中华活页文选·教师版2023年第7期杂志在线阅读免费

语文教学 | 小学语文单元群文阅读教学策略探讨

摘要：单元群文阅读作为新课改下的先进教学理念，与传统的单篇教学模式不同；实施群文阅读教学可以发挥协同共促的优势，提高阅读教学效率，培养学生阅读理解能力。运用文献研究法，根据教学经验，明确小学语文单元

语文教学 | 浅谈如何提高小学生的阅读能力

摘要：阅读是检索和处理信息、认识世界、发展思维和提升审美的重要手段，可以帮助形成良好的世界观、人生观和价值观。如何提高小学生的阅读兴趣，让他们尽早进入阅读的角色，帮助他们学会阅读，提高阅读质量，是新

语文教学 | 以核心素养为导向的小学语文阅读教学研究

摘要：在小学语文教学中，阅读教学活动是强化学生语文学习效果、引领学生传承文化经典、培养学生正确价值观念的关键环节。同时，阅读教学还可以让学生更好地思考、感悟生活，对于学生今后发展有极大帮助。新《课标

语文教学 | “双减”政策在小学语文中的实施策略

摘要：近年来，越来越多的教育工作者开始关注课堂教学的效率问题，高效率的课堂教学能帮助学生及时掌握该学会的知识内容，让学生瘦弱、稚嫩的肩膀不再承受不该有的重担。在“双减”政策的引导下，中小学教师要认清

语文教学 | 谈群文阅读在小学中高年级语文阅读教学中的应用

摘要：在新课改教学形势下，群文阅读以一种璀璨的方式出现在大众面前，并且越发普遍地延伸到了各种类型的语文教学课堂中。群文教学能够更加深入地展现出课文教学之间的共性和差异性，最大限度地帮助学生整合相关语

语文教学 | 浅析初中语文阅读教学中科学小品文学习兴趣激发

摘要：科学小品文作为文学与科学之间的桥梁本应在初中语文教学中占有重要地位，但由于在教学过程中学生学习兴趣难以激发，课堂教学效果不佳，长期在语文教学中处于不被重视的尴尬境地。那么如何改变科学小品文在语

语文教学 | 浅谈初中语文阅读教学的现状、问题及对策

摘要：初中语文教科书中涉及的教学板块有很多，其中阅读在考试卷面中占据着举足轻重的地位，也是语文教师一直以来的教学重难点。学生要寻找适合自己的阅读方式并实现高效的阅读，为自己更高学段的阅读夯实基础。本

语文教学 | 初中语文教学中如何提升学生对文学作品的鉴赏能力

摘要：新时代背景下，由于新型教育理念的融合与渗透，加强初中生文学作品鉴赏能力逐渐成为现阶段素质教育的一项重要内容。为更好地推行并深化现代教育理念，文学鉴赏能力已进入初中生综合能力考核范畴。本文首先分

语文教学 | “双减”背景下初中语文阅读能力的培养策略

摘要：在“双减”背景下，提高学生阅读兴趣，加深并强化学生对语文阅读的理解，促进学生语文素养的全面提升十分必要。阅读是初中语文课程中十分重要的组成部分，既是学生实现自身精神成长的主要途径，也是学生语文

语文教学 | 基于核心素养的初中文言文群文阅读教学策略

摘要：统编版教材的文言文群文阅读教学可以在文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面提升学生的核心素养。笔者以统编版八年级上册寓言故事《愚公移山》为例，探讨文言文群文阅读的教学策略，提升课堂的高

语文教学 | 浅议小说阅读的提分策略

摘要：新《课标》背景下，统一试卷的政策逐步推进，原本由小说、散文、文学及戏剧构成的四大文学题材结构，已不再是在语文试卷中平分秋色，而是逐渐向小说题材倾斜，即语文小说阅读在新课改后占据了语文阅读试卷中

语文教学 | 谈高中语文古代诗歌鉴赏教学的策略

摘要：在帮助学生形成语文素养时，高中语文古代诗歌教学是其中非常主要的一点。在古代诗歌教学过程中，高中语文教师培养高中生的鉴赏能力有助于提高他们的语言意识，对激发学生学习兴趣、提高文化审美具有极为重要

