管理 | 倾听幼儿喜欢什么样的教师

以往，幼儿园常常通过开设专家讲座或宣传教师的优秀事迹开展师德培训。然而，这样的“老生常谈”不仅使教师感到疲倦，更容易使教师忽略以儿童为本的师德观、教育观。为此，近几年我园的师德培训增加了一项活动，那就

放眼世界（OMEP中国委员会专版） | 以高质量互动保障信息技术的有效使用

随着数字化时代的到来，教育信息技术在全球范围内得到广泛应用，教育领域也因此发生变革，教育者可以借助更多的技术手段来提高教学质量和效率。教育信息技术的发展也为幼儿园开展丰富多样的活动提供了有利的条件。教

教育经验 | 围羊圈

幼儿园的母羊生了2只小羊，小羊的到来引起了孩子们的围观。一天，餐后散步看望小羊时，孩子们围着羊圈讨论起来：“这个羊圈会不会太小了？”“小羊在里面会不会嫌挤？”“我们给小羊设计一个新羊圈吧！”“那么多只

教育经验 | 聚焦幼儿主动学习的游戏观察与指导

《幼儿园保育教育质量评估指南》指出，要“相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者”。因此，教师要从理念上相信幼儿在学习方面是具有主动性的，在行动上要对幼儿的主动学习提供必要的支持。然而，在观察指导幼

活动方案 | 斑马的条纹衣（小班）

设计思路：在主题活动“可爱的小动物”中，幼儿对常见的动物已有基本了解。撕、贴是小班手工活动中常用的方法，撕、贴的目的是锻炼幼儿的手指肌肉动作及其控制能力。灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都是必

活动方案 | 神奇的榫卯（大班）

设计思路：对中华文化和本土文化的学习是培育幼儿民族认同感与爱祖国、爱家乡情感的重要途径。在主题活动“绚丽中国风”探究之旅中，幼儿在了解中华武术、京剧、医药等国之精粹的同时，也认识了家乡宁波的美食、建筑

保育之窗 | 出汗的秘密

中班幼儿户外游戏时，我们观察到，很多幼儿已玩得满头大汗，却仍然沉浸在游戏中，完全没有意识到需要脱掉外套、喝水、擦汗，还有的幼儿直接用沾着泥的手去擦汗，汗没怎么擦掉，泥倒是糊在了脸上。可见，幼儿出汗后的

保育之窗 | 多管齐下，优化肥胖儿健康管理

我园在对幼儿的体格检查中发现，近三年来肥胖儿比例显示出上升趋势。肥胖儿健康管理是幼儿园保健工作中的重要内容。如何将肥胖儿健康管理工作做细、做精、做实，关注幼儿的全面发展，满足幼儿发展中的个性化需要？我

教养笔记 | 不只是搭建

一次自主游戏时，在建构区的几个孩子兴奋地凑在一起讨论着，杭杭说：“昨天我跟妈妈去城市阳台跑步，我想搭建城市阳台。”晨晨说：“在城市阳台我们能看到钱江三桥，晚上亮灯时钱江三桥很漂亮的，我想搭建钱江三桥。