山西教育·教学

课题研究 | 基于跨学科共读理念下的小学数学阅读策略

跨学科共读指的是教学中要打破学科间的壁垒，将不同学科知识有机地融合在一起，引领学生围绕主题内容展开阅读学习，解读教材内容，促进学生综合素质的形成和发展。在小学数学教学中，教师可通过问题的预设、阅读内容

课题研究 | 数学课堂教学中学生核心素养的培养路径

近年来，“核心素养”在当下已成为一个热词，广大一线教师亦将其作为深化工作的目标和抓手，力争让核心素养真正地在课堂教学中落地生根，小学数学课堂教学亦然。教师有的想方设法将“自主意识和自主能力”的提高当作

课题研究 | 中华优秀传统文化在初中地理教学中的渗透与融合

《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》明确指出，地理学科、数学学科、物理学科等，应该根据教学内容加强与中华传统文化的渗透与融合。地理学是研究地理环境与人类活动关系的一门课程，具有显著的社会科学性质与自然

课题研究 | “以劳带全”“五育融合”育人方式实践路径探析

“五育融合”教育既是适应新时代发展和人才培养需要提出的时代命题，也是新发展阶段我国教书育人方式的转型。新时代的劳动教育被赋予树德、增智、强体、育美综合育人的重要价值，基于全面育人视角，劳动教育成为“五

教学实践 | 融合阅读，领略语文魅力

传统的教学模式，是向内的、闭塞的，学科与学科之间的独立性极强，根本没有融合的可能性。但是，这种“泾渭分明”的背后，体现的却是教学理念的落后。因为学科与学科之间并无清晰的分界线，如果用融合的方式进行教学

教学实践 | 做好小学语文前置性学习的有效策略

在以生为本的理念指导下，新课程改革更加强调挖掘学生主观能动性，基于“先学后教，以学定教”的方式重构小学语文课堂教学模式，而前置性学习正是其中不可或缺的一环。教师应当对生本教育有充分认知，准确理解和把握

教学实践 | 小学语文古诗词教学的课堂审美引导

现阶段，小学语文古诗词教学中仍存在教学方法单一、缺乏趣味性等问题，尤其是课堂审美引导问题较为突出。在应试教育的影响下，部分学生选择通过死记硬背的方式掌握古诗词，只追求会背会写，这使学生对古诗词的意象及

教学实践 | 阅读教学中小问题的设计策略

提问法有助于展开师生、生生、生本多元对话，对学生有一定的启发作用，但是有的教师问题设计显得过于单一化、套路化，没有结合具体的字词展开提问，导致学生不知道该从何处下手分析问题。若教师能在小学语文教学中设

教学实践 | 语用理念视角下的小学语文阅读教学

阅读是语文教学的重要组成部分，鉴于大部分学生在阅读学习中不能快速进入学习状态，影响到教学的效果，“语用理念”应运而生。语用理念视角下的小学语文阅读教学，通过阅读经典作品、比较阅读内容、仿写等方式，促使

教学实践 | 主题教学，让语文教学更出彩

随着教育体制的不断优化，语文教学的地位水涨船高，它不仅是其他学科的教学基础，更是提升小学生道德品质与人文修养的重要路径。在此前提下，教师应创新教学方法、手段、策略，提升语文教学的质量。一、研读教材，确

教学实践 | 聚力“云端微教研”提升“微教研”实效

信息时代的今天，网络正改变着我们教育教学的方式和习惯，教研活动作为提高教师业务水平的重要载体注定也要依赖先进的网络技术搭建更广阔的交流平台。基于传统教研活动的不足之处，学校数学教研组提出了“云端微教研

教学实践 | “‘教·学·评’一致性”的小学数学课堂实践

“‘教·学·评’一致性”就是在课堂上同步推进教学、学习与评价活动，且在最大限度上保持三者的一致性，将有效评价渗透到教学与学习的各个环节中，更好地指导学生探究、运用所学知识。当前，在小学数学课堂活动中，