语文教学 | 谈小学语文第二学段“感·知·用”习作训练模式

摘要：小学是学生的启蒙阶段，而语文学科有助于提升学生识文断字、语言表达能力和逻辑思维能力。小学语文第二学段处于承上启下的关键位置，在新《课标》的理念之下，小学语文的习作训练教学具有较强的实践意义。本

语文教学 | 微课在小学高年级语文写作教学中的应用研究

摘要：随着新一轮课改的实行，我国小学语文的课堂教学虽有了一些变化，但在实际教学过程中仍存在诸多问题，导致目前我国语文教育的状况并不尽如人意。在语文课堂中引入微课，可以有效地提高学生的学习空间，提高学

语文教学 | 微视频在初中语文作文教学中的运用研究

摘要：信息技术的快速发展，给人们的生活带来了极大的便利，并且已经在教育教学领域应用逐渐普及。微视频作为常见的信息技术手段，具有时间相对较短、内容精炼的特点。本文将以微视频在作文中的使用为出发点，就利

语文教学 | 谈文言相生的作文教学策略

摘要：觅文言津梁，写趣味作文。文质兼美、言简意赅的文言文是汉语的“根”。诵读养气，巧思会意，创造精神能使我们的写作表达锦上添花、如虎添翼。知人论世，品“言”赏“文”，在阅读中学会思考；炼字炼句，博闻

语文教学 | 谈如何优化小学语文作业设计

摘要：在小学语文教学过程中，作业的设计是关键。以往很多语文教师会布置一些书面作业，此形式枯燥乏味且固化，而且效果也并不理想。在“双减”政策提出以后，明确规定了要全面压缩作业总量以及时长，达到学生作业

语文教学 | 小学语文教学中培养学生自主学习能力的策略研究

摘要：伴随着新课改教学理念的改进和推动，在小学生群体内部展开创新教学模式具有积极的影响。因为课堂教学的时长有限，为完成较多的知识内容讲解，教师不得已选择“满堂灌”的教学方式，使得学生成为“听课、记笔

语文教学 | 新课改背景下小学语文三维教学目标的落实策略研究

摘要：新课改以后，各版本的语文教材都设计了三维教学目标。小学语文课堂的三维教学目标包括知识与能力、过程与方法以及情感态度与价值观，是对所有学生提出的要求，目的是对学生的语文素养进行培养，对学生的终身

语文教学 | 多元化教学背景下打造高效课堂的策略探究

摘要：在当前的小学语文教学中，很多教师都在构建高效课堂，这有利于提升课堂教学的效果，发展学生的语文素养。在打造高效课堂的过程中，多元化教学方式能够有效降低教师教学的难度，提升学生的学习效果。对此，教

语文教学 | 小学语文“以本为范，以读促写”教学法探究

摘要：阅读与写作都是小学语文课程的重要内容，能够提升学生的语文核心素养。阅读与写作之间存在紧密的联系，教师应当不断探究两者之间的关联，开发创新性课堂教学方法与模式，激发学生的阅读与写作兴趣，培养学生

语文教学 | 小学语文教育中学生个性的培养路径探究

摘要：小学是培养学生个性的重要阶段。所谓个性就是学生的独特之处，集中体现在学生的思维模式、情感认知等方面。小学语文教学能够丰富学生的认知，拓展学生的知识边界，锻炼学生的思维能力，帮助学生形成属于自己

语文教学 | 小学语文读与写结合教学的策略研究

摘要：小学生是教学的主体，语文教师在教学时应该将阅读与写作相结合，这样可以使学生将学习阅读时所得到的知识运用到写作中去，更好地掌握阅读所获的知识，让阅读与写作紧密地联系在一起。小学语文教师在教学时，

语文教学 | 关于小学低年级语文趣味识字教学的思考

摘要：小学时期是巩固学生良好学习习惯和学习基础的重要阶段，尤其在语文教学领域。以小学低年级教学为例，此阶段的学生在教师的引导下学习生字新词，实现字词的识别以及深入理解和记忆，从而培养学生良好的语言运

语文教学 | 浅议如何让学生学好语文

摘要：在小学语文的课程教学中，教师应大胆尝试，选择让学生耳目一新的手段来指导学生的课堂学习，不同于以往枯燥乏味的课堂环境，为教师更好地展开课程教学工作提供多样化的选择，同时让学生对文本知识的学习与探

