甘肃教育

卷首语 | 推进“大思政课”建设 落实立德树人根本任务

党的二十大报告提出，要“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。切实提高思想政治教育工作质量和水平是落实立德树人根本任务的重要保障，全面推进“大思

热点聚焦 | 瞄准教育现代化提升教师数字素养

瞄准教育现代化提升教师数字素养日前，教育部研究制定《教师数字素养》教育行业标准，旨在扎实推进国家教育数字化战略行动，完善教育信息化标准体系，提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力

热点聚焦 | 以党的二十大精神为指引 谱写山丹教育新篇章

党的二十大报告提出，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，把教育摆在科技和人才的第一位，更加凸显了教育优先发展的战略地位，也为推动教育高质量发展提供了根本遵循。山丹县立足县情实际，准确把握新时代教育发

热点聚焦 | 深入学习党的二十大精神 推进临泽教育现代化

党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。习近平总书记所作的工作报告，深刻阐述了中国之路、中国之治、中国之理，科学

热点聚焦 | 贯彻党的二十大精神 推动学前教育高质量发展

习近平总书记在党的二十大报告中指出，我们党正带领着全国人民在中国特色社会主义道路上走向中华民族伟大复兴。报告振奋人心，鼓舞斗志，作为9600多万名党员中的一员和一名基层党组织书记，我深感无上光荣、使命

热点聚焦 | 构建家庭教育指导服务体系要凸显家长的主体地位

构建家庭教育指导服务体系，就是整合和凝聚政府、学校、家庭和社会等各方面的力量，形成一个系统、完整、高效、健康的教育机制。在这个机制中，家长的地位和作用都是重中之重，因此，构建家庭教育指导服务体系要始终

热点聚焦 | 构建家庭教育指导服务体系家长须主动作为

教育孩子，家长须主动作为。必须提高思想认识，不能将教育孩子的责任全部推给学校。要和学校加强联系，配合学校做好“五项管理”“五育并举”“双减”等工作，切实让孩子能够健康成长和全面发展。当然，学校也应通过

热点聚焦 | 构建家庭教育指导服务体系需要协同发力

“构建家庭教育指导服务体系”已经写入“十四五”规划。“十四五”规划立足家庭教育工作的现实基础和面临形势，精准化完善家庭教育指导服务机制体系建设，在推进中小学幼儿园普遍建立家长委员会，开展家庭教育主题宣

思政教育 | 高校立德树人根本任务落实的五个“关键点”

【摘要】随着改革开放的深入和社会主要矛盾的改变，高校作为人才培养的主阵地，要坚持立德树人教育根本任务。文章从高校立德树人的出发点、支撑点、切入点、着力点、落脚点等五个“关键点”出发，阐释新时代高校落实

思政教育 | 基于“四史”培养青少年的家国情怀

【摘要】当前，学校和思政课老师必须重建课堂观、重构思政课创新框架、重启内涵式改革之路，培养青少年的家国情怀。让革命文化与学生内心对接，让时政资源与学生情感对接，让乡土资源与学生品性对接。在素材的正向厚

思政教育 | 外科护理课程思政实践策略

【摘要】文章以加强护理专业学生人文关怀能力培养为思想政治教育切入点，重新构建外科护理课程思政，从明确课程思政目标、提炼思政元素、设计教学策略与实施、成效分析等四个方面进行有效探索，充分挖掘本课程各章节

思政教育 | 小学英语教学中思政教育的渗透

【摘要】基础教育阶段是学生思想道德意识形成的重要时期，结合小学英语课堂教学实际，将思想政治教育渗透到教学活动中，实现价值引领与知识传授的有效结合，达到课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，同时帮

管理论坛 | 县域高中德育主题活动实践探究

【摘要】县域高中德育主题活动对学生品格养成、价值观培养、关键能力培养具有重要意义，有利于树牢立德树人教育理念、培养学生学科核心素养、促进县域高中思政课程建设。采取挖掘学科课程德育元素、营造良好德育氛围

管理论坛 | “双减”背景下学校提质增效行动策略

【摘要】“双减”政策的出台，是教育改革发展的必然选择，是广大人民群众追求优质教育的热切期盼。对于学校来说，既要落实好“双减”政策精神，又要抓住课堂有限的时间，提高教学质量，确实是一个不小的挑战。文章结

管理论坛 | 基于教师专业发展的主题教研模式探究

【摘要】主题教研活动以科学性、系统性、实用性等特点成为了基于学校教师专业发展模式中的一大亮点，也成为目前教师专业成长的有效途径和重要指向。因此，研究主题教研模式的高效应用至关重要。文章分析了传统教研模

理论前沿 | “教学评”一体化想象习作课堂教学评价探讨

【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》细化评价建议，要求教师对“为什么教”“教什么”“教到什么程度”进行整体化思考，注重实现“教—学—评”一致，有效指导、解决当前想象习作课堂教学评价存在评价

理论前沿 | “双减”背景下小学作业的设计

【摘要】优化作业设计是落实“双减”政策的有效途径。传统意义上的作业设计对学生的学习发挥着一定作用，但在一定程度上也限制了学生的全面发展。本文论述了当下小学教师在作业设计理念、实践等方面存在的问题，提出

理论前沿 | 小学数学超前学习的负面影响及治理方法

【摘要】随着我国教育改革的深入，为学生提供多元化的学习辅助方案，已经成为当前社会关注的焦点。本文采用理论分析和文献研究的方式，探讨了超前学习的负面影响，从政策、学校、教师及家长的角度提出治理对策。【关

