云南教育·中学教师

视阈 | 用心就好

第三届全民阅读大会在德宏州开启的“诗经里的中国”诵唱活动，由傣家小伙伴与勐巴娜西网红组合共同演绎的《诗经·国风·关雎》，将古风经典植入民间文化元素，养眼悦耳易于传播。无独有偶，在今年初央视元宵晚会上，

师者风采 | 燃烛之志培桃育李 大爱之心立德树人

【人物简介】蒙志强，男，彝族，1974年生，中共党员，漾濞县第一初级中学道德与法治高级教师。从教28年来，他所教授的课程23年名列全县第一。多次担任大理州“三科”教材培训、大理大学“国培”计划主讲教师

课堂实践 | 乡土资源与高中历史教学深度融合探索

在高中历史教学中，培养学生历史学科的学习兴趣和拓宽学习历史的路径显得尤为重要。乡土资源的利用与挖掘是学生价值观和历史认同感的重要抓手，学生能更好了解家乡的历史，增强学生对家乡的认同感，追溯自己的乡土发

课堂实践 | 基于“学习任务群”的初中写作教学设计与实施策略

写作教学作为初中语文教学中最为重要的部分，却又面临着学生写作能力普遍低下，教师作文教学普遍低效的困境。鉴于这种现状，笔者依托昆明市“春城计划”杨晓炜工作室及“基于‘学习任务群’的初中写作教学策略”课题

课堂实践 | 单元整体视角下数与式运算贯通教学的实践探索

《义务教育数学课程标准》（2022年版）（以下简称“新课标”）指出，在教学中要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系；重视单元整体教学设计

课堂实践 | 抛锚式教学模式应用于初中英语写作教学的实践初探

在初中英语学习过程中，写作是学生必须掌握的一个重要技能，也是许多学生学习的短板。一线教师的英语写作教学也存在许多急需改进之处。基于学情以及自身的教学困境，笔者在构建主义学习理论指导下，将抛锚式教学模式

课堂实践 | 模拟情境下初中英语以读促说课型教学探索

受传统阅读模式和英语标准化测试的影响，现行初中英语阅读课设计多为读写结合、听读结合，这些方法在一定程度上锻炼了学生的听写能力，但学生无法用英语进行交流，英语学习停留在无声学习上。学生的听说读写能力发展

课堂实践 | 例谈初中英语“外貌描写”主题复习教学

在听力口语考试中，关于外貌描写的主题涉及的题型包括听句子选图片、听句子选答案、听对话选答案、朗读、日常对话以及情境问答，学生在此类题型解答过程中丢分较为严重。尤其是在日常对话和情景问答这两个部分中，如

跨学科探索 | 跨学科视角下的通海秀山文化研学设计

在现代教育体系中，跨学科学习已成为培养学生综合素质的重要途径。笔者所在的通海县秀山中学，依托本土文化优势，深入挖掘通海秀山的历史、地理、文学等多学科知识，组织七年级学生开展跨学科背景下的秀山文化研学活

跨学科探索 | 基于核心素养融通的高中历史跨学科教学设计

高中历史跨学科教学设计的路径可概括为研读课标和教材，找到核心素养的融通点进行教学内容整合；关联社会生活优选教学主题和教学情境；将素养具化为教学目标，通过教学活动解决现实问题；全面、多元评价素养发展状况

跨学科探索 | 诗歌在中学历史教学中的运用

在中学历史教学中，适当地以诗入史，利用诗歌特有的形象性和音乐性，不仅可以活跃历史课堂，有效地营造良好的学习氛围，激发学生学习兴趣，而且能够丰富学生文史知识，提升文化品位，增强文化自信，涵养家国情怀。一

教学方圆 | 例谈基于核心素养培育的高中历史教学新途径

核心素养是学生在接受教育过程中形成的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。对于高中历史教学而言，核心素养主要包括唯物史观、家国情怀、时空观念、史料实证、历史理解、历史解释等五个方面。如

教学方圆 | 高中古典诗词教学基础落实与情境创设探究

2023年11月29日，大理新世纪学校举办的五校联盟同课异构课赛正式举行，参赛老师分别来自五个学校：大理新世纪中学、昆明外国语学校、文山州第一中学、文山市第一中学、昆明西南联大研究院附属学校。五个学校

教学方圆 | 大单元教学与“教学评”一体化及情境化教学解读

在教育理论界，大单元教学与“教学评”一体化及情境化教学的理念已不是什么新概念，但在许多一线普通教师还没搞清楚是怎么回事的情况下，又弄出个“教学评”一体化及情境化教学的新理念来，层出不穷的新概念使广大一

教学方圆 | 基于综合思维的高三地理概念教学探索

综合思维是认识地理事物，解决实际问题的重要思想和方法，具有鲜明的地理学科特色。综合思维是指分析地理问题要考虑多因素综合作用，即要素综合，地理问题是复杂多变的，地理环境具有整体性，各要素相互影响。高考评

教学方圆 | 高中语文教学小组合作学习有效性探究

在高中语文课堂教学实践中，小组合作探究学习成了以学生为主体的主要课堂教学方式，它通过分组使学生直接参与活动，有效培养学生的自主学习能力。但在高效语文课堂构建中，小组合作探究的高效性和实效性并不理想，其