语文教学 | “双减”政策下小学语文古诗词教学策略分析

摘要：受应试教育的影响，教育在发展的过程中多少存在一些问题，比如我国中小学生面临的主要一个问题就是课业压力比较大，每天上完课之后还要回家耗费很长时间去完成作业，由此导致睡眠时间严重不足，最终将影响其

语文教学 | 基于生活化的小学语文口语交际教学策略研究

摘要：口语交际是部编版语文教材的特色模块之一，着意指导学生能在生活化语境中正确表述个人观点。生活化教学对学生口语交际教育起到响应新《课标》、优化课程建设、实现现实意义等作用。但在实际教学中不乏存在教

语文教学 | 谈基于思维发展的小学语文单元整体作业设计

摘要：语文是小学教育阶段最重要的科目之一，属于基础性课程。但在作业设计方面，很多教师都存在一定问题，其中对“题海战术”的应用最为普遍，导致学生不仅无法对语文学习产生兴趣，甚至产生抵触，机械式地完成作

语文教学 | 谈小学语文教学中对学生创新思维的培养策略

摘要：新课改的推行愈发深入，促使人们对创新能力的重要性有更深刻的认知。小学是极为重要的教育阶段，在该阶段对学生创新思维进行培养，可使小学生更好地开发智力，提升语言应用能力，有效提升语文教学质量。因而

语文教学 | 以核心素养为导向构建小学语文高效课堂的策略探究

摘要：在“双减”背景下，小学语文教师应立足教育的“育人”本质，将教学的重心放在课堂上，通过各种课堂教学活动的开展，来构建高效的小学语文课堂，以切实提高学生的实际学习成效，并培育学生的语文学科核心素养

语文教学 | 小学语文经典诵读教学策略探析

摘要：随着教育改革步伐加快，小学经典诵读教学在整个语文学科教学中比例越来越大。在新课改后，收入教材中的古诗文数量明显增加，对小学生而言具有很大的挑战，对语文教师而言提高了教学难度。这主要是因为小学生

语文教学 | 核心素养视域下小学语文实践性作业设计研究

摘要：在当前的新课改背景下，小学语文课程的教学目标与教学模式正处于持续改革的关键阶段。尤其是在“双减”政策的指引下，教学任务逐渐回归课堂，学生的课后作业压力被释放。教师要合理优化语文实践性作业的设计

语文教学 | 趣味教学法在小学语文识字教学中的应用策略分析

摘要：语文学科承载着我国悠久的历史和文明。而对于学生来说，只有牢牢打好小学语文识字基础才能在以后的学习和生活中有更好的发展。所以，在语文学科的学习中，识字是非常重要的一个组成部分，对学好语文有着重要

语文教学 | 加深深度，助力识字

摘要：随着国民素质的提高，大众对于本民族文化的重视程度越来越高；尤其是对中华优秀传统文化的学习，更是成为当下小学教育的重点关注内容。而汉字作为世界上现存最古老的文字之一，是中华民族几千年文明的结晶，

语文教学 | 谈小学语文期末复习的五种策略

摘要：期末复习是小学语文教学的重要一环，它的地位不可忽视。同时，它是一项十分繁重的工作，既需要确保知识的完整性，又需要建构相关知识点之间的逻辑。通过实践和总结，笔者归纳出了小学语文期末复习的五种教学

语文教学 | 谈单元整体教学法在小学语文教学中的应用

摘要：随着我国新课改理念的提出与深化，促进小学语文教学的改革成为我国教育事业发展的必然趋势。传统的小学语文教学模式已经无法满足现代化教学发展的实际需求，也无法满足社会发展对小学阶段教育的需求，因此小

语文教学 | 小学语文学习任务群下的项目化学习研究

摘要：在小学语文学习任务群下开展项目化学习，不仅要达成“做中学”的要求，而且应充分彰显出学科价值，使语文教学得以良性发展。本文基于对小学语文学习任务群下的项目化学习特点、需注意问题的分析，提出具体的

语文教学 | 谈如何通过初中古诗文教学传承中华传统文化

摘要：在我国浩瀚的历史长河中，古诗文占据非常重要的地位，它所代表的不仅仅是传统文化，还蕴含着无数的精神品质，是历史的记录。自古以来，古诗文凭借其深厚的底蕴让一代代祖国儿女备受熏陶。很多经典的古诗文都

