山西教育·教学

课题研究 | 构建新型语文阅读教学体系

在以核心素养为本的语文课程深层次改革过程中，深度学习和高阶思维的培养是极其重要的内容。所以，语文教师要明晰初中语文阅读教学深度学习和高阶思维培养的相关概念，要凸显新型教学观念的主体价值，在优化语文教学

课题研究 | 数学情境活动课程构建的实践探索

情境是学生数学学习的母体，对学生的数学学习发挥着支撑性、支架性的作用。在小学数学教学中，情境是沟通、链接“感性数学”与“理性数学”的桥梁、纽带。教学中，教师以情境为支撑，可以开发数学活动课程，从而助推

课题研究 | 理解性教学：课堂教学增值提效的实践与思考

对于初中道德与法治学科教学来说，最基本的一个教学追求就是让学生真正理解所教的知识。这个理解不只是学生能够运用相关知识去回答问题，以考试得分来衡量，更应强调通过对道德与法治学科知识的内化，对自己的语言与

课题研究 | 中小学生学科审美素养提升的行动路线探究

审美素养的提升是中小学教学中的重要任务。审美素养的提升需在坚持立德树人的基础上与时俱进，配合“双减”政策，渗透中华传统文化并结合中小学教学实际，促进学生的身心健康成长。基于此，本文在对“双减”政策的意

教学实践 | 趣味情境 巧促表达

《义务教育语文课程标准》中明确强调：“要在日常的语文教学中逐渐加强学生的表达能力，最终实现语文综合素养的全面提升。”良好的表达能力，能促进学生思维能力的发展，激活学生的创造能力，最终实现听、说、读、写

教学实践 | 趣味教学法在小学语文教学中的运用

小学生由于年龄较小，理解能力有限，思想也有很大的提升空间，并且在这个年龄阶段正处于学习知识、认知世界的初级阶段。因此，小学生学习语文知识的进度较为缓慢，教师的教学过程也是磕磕绊绊。在以往的语文教学中，

教学实践 | 创编课本剧 演出语文味

小学阶段，有一种学习方式深受学生的喜爱，那就是课本剧。课本剧融合多种元素，能够调动学生多种感官的参与，激发学生无限的热情，不但能提升学生的综合能力，还能锤炼学生的思维品质。对语文学科来说，课本剧旨在引

教学实践 | 应用课后习题 凸显语文要素

语文教学过程中，课后习题也是重要的教学内容，它与课堂教学有效衔接，它与课文共同组建成课本教学的整体，是语文要素精炼的体现。随着课后习题编排的创新深化，其教学指向性更加明确，教学目的更加明晰，对于帮助学

教学实践 | 小学语文阅读策略单元整体教学优化与创新探讨

阅读是小学语文教学的重心，教师的阅读教学策略对于学生阅读能力的培养具有重要作用。相比传统小学课程而言，当前的语文阅读教学重心不再是“读什么”，而转变成了“怎么读”。部编版教材针对各个学段的阅读目标编排

教学实践 | 小古文教学的三个“切入口”

文言文以其优美的文字、精练的语言、独特的韵律、丰富的内涵被奉为中华传统文化的精髓，传播至今。语文课程标准要求学生能够“借助工具书阅读浅显的文言文”。学好文言文，学生不但能够从中感受到中华文化的博大精深

教学实践 | 基于文化视觉下的小学数学课堂教学

传统观念中，小学数学教学就是数学知识的传授，教师只需教会学生如何计算、如何应用知识解题即可。随着时代的变化，新的教学理念应运而生，教师需要顺应时代发展，改变传统教学理念和方法，借助各种文化创新数学课堂

教学实践 | 优化课堂提问 打造高效课堂

随着小学教育教学水平的不断提高，通过对现代化数学教学深入研究发现，数学教师应在小学数学课堂教学中，对提问赋予更多的功能。这是一种调动学生学习主观能动性的方式，在激发学生学习兴趣的同时，又可以考查学生的

教学实践 | 以问题为中心，引导学生高效学数学

问题是学好数学的钥匙，设计合理、有效的问题，可以引发学生思考，加深对所学知识的理解，形成完善的知识结构。在传统的数学课堂中，很多数学教师对问题设计未能引起重视，出示的问题随意性比较大，这样的教学方式，

教学实践 | 问题化教学，让数学课堂更精彩

有价值的问题，可以开启学生求知的历程，加快新知内化的历程。数学问题是数学教师输出信息并进行教学诊断的桥梁，是促进师生、生生互动交流的纽带。但在传统的课堂中，很多教师设计的问题非常随意，毫无启发性和挑战

教学实践 | 活用翻转课堂，提升英语课堂教学实效

随着科学技术的不断进步，各类教育学领域的理论研究成果，也被应用到日常教学中，翻转课堂便是其中之一。翻转课堂颠覆了传统的“教师在校讲授新知，学生回家完成作业”的形式，真正促进了学生对知识的运用，并将课堂