教学实践 | 创新教学方式提升学习成绩

为了突出学生的主体地位，调动学生的学习能动性，教师应该注重教学方法的创新与优化，从而改变传统教学形式，提高学生的学习成绩。《小学数学课程标准》给小学数学教师提出了更高的要求与标准，强调教师应该注重教学

教学实践 | 体验式教学模式在小学英语听说教学中的运用

体验式教学模式注重学生在课堂上的参与互动、情感交流和合作提升。在小学英语听说教学中引入体验式教学模式有利于培养学生对语言的学习兴趣，能为学生创造身临其境的语言学习环境，在点燃学生学习热情的同时，使每一

教学实践 | 小学音乐教学现状与改进策略探讨

音乐是实施美育的重要途径，对于提升学生综合素养、审美能力和创造力具有不容忽视的意义。但是在当前的音乐课堂中，往往存在着教学质量低下、学生学习兴趣不浓厚、课堂创造性与生成性不足等问题。针对这些问题，笔者

教学实践 | 在童话剧演绎中培养学生音乐素养

音乐学科教学期待创新，教师运用童话剧演绎活动开展教学，能够给学生带来更多感官冲击，促使学生在童话剧参与体验中培养学科素养。教师合理整合童话剧资源，优化引导方法，增加演绎活动，创编童话剧脚本，能够让学生

教学实践 | 多措并举，培养学生音乐欣赏能力

音乐是人类最早发明的一种艺术形式，其主要作用是表达人类丰富的情感。在学生欣赏音乐作品的过程中，教师要注重引导学生体会音乐作品的精髓，提升学生对音乐作品的感受能力和欣赏能力。一、增长乐理知识，提高学生的

教学实践 | 小学音乐高效课堂教学机制探究

音乐课是实施全面发展教育的特殊阵地，担负着个性表现和创新能力培养的重要任务，其中课堂效率是影响教学目标、人才培养的关键因素。目前，小学音乐课堂存在两大突出问题：一是教学目标模糊、教学形式单一，课堂仍以

教学实践 | 在探究过程中培养学生的科学思维

小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，通过科学课程的学习，学生能够体验科学探究的过程，实现自我学习能力的发展。小学科学教学，就是要在教学过程中实施基于科学思维的探究式学习，培养科学素养。那如何在探

教学实践 | 牵手STEAM教育，创新综合实践活动课程

STEAM教育理念最早来源于西方，倡导学生有机整合科学、技术、工程、艺术和数学五大科学体系，对知识进行深度学习，增强综合素养。与传统教育理念相比，STEAM教育理念强调实践的重要性和跨学科思维，目的是

教研心得 | 指向“思维养成”的统编版语文教学思考

语文是所有学科的基础，也是培养与提升学生思维能力的第一课堂。如何基于统编版教材，更新教学模式，抓住课堂主阵地，塑造学生的思考习惯，培养良性思维模式，提升学生的思考能力，是当前语文教学的重中之重。本文基

教研心得 | 小学语文读写教学中“微格教学”的实践探究

“微格教学”又叫作“微观教学”，教师在小学语文读写教学中运用“微格教学”，以教学目标、阅读资源、写作框架为元素，创设学习环境，引导学生在阅读中有意识地关注文章写作结构与写作方法，深刻理解文章的情感，帮

教研心得 | 探寻小学生阅读能力培养的着力点

阅读教学是语文教学的重要组成部分，对学生阅读能力、核心素养的养成有着不可替代的作用。在小学语文阅读教学实践中，教师通过把握阅读能力培养的着力点，激发学生的阅读主动性，帮助学生增长见识，推动学生语文能力

教研心得 | 微课导学，创新小学语文教学

教学创新是近年来教学改革宏观形势下，中小学教师需要重点关注的一个问题。跳出传统教学模式的局限，构建新的教学方法，带动教学活动的发展进步，已经成为一大教育潮流。在教学创新中，利用微课进行教学，也成为不少