语文教学 | 初中语文读写结合教学策略探究

摘要：语文作为新时期教育的基础组成部分，是课程改革的重要环节。在初中语文课程中，阅读和写作是教学的重点内容。为了让学生能够更加深入地了解并掌握阅读和写作的方式技巧，教师需要对原有的教学模式进行创新。

语文教学 | 学习任务群“1+X”教学策略探索

摘要：如果“1+X”任务群教学中的“1”是凸显学习主题的篇目，那么“X”就应该是为学习主题服务的相关资源。以初中诗歌教学为例，“X”可以是为“1”构建教学情境的资料，可以是与“1”进行同向或异向比较

语文教学 | 谈初中语文阅读和写作教学的有效结合

摘要：语文作用于我们的日常生活，其语言特色具有较强的教育性与启发性。学好语文这门学科至关重要，其意义能够体现在交流与写作当中。在初中语文教学的过程中，听、写、讲都是非常关键的。读是基础，写是延展，二

语文教学 | “双减”背景下初中语文“增效提质”的策略探究

摘要：自国内推行素质教育改革工作以来，初中语文课堂教学质量成为学校及教师关注的焦点问题。部分学校为确保学生成绩不受影响，加大了学生们校内外的学习负担。这种负担不仅体现在课堂教学中，还体现在学生的家庭

语文教学 | 初中语文群文诵读教学探索

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2023.07.043诵读，把无声的文字符号转化为有情感、有乐感的声音，是一种与作品交流的心灵感应方式。学生养成自主诵读的习惯，对于提高阅读

语文教学 | 初中语文研学课程指导策略的研究

摘要：为落实立德树人的根本任务，研学课程应在轻松愉快的氛围中，以研促学，培养学生的创新精神和实践能力。但目前研学课程的设计体系不够完善，而部编版初中语文教材中的综合性学习活动也缺乏实践操作的空间。基

语文教学 | 谈人工智能视域下初中语文教学提升学生自主学习能力的策略

摘要：随着科技的发展，人工智能时代已然到来。人工智能技术是一种极具变革性与挑战性的技术，并且已经广泛应用于教育领域。这样的智慧型技术带来了课堂的广泛变革，使得学习方式更加开放、灵活。由此，学生在学习

语文教学 | 初中语文古诗词阅读与写作训练融合教学的策略探究

摘要：初中阶段是培养学生语文核心素养的关键阶段。教师要通过古诗词阅读与写作训练的有机结合，培养学生良好的阅读意识和写作能力，促使学生在语文古诗词学习中提升语文综合能力。在初中语文古诗词探索、学习、思

语文教学 | 语文教学中实施情感教育的策略探索

摘要：新课改提出，要在语文教学中运用情感教育的方式对学生进行教学，并以此来完成教学的目标，因为情感教育也是语文教学具备的重要特征之一。通过有效运用语文教学中优秀文学作品所蕴含的情感教育，不仅能充分激

语文教学 | 文言文教学中对传统文化的渗透策略探究

摘要：中华传统文化是中华文明的成果，是中国历史上道德传承、文化思想、精神观念的总体。中国的传统文化博大精深、历史悠久，对诸多方面产生了深刻的影响。将传统文化融入文言文的教学中，可以使文言文教学充满活

历史教学 | 初中历史课堂渗透家国情怀教育的实践探究

摘要：在新课程改革不断深入、不断升级的背景下，学生的核心素养培养成为相关部门以及相关群体的重点关注内容。这对于学校和教师来说，无疑是一次新的挑战。对于初中历史教学来说，优化教学设计依然是传授学生历史

历史教学 | 课程思政在高中历史教学中的探索与实践

摘要：时代的不断发展和进步，对我国的教育事业提出了更高要求。作为教育工作者，必须要深刻认识到思政教育的重要性，从而更好地建设课程思政。高中阶段是学生观念和思想发展的重要时期，加强课程思政建设至关重要