教学实践 | 开展活动化教学 构建魅力英语课堂

小学是英语学习的重要阶段，为了提高英语课堂质量，教师需要创新教学方法，利用活动化教学，激发学生的学习兴趣，让学生在活动中逐步养成用英语思考、表达和书写的习惯。此外，依托活动化教学，教师与学生可以在教学

教学实践 | 故事教学法在小学英语课堂中的应用

小学阶段是培养学生英语语言学习能力的关键时期，但由于英语的学习难度大，很多小学生因为缺乏学习兴趣，而不愿意学英语。为了有效克服教学中的这些问题，教师应基于学生学习情况，将故事教学法引入英语课堂，因为小

教学实践 | 策略引领，优化小学英语大单元教学

大单元教学主要是指以单元话题为基础，将本单元出现的重要知识结构进行重新整体编排，组成一个知识整体或意义整体作为教学阶段，并通过语篇形式呈现。大单元教学注重的是整体性、系统性、科学性等，这就要求教师深入

教学实践 | 以插图辅助教学，玩转英语课堂

现阶段的英语教材，在课文内容的基础上，加入了很多色彩鲜明的插图。但在传统的课堂教学中，教师对插图并不重视，也没有很好地进行运用，致使插图的作用没有得到发挥。实际上，教材中的插图能够吸引学生的注意力，让

教学实践 | 自然拼读法在英语阅读教学中的应用

英语阅读能力可以反映学生的英语学习效果，扩大学生的英语阅读范围可以拓展学生的视野。研究和教学实践表明，要想提高学生的英语阅读水平，首先需要强化其听和说的能力。因此，教师在课堂上必须保证自己的英语发音准

教学实践 | 废旧材料在小学美术教学中的巧妙利用

保护环境，教育为本。在基础教育阶段，应注重培养学生珍惜资源、节约勤俭的良好习惯，使其树立良好的环保意识。美术教师在课堂教学中，可以通过利用废旧材料引导学生创作多元化的手工制品，提高学生的审美素养，为学

教学实践 | 基于单元整体课程探索小学美术“大课堂”教学的有效性

美术课程是学校教育落实美育的主要途径，是学生的必修课程，具有不可替代的素质教育作用。小学教育关系着学生的成长和素养发展，将美育落在实处，教师应优化美术教学方案，其中，基于单元整体课程构建小学美术“大课

教学实践 | 巧用问题建构高效美术课堂

众所周知，传统意义上的教学模式基本都是教师在向学生进行“单向输出”，学生只能被动接收教师所“输出”的信息，难有自主思考的空间，完全没有将学生在课堂上应有的主体价值充分体现出来。当前，随着课程改革进程的

教研心得 | 思维导图助力小学语文习作教学“裂变”

写作能力在小学语文素养中占据着重要地位，是学生语言表达能力和文字运用水平的体现。在传统语文习作教学中，教师采用的教学方法往往难以激发学生的写作兴趣，难以取得良好的教学效果。鉴于此，小学语文教师有必要立

教研心得 | 单元视域下小学语文阅读与习作教学的策略

阅读和习作作为小学语文教学的重要内容，对培养学生语文综合素养具有重要意义。为了取得理想的教学效果，单元视域下的小学语文阅读与习作教学，应充分掌握语文阅读与习作的特点，将其看作一个综合体，结合当前语文阅

教研心得 | 语文“教学场域”中的学生劳动品质培育策略

“语文”与“劳动”是两个不同的学科，但是它们之间却存在着实质性的逻辑关联。在语文“教学场域”之中，教师可以培育学生的“劳动观念”，激发学生的“劳动情感”，提升学生的“劳动品质”，弘扬学生的“劳动精神”

教研心得 | 协同学习在小学数学课堂中的有效应用

协同学习是以学生之间的互帮互助、互教互学为核心，以教师的引导为辅助的课堂学习模式。在小学数学课堂教学中，教师为学生进行协同学习提供保障，学生是学习的主体，可以互相讨论，自由发表个人观点，也可以让“小老

教研心得 | 赏析趣味插图 妙读英语文本

插图是英语教材中的常见素材，它不但形象饱满、色彩鲜艳，而且深受小学生的喜爱。作为教材的一部分，插图必然有它特定的功能和作用，但是在传统教学中，有的教师通常会忽略对插图的运用，导致良好的资源被浪费。在开

教研心得 | 小学英语作业分层优化设计的探索

随着《义务教育英语课程标准》的实施，分层作业被广泛应用于小学英语教学中，区别于传统的作业设计方式，分层作业更能激发学生的探索欲。作业作为检验学生学习成果的重要方式，新时期下的作业设计不仅承载着教师对学

教研心得 | 巧用多媒体技术，建构魅力音乐课堂

随着现代信息技术的发展，多媒体在教学上的运用也越来越频繁和深入。小学音乐教师既要充分深入了解和学习先进的多媒体技术，也要熟知音乐学习特点，将二者有效融合，丰富音乐教学方式，拓宽学生音乐视野，构建有魅力

教研心得 | 策略引领，提升小学音乐教学有效性

随着素质教育理念的不断普及，社会也逐渐认识到培养学生艺术素养的重要性，小学音乐作为素质教育教学课程中的一门重要学科，也越来越受到人们的关注。音乐教师是音乐知识的重要传导者，在音乐教学中，应采取适当的策