教研心得 | 探寻教学切入点促进文本解读

想要实现有质量、有深度、有内涵的语文教学，教师需要选择合适的角度，找准切入点。而找准切入点，就是找到最短的教学路径，帮助学生更快地融入课堂，实现文本解读，从而更好地提升语文综合素养。因此，本文将结合具

教研心得 | “学、展、点、练”：小学数学教学模式的探索

在核心素养理论的倡导下，小学数学课堂发生了教学模式上的巨大变革，涌现出许多新颖有效的教学模式，“学、展、点、练”模式就是深受教师与学生喜爱的教学模式之一。“学、展、点、练”教学模式是素质教育推进过程中

教研心得 | 信息技术与小学数学教学的有机融合

信息技术与学科整合是教学改革的需要，是十分重要且必要的。将信息技术有机融入课堂教学当中，使信息技术与课堂教学的内容融为一体，将原本抽象、繁杂的知识以更加形象、更加生动的方式呈现出来，促使学生更加积极、

教研心得 | 体验：打造数学课堂亮丽风景线

随着新课标的提出以及教学改革的不断深入，现在的课堂教学理念更加注重学生的真实体验，即让学生在活动中体验、在体验中学习、在学习中发展，从而促进学生能力的提升。因此，在小学数学教学中，教师要依据不同教学目

教研心得 | 小学数学课堂教学中的有效引导

深受传统教学观念的影响，一些数学教师过于看重教学结果而忽视了小学数学教学的实践性、趣味性、有效性，使学生在数学学习中存在兴趣不足、掌握不牢等实际问题。为了化解学生在数学学习中面临的困境与难点，小学数学

教研心得 | 基于核心素养，构建小学英语新型评价体系

在时代创新理念与核心素养理念的共同助力下，教师们纷纷积极研究和践行科学育人观，力求实现小学英语教学的科学建构，以此促进小学生核心素养的全面发展。在此过程中，新型评价体系逐渐在课程改革阵线上展示出强大的

教研心得 | 小学英语小组合作学习评价策略探究

小学阶段的学生对事物已具备自己的判断能力。在小学英语的学习阶段运用合作式学习，可以使学生进行思想上的交流，分享自己的所思所感，提高英语的学习效率，培养学生的沟通表达、合作团结、互帮互助的学习精神，从而

教研心得 | STEM教育理念下的信息技术教学策略

STEM教育理念是将科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）等相关内容融入课程教学。在小学信息技术教学中，借用STEM探析教

教研心得 | “沉浸式学习”让道德与法治课堂更精彩

“沉浸式学习”是现代教育发展的产物，是运用多种手段创设带有特定情感色彩的情境，便于学生进行情感体验的教学方式。常见的方法有角色扮演、情境创设、立场分析、行为模拟等。小学阶段的学生抽象理解能力比较差，爱

课改新探 | 初中生数学审题能力的培养策略

审题，是一个读题并理解的过程。很多同学或是数学基础知识不扎实，或是心理上有障碍，或是缺乏数学思维，导致审题不清、解题错误，徒留遗憾。审题能力的培养并不是朝夕之功，而是要从思想上到行为上都要坚持长期学习

课改新探 | 基于体裁分析，强化初中英语深度阅读

阅读教学是初中英语教学中的重要组成部分，教师要从宏观角度审视如何构建特定语篇模式，使学生端正对语篇结构的认知，实现对语篇的深度阅读和深层解析。体裁分析是属于对语篇交际目的语篇建构和语言运用策略的研究，

课改新探 | 思维导图在初中英语教学中的运用策略

在初中英语教学活动中，教师不仅要传授给学生英语理论知识、学科技能，更重要的是要培养学生良好的听说读写能力，学会自主探索英语知识，更为深刻、全面地构建英语知识体系，让学生通过自己的努力完善英语知识结构，