历史教学 | 新课改背景下营造高中历史高效课堂的策略探究

摘要：随着新课改理念的全面实施，构建以发展学生核心素养为目标的高效率课堂已然成为教学共识。对于各科教学来说，促进学生的全面发展是教育本质，也是教学理想，而让核心素养落地无疑是实现这一理想的最有效途径

历史教学 | 提升历史思维，丰富历史涵养

摘要：历史核心素养是学生必须在历史学习活动中所形成的优秀品质，代表着学生的历史学习能力，反映了学习者的历史素养与人文思维。重视历史核心素养的建构、开发，并重新设计高中历史教学模块，才能保障教学活动的

思政教学 | 借助电子白板，培养学生法治意识

摘要：道德与法治课程以培养学生的道德意识与法治观念为主要教学目标。在教学活动中，由于初中生的活动范围有限，法治意识的培养并不受重视，教学活动的“偏重化发展”问题严重。借助电子白板重新强调法治教育，培

思政教学 | 谈初中道德与法治生活化教学模式的构建与应用

摘要：初中道德与法治教师在进行学科教学的过程中，应当积极了解每一位学生真实的生活状态，用生活化教学模式来不断地优化和革新初中阶段道德与法治课堂的教学内容，以此拉近师生间的距离，促使学生对于学科知识有

思政教学 | 采用探究性学习推动初中道德与法治教学改革的策略研究

摘要：基于新课程改革的背景，深入渗透素质教育逐渐成为教师探索的主要方向。根据现阶段我国初中道德与法治课堂的教学实际，教师应探索如何开展创新性的道德与法治教学。笔者在教学实践中，以学生的探究性学习为例

德育与管理 | 新时代对小学生实施爱国主义教育的策略研究

摘要：在新时代，加强并做好小学生爱国主义教育工作，不仅弘扬了社会的主旋律，对学生产生了寓教于乐、价值引导以及精神激励的作用，同时还可以帮助学生树立正确的思想观和行为观，实现学生德智体美劳的全面发展与

德育与管理 | 谈如何让德育之花在生本校园中绽放

摘要：在教育改革的新背景之下，教育的根本任务为立德树人，从德智体美劳等多个维度促进学生全面发展、全面成才，为社会的发展注入更多新鲜“血液”。德育处于现代教育工作中的重要位置，相关的教育工作者应该加强

德育与管理 | 影响小学生信息处理能力的因素探究

摘要：在信息时代，信息处理能力已成为衡量21世纪人才综合素质的重要指标。本文以教学方法、学科兴趣和性别是影响学生信息处理能力的三因素为假设前提，以我校六年级109名学生为研究对象，采用实验研究法、问

德育与管理 | 探索“七彩少年”评价体系，夯实立德树人育人根基

摘要：邯郸市峰峰矿区彭城小学地处中国磁州窑的故乡——彭城，磁州窑陶艺是学校发展的特色品牌。学校先后荣获“全国中华优秀传统文化艺术传承学校”“河北省素质教育示范校”“邯郸市特色学校”“奥林匹克教育示范

德育与管理 | 提升小学生情商（EQ）的教育策略探究

摘要：情商主要包括一个人的自我认知感受能力、冲动控制能力和人际关系调整能力等，由美国的哈佛大学著名的心理学博士丹尼尔·戈尔曼提出。情商是决定人生成功与否的关键，因此对小学生开展情商教育非常重要。作者

德育与管理 | “家—校—社”协同育人路径探究

摘要：当前，随着教育体制的进一步深入，教育工作者面临新形势，学校应建立“三位一体”的办学体制，提高办学水平，培养高素质、高水平的人才。通过“家—校—社”育人模式，可以不断丰富和拓展教育方式、学习方式

德育与管理 | 基于研学旅行优化高中德育的策略探究

摘要：研学教育活动，是将国际上的“研究性学习”和旅游感受结合的校外教育实践活动，传承和进一步发展了中国传统文化中“读万卷书，行万里路”的教学宗旨，进一步发展成为现代综合性教育的新内涵与新方法。按照中

德育与管理 | 《家庭教育促进法》背景下家校合作的问题与对策研究

摘要：《家庭教育促进法》的颁布对于教育事业具有里程碑式的意义。本文在此法律背景下，探讨家校合作的困境与对策。认为家校合作体系的构建需要以家庭、学校、社区的协同关系为前提，以各主体间目标的聚拢或交叉为

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