教研心得 | 小学信息技术教学中的网络安全意识培养

小学信息技术教学是在第四次工业革命大背景下开展的。第四次工业革命是指在人工智能、机器人、大数据、物联网等技术的驱动下，社会生活和生产方式的变革。我国从小学阶段就开始普及信息技术教育，目的在于让学生在基

智慧讲坛 | 基于核心素养的高中语文课堂教学评价探讨

语文课堂教学评价就是把教学大纲和语文课程标准作为依据，强调语文工具性和人文性的特征，围绕课程目标、教学内容、教学流程和方式、教学效果、教学能力五大方面，有效评估课堂学习活动效果，以此达到完善语文教学、

智慧讲坛 | 夯实数学概念教学的基本路径

数学概念在数学学习中的重要性毋庸置疑。学好数学概念、夯实概念教学，帮助学生构筑数学知识大厦，对其正确理解和准确把握数学知识体系，利用数学知识解决现实问题，发展数学思维，形成数学能力，有不可替代的作用。

智慧讲坛 | 初中体育课堂情境创设的策略

初中体育教学能够促进学生身心健康发展。传统的体育教学，教师单纯注重体育知识传授，忽略了学生的全面发展，也不利于初中体育教学的发展。在现阶段的初中体育教学中，有的体育教师通过创设课堂情境调动学生参与积极

课改新探 | 传统文化与初中语文教学有机融合的策略

语文学科具有极强的综合性，其中涵盖一定的实用性与思想性，与我们的生活密切相关。现如今，语文教学理念呈现从传统书本教学向课外传统文化延伸拓展的趋势，尤其是在新课程改革不断深入的背景下，课程文字内容逐渐从

课改新探 | “微课程”在初中英语课堂教学的设计策略分析

随着信息技术的发展，“互联网+”模式进入各行各业，“微课程”就是信息技术与教育融合的新型教学方式。“微课程”借助线上教育平台对学生进行碎片化的授课，学生可以自主选择学习模块对自己较为薄弱的地方开展有针

课改新探 | 运用STEM教育模式 提升高中生物核心素养

STEM教育是一种强调综合素养培养的新型教学模式，从国外引进，适合我国当前的教研发展，有利于培养适合社会发展的人才。生物核心素养是指学生经过课程学习之后，经过探究、沉淀和内化等方式形成的，具有生物学科

课改新探 | 网络在高中信息技术教学中的应用

随着计算机和网络技术的推广和普及，在课程改革中，新教材更多内容是利用网络学习和使用信息技术。教学中各种软件的介绍、使用，均通过计算机操作，实现教学资源的制作和共享，形成了网络与课堂教学相结合的信息技术

幼教视点 | 幼儿园班级主题墙创设的路径

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展。”班级主题墙创设是幼儿园环境建设中的重要组成部分，也是展现环境教育价值的主要载体。班级主题墙是指教师

幼教视点 | 开展幼儿园大循环体育游戏活动的策略

幼儿园的幼儿年龄小、又好动，因此，幼儿教师在组织集体活动时难度较大。教师适时组织集体活动，有助于培养幼儿各方面能力。在当前条件下，教师应积极开展大循环体育游戏活动，以调动幼儿的活动兴趣，让他们积极参与

幼教视点 | 开展木偶表演活动 提升幼儿语言表达能力

幼儿时期是语言学习的最佳阶段。依照语言心理学相关理论可知，幼儿在语言交际中有以下两个方面的发展：其一是在动作、形象以及符号（语言）这三个不同层面上输入信息，并形成对应的表象；其二是通过言语手段（如语法

幼教视点 | 让“劳动”变成“教育”

幼儿园中组织的活动众多，不同类型的活动可培养幼儿诸多方面的能力，劳动教育对幼儿的健康成长有着十分重要的作用。为帮助幼儿形成劳动素养，教师在组织集体活动时，需重视劳动教育的渗透，培养幼儿的劳动技能，让幼

幼教视点 | 绘本阅读和绘本剧活动对幼儿审美体验的培养

近些年，在幼儿园活动开展过程中，越来越重视对绘本阅读的应用，而对绘本剧活动尤为喜爱和重视，这样的活动能够充分发挥学龄前儿童活泼的天性，将绘本通过适当的调整改编为戏剧形式，即为绘本剧，故事内容通过幼儿的

幼教视点 | 幼儿园户外运动区域的构建实践研究

在区域活动理念下构建幼儿园户外运动区域，能够从多个角度完善户外运动活动课程的实践模式，使幼儿得以在良好的区域环境中真正建立起高效的运动体验，以此最大化地实现幼儿园教育目标，使幼儿在运动中获得身体健康成

职教天地 | 核心素养视域下中职数学课堂教学措施研究

一直以来，中职学校肩负着为社会发展输出优质人才的使命。中职学生通过对数学知识的学习，不但能够为掌握其他所需技能形成良好铺垫，还能够更好地适应不断发展的社会环境。数学核心素养是学生学习数学应具备的重要品