课改新探 | 高中英语翻译教学中词块习得理论的实践探究

词块教学是以单词为中心，在教学实践中把单词看作一个整体，结合每个单词展开研究与讨论，使学生掌握单词的搭配方法、句型运用等内容。基于此，高中英语教师应意识到语言交际应用并非简单的单词、短语组合学习，英语

课改新探 | 核心素养下高中英语阅读教学多元评价研究

核心素养具有开发性、全面性的特点，也是学生学习发展的主要方向。在核心素养背景下开展高中英语阅读教学，教师必须转变传统教学方法，建立新的教学结构。但是，从目前高中英语教学现状来看，课堂活动开展还存在着一

课改新探 | 在历史教学中融入劳动教育

随着社会的进步，以及我国社会主义建设事业的不断发展，新时代呼唤新人才。党的十八大以来，我国坚持把“立德树人”作为教育的根本任务，不断开创教育事业发展的新局面。2020年3月，中共中央、国务院发布《关于

智慧讲坛 | 赏析古诗词领略语文魅力

在新课改背景下，初中语文教学领域也在不断地坚持创新、谋求发展。在这一趋势下，古诗词教学将面临更多的挑战。为了帮助初中生学习更多的古诗词，提高其鉴赏力，教师应将赏析作为古诗词教学的重要环节。诗词之于古人

智慧讲坛 | 高中语文现代文阅读教学的优化路径

高中是学生学习过程中的重要阶段，既直接关系着学生未来学习的方向，又对个人终身发展有着举足轻重的作用。语文学科是高中课程中的重点学科，其中现代文阅读又是高中语文教学中的重点内容，直接影响着学生语文学习的

智慧讲坛 | 在初中英语课堂教学中培养学生的核心素养

在当前的英语课堂教学中，虽然大部分教师已经认识到培养核心素养的重要性，也试图将其融入教学的形式和内容中，但是核心素养的渗透和培养状况仍旧不容乐观，其主要体现在教师难以转换教学形式和学生的主体地位得不到

智慧讲坛 | 基于核心素养下的高中历史教学策略

核心素养是近年来特别注重的教育目标，是培养学生在掌握所学知识后形成适应社会发展需要的必备品格与能力，因此，在教学中提升学生的核心素养也是培养学生道德素质与学习能力的重要途径。高中历史学科的核心素养包括

智慧讲坛 | 多措并举，点亮高品质高中历史课堂

历史承载着我们民族发展的进程，记录了我们先辈的智慧结晶与精神力量，是我们每个华夏子孙都应该研习的必修课。高中历史作为重要的升学考察科目，更应该引起教师与学生的重视。教师在教学设计的过程中要注重学生的能

幼教视点 | 幼儿绘本阅读策略

在幼儿时期，家长以及幼儿教师不只需要关心幼儿的衣食住行，还需要关心幼儿的心智发育以及精神成长，而绘本故事不仅可以成为幼儿成长的精神食粮，又能为其提供一扇认识世界的窗口。本文结合实例深入分析开展幼儿绘本

幼教视点 | 幼儿园沙水游戏活动实施方法探究

幼儿园的沙水游戏活动能够为幼儿带来亲近自然的机会，在实际的幼儿教育中，教师也乐于为幼儿创建沙水游戏的活动场所，使幼儿在畅游沙水中，实现全面成长。在现阶段的幼儿集体活动中，教师组织幼儿参与沙水游戏活动，

幼教视点 | 思维导图在幼儿园一日活动中的运用

教育的本质是促进人的个性全面发展，幼儿教育是教师对幼儿有目的、有计划地实施教育影响的活动，幼儿教育对象都是3～6岁年龄阶段的孩子，他们好奇心强、探索欲旺盛，他们的思维以具体形象思维为主要特征，主要依靠