教学方圆 | 初中语文教学中读写活动辅导策略探究

语文学科具有较强的工具性，对其他学科的学习具有一定的促进作用。同时，从教学内容上看，语文教材中精选了从古至今的优秀文章，能够对学生的知识素养、为人处世之道具有一定的启发，这是语文学科人文性的体现。在初

教学方圆 | 基于新课标的高中生物学概念教学“四法”

概念是思维的基本形式之一，反映客观事物的一般的、本质的特征。人类在认识过程中，把感觉到的事物共同特点抽出来，加以概括，就成为概念。从概念的定义可以看出，概念的核心是反映事物的本质的，具有高度的概括性，

教学方圆 | 数字音乐技术在音乐演唱教学中的实践与应用

数字技术在当今各行各业中被广泛运用，在教育行业中更是扮演着举足轻重的辅助角色。数字音乐技术近年更多用于声乐教学中，这种技术的运用不仅能优化声乐表演的准备流程，还为学生提供了更为丰富的展现平台与反馈机制

教学方圆 | 核心素养导向下的高中英语作业设计

作业作为课堂教学的必要延续和深化，其设计需具备合理性与针对性，以促进学生更有效地检验和应用课堂所学知识。作业设计不仅是对课堂知识的一种延伸和探索过程，而且对学生学习体验的提升具有重要意义。在传统英语教

教学方圆 | 中华传统文化在英语教学中的育人价值

在英语教学实践中，灵活融入中华优秀传统文化知识，既是对学生文化素养的提升，也是对国家文化传承的积极贡献。本文通过在英语教学中融入我国传统文化知识，搭建起文化互通中西的桥梁，传播和弘扬中华优秀传统文化，

教学方圆 | 新课标视域下的高中英语书写教学实践

书写技能作为语言学习的一个重要辅助技能，不能不重视，但也不能脱离语言教学本质，凌驾于语言学习之上。Limpo &amp Graham （2019，2）认为，书写是写作的构成要素，对写作的学习和发展有着

调查与研究 | 促进学生核心素养发展的课堂教学现状及对策

一、问题的提出2014年《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出“核心素养”这一概念，2022年颁布的《义务教育物理课程标准》（以下简称“新课标”）对物理核心素养进行了规定和

调查与研究 | 核心素养下初中物理课堂教学目标制定的思考

教学目标的制定直接决定教学的最终效果。目前，在核心素养背景下初中物理课堂教学目标的制定存在格式化、形式主义、用词混乱、难以操作评价等突出问题。笔者以云南省第一届义务教育课堂教学竞赛为例，对17个教学案

管理方略 | 体育教师中途接班课堂常规管理策略

在学校教育教学工作中，中途接班是每位教师都可能经历的事情。作为一名中途接班的体育教师，要让接手班级在现有的基础上更上一个台阶并非易事。其中影响因素有很多，但课堂常规管理无疑是众多因素中的基础，也是重中

管理方略 | “1+X”育人模式，构建家校共育新体系

为深入贯彻落实习近平总书记关于家庭家教家风建设的重要论述，近年来，笔者所在的楚雄北浦中学认真开展家校共育工作，通过创设“1+X”育人模式，构建家校共育新体系，取得了显著成效。其中，“1”指的是学校教师

管理方略 | 书香润心灵 阅读促成长

笔者所在的富源县第七中学创办于2016年，是一所年轻而充满朝气的学校。学校秉持“为幸福人生奠基”的办学理念，践行“尚贤明道、博学慎思”的校训，将创建“书声琅琅、书韵飘香”的书香校园作为特色核心目标，以

管理方略 | 师生携手，构建高效班集体管理

班主任工作是一项持久、艰辛而又重要的工作，要使一个班级具有良好的班风和学风，班主任就必须付出大量时间和精力。一个具有良好班风、学风、充满凝聚力而又奋发向上、不断进取的班集体，对学生成长很为重要。班主任

师路心语 | 花的香，风记得

又是印楝飘香时，楝树花开，清风徐来，满园幽香。教室外的这排印楝树是从不失约的，清明刚过，它就悄然开放。你只需上你的课，那一树树莹白色的小花，会用她的幽香告诉你“我开了”。你不用眼睛看，只需用鼻子闻闻，

师路心语 | 十张饭票

我与他们相识于2023年8月。那天，夏虫枕着苍翠的叶片，在教室的窗边重重地鸣啼着。我走进心理活动室，里面挤满了人，都是些不太熟悉的学生面孔。彩色的圆桌面前，一些同学端正地坐着；而在光滑的地面上，一些同

师路心语 | 教育帮扶 静待花开

乘着教育帮扶的东风，2023年8月，我来到怒江州福贡县第一中学，加入了支教的伟大事业中。转眼间，已经来到福贡一中快一年了，这一年的时间不长，却让我深刻体会到了党和国家为什么要用那么多的财力、人力、物力

师路心语 | 孩子，等你把鞋穿上

那个金秋的9月，我迎来了自己身份的转变，带着父母深沉的爱，准备迎接人间这抹烟火味，大巴车上满满的行李既是思想的包袱，也是梦想的起点。无意间看向窗外的风景，却被父亲的些许银发湿润了眼眶，想起小时候想穿一

师路心语 | 教育资讯

今年云南39.5万名考生参加高考6月5日，记者从云南省招生考试院获悉，今年，我省普通高校招生考试报名人数达39.5万人。其中，普通高中生35.5万人（文史16万人、理工19.5万人），“三校生”4万人