理论前沿 | 基于数字技术的道德与法治课程教学探索

【摘要】随着教育数字化转型，新时代教师纷纷主动适应时代变化、科技进步，不断探索将最新成果运用到立德树人根本任务的落实上。基于新时代、新要求，教师需要对道德与法治课程数字技术的应用价值和策略进行探究。通

理论前沿 | 让敦煌壁画走进生活

【摘要】文化自信离不开文化传承。在学校教育中突出文化传承理念，对于弘扬中华优秀传统文化、增强青少年文化自信具有重要作用。基于此，笔者选取敦煌壁画这一历史性中华文化符号作为主题，并全过程引入STEAM教

理论前沿 | 初中信息科技专题学习资源建设与应用研究

【摘要】《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》在课程资源开发与利用方面，明确强调课程资源要以育人为本，聚焦学科核心素养培养，同时根据信息科技迅速发展的特点，及时丰富和更新课程资源来满足学生的个性

理论前沿 | 双导师制在医药领域教学中的应用

【摘要】双导师制一般适用于本科或研究生教学，在低年级阶段配备校内导师，在高年级阶段配备校外导师，实施“双导师制”。特别是医药学领域，实践性、应用性非常强，由医疗机构、制药企业员工兼职校外导师，能够为学

理论前沿 | 高中信息技术教学中存在的问题及对策

【摘要】随着教育信息化的发展，高中信息技术教学开启了新的篇章，已由传统单一的教学模式过渡到信息化教学模式，极大地开拓高中生的思维和视野，促进学生信息技术知识的巩固和信息素养的提升。作为高中信息技术教师

课程改革 | 核心素养背景下初中语文跨学科教学问题研究

【摘要】新的课程标准需要新的教学模式来实践，2022版新的语文课程标准关于学习任务群实践理念与综合学习的表述，使得我国跨学科教学成为当前教育界关注的热点之一。跨学科教学重视学科间的横向联系和知识结构的

现代课堂 | 地理信息技术辅助“台风灾害”教学的应用研究

【摘要】随着地理信息技术的不断发展与升级，其与社会生活各领域的融合也越来越深入。作为新兴的地理教学工具，地理信息技术的直观展示、动态演示、虚拟体验、操作互动等功能在提升地理教学质量、激发学生地理学习兴

教法实践 | 问题链教学在小学语文阅读教学中的应用

【摘要】随着新课程改革的持续深入，如何有效培养学生的思维能力，成为当下小学语文教学的重要课题。问题链教学是一种以问题为中心的教学方式，有助于发展学生的思维能力，促进其深度学习，提升语文课堂教学实效。文

教法实践 | 核心素养下小学语文课堂综合实践策略

【摘要】综合实践是一种完全不同于传统知识教学的课堂模式，充分体现了现代教育的体验性与反思性，能够根据课程教学与学生成长的实际需求形成个性化的活动，提供相对独立的生态化学习空间，帮助学生占据学习的主导地

教法实践 | “双减”背景下小学语文智慧课堂的构建

【摘要】随着基础教育改革的持续深入和“双减”措施的出台实施，小学语文课堂教学更加注重学生的全面成长、核心素质的形成和学生的身心健康发展。本文论述“双减”背景下，构建小学语文智慧课堂的意义，提出构建小学

教法实践 | “双减”背景下小学语文作业设计的路径探究

【摘要】作业是课堂教学的重要环节，是课程的重要组成部分，也是课堂教学的延伸，是学生自我提升的重要途径。作业设计和实施的质量，不仅体现出教师的专业能力，更影响着学生核心素养的发展。对此，在“双减”背景下

教法实践 | 文化自信视域下初中语文“1+X”群文阅读活动的开展

【摘要】文化自信是个人综合品质的重要组成部分，所以在素质教育背景下，培养学生文化自信逐渐成为最重要的育人目标之一，而语文学科作为一种文化载体，自然需要承担起培养学生文化自信的任务。在新时期的初中语文教

教法实践 | 基于深度学习的高中文言文教学策略

【摘要】深度学习是在素质教育和新课程改革的双元背景下形成的教育概念，是实现新课标提出的培养学生语文核心素养的有效途径，针对高中文言文教学中存在的重“言”轻“文”、“言”“文”分离等浅表化教学现象，高中

教法实践 | 数学视野下的3D建模与实践

【摘要】直观想象能力作为人类智能构造中的一个重要组成部分，在高中数学教学中发挥着重要的作用。文章着眼于数学学科中的空间能力提升，注重STEM与数学课程的深度融合，通过将数学三视图与3D建模课程相结合，

教法实践 | 谈小学英语趣味化教学方法

【摘要】现如今包括甘肃省在内的我国绝大多数地方从小学就开设了英语课程，主要目的是为了培养孩子们的英语学习兴趣、开阔国际视野。但是在现阶段的英语教学中，受语言环境、学生心理特点和兴趣爱好等因素影响，英语

教法实践 | 初中物理教学中学生核心素养的培养

【摘要】《义务教育物理课程标准（2022版）》发布以后，培养学生的物理学科核心素养成为物理教学的主要教学任务。作为初中物理教学的主要构成部分，物理规律教学对于培养学生的探究能力、思维能力有着非常重要的

教法实践 | 基于史料实证的高中历史问题教学方法

【摘要】史料实证是高中历史学科核心素养的重要组成部分，也是学生应具备的基本素养之一。在高中历史教学中，以史料实证为指导思想，有助于增强学生搜集信息和整合材料的能力，能够为培养学生辩证思维奠定基础。文章

教法实践 | 中小学体育教学中学生自主能力的培养

【摘要】中小学在全面落实立德树人根本任务的同时，必须做到五育并举，尤其是近期以来，在学校课堂教学和课后延时服务中，要着力突出体育和健康教育，加强和改进学校体育教学，确保学生全面发展。本文以中小